一、教材分析

本教材前面四個模塊為復習模塊，總結(jié)了小學階段教材中出現(xiàn)過的語言知識，以幫助同學們有效地從小學到初中有一個平緩的過渡。所以這四個模塊不必花大量時間來學習，每個模塊用4節(jié)課來講解、復習就可以了，四個模塊共用16節(jié)課。接下來是10個學習模塊和兩個復習模塊，每個學習模塊共有三個單元，前面兩個單元主要為大家呈現(xiàn)新的語言內(nèi)容，第三單元為練習與活動，用以鞏固前面兩個單元所學的內(nèi)容。本學期一共18周，每周6節(jié)課，共108節(jié)課。去掉前面16節(jié)課復習小學知識，還有92節(jié)課，所以每個學習模塊需要7節(jié)課來學習與鞏固。還剩8節(jié)課用于每個月的月考。

二、教學目標

本套教材同時配有對應的網(wǎng)絡教材。上課時可利用此網(wǎng)絡教材教學。

通過對本教材的學習，希望同學們能夠：

1）形成對英語學習的積極態(tài)度和強烈興趣。

2）掌握基本的英語知識和聽說讀寫技能，提升英語語言的運用能力。

3）形成有效的英語學習策略。

4）增強對世界文化的了解，培養(yǎng)自己的跨文化交流意識。

三、 教學對象分析

本學期初中部有兩個班級，初一級和初二級。

其中初一級共有26位同學，對于學習的積極性比較高，但其中有11位同學基礎(chǔ)比較差，可以說沒有基礎(chǔ)。針對這11位同學，需要幫他們把音標補上。通過音標，他們能夠把單詞讀出來，然后才能把單詞記下來，如果他們自己不放棄，加把勁，慢慢地單詞積累多了，多讀、多聽，語感培養(yǎng)起來了，他們就能夠跟上。每天晚上

花半個小時來讀課文和讀單詞，每天聽寫10個單詞，然后借助遺忘規(guī)律來復習，達到對單詞深層的記憶。為了讓成績好的同學有所發(fā)揮，成績?nèi)醯耐瑢W有所思考，聽寫完十個單詞之后，每個單詞自己造句，提高英語的思維能力和運用能力。

初二級共有29位同學，其中有十幾位同學沒有基礎(chǔ)，需要學習音標，然后多讀，多記單詞、課文。由于初二班孩子年紀比較長，對于學習的自主能力比較強，只要調(diào)動他們學習的積極性，讓他們自己明確學習的目的，很快就能夠跟上。

四、教學方法

子學的孩子，學習文化課，獲得高分只是其中一個次要的目的。更重要的，我們要通過文化課來提升自身的素養(yǎng)，與社會接軌，以后能夠更好地服務于社會。所以不建議采取題海戰(zhàn)術(shù)，況且我們也沒有過多的時間來進行題海戰(zhàn)術(shù)。

1）首先，打基礎(chǔ)。把本冊里的單詞全部記下來，每天晚上花半個小時記單詞、短語，讀課文。（根據(jù)遺忘規(guī)律：背完單詞之后的5分鐘，20分鐘，1小時，12小時，1天，2天，5天，8天，14天是復習的時間點，在這些時間點復習背過的內(nèi)容，14天后就能夠達到深層的記憶，這也適用于其他科目的背誦。）

2）培養(yǎng)語感與興趣，了解國外的生活習慣與文化。每周盡量給孩子看一部有意義，正能量的英文電影。

3）培養(yǎng)說英文的能力。學習英文歌曲《We are the world》。

五、 教學反思

由于學生的個體差異，學生們完成課間任務的速度與效率不盡相同，一部分同學完成任務較快，于是思想開小差，或是講小話。因此布置任務時，可根據(jù)學生的能力大小，給學生布置不同層次的任務。任務完成得較快的學生可對他們增設(shè)附加的任務。如會模仿――會背誦――會默寫，層層拔高。每一堂課下來，每個學生根據(jù)自己的能力學到不同的知識。也可以讓學習成績好的同學翻譯有趣的英文故事或者笑話，讓他們生動形象的講給全班同學聽，既培養(yǎng)了優(yōu)秀同學的能力，也增加了課堂的趣味性。

在今后的備課過程中，應多從學生的角度考慮，努力調(diào)整教學方式，大膽取舍教學內(nèi)容，力求尊重學生個體差異，因材施教，讓每個學生在學習英語的過程中都能感受到成功的喜悅，從而形成學習英語的濃厚興趣，形成積極的學習態(tài)度。