一、教學內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．句型：I don't think chickens can swim.
3．日常交際用語：進一步學習提出建議與應答用語。
二、教具
錄音機；教學掛圖（也可模仿課本插圖制作）。
三、課堂教學設計
1．復習值日生報告。
2．教師拿出掛圖，借助圖畫教授本課生詞及短語：
T： Look at the picture. It's a picture of a park. Where are Jim and Lin Tao? They're inside the park. Look at those people. What are they doing? They're boating. Look!
They're good at boating. They're having a goo time. Look at the boats, they look like chickens. Can they see the animals? No, but they can hear some animals.
后兩句需借助手勢，放慢語速，重復兩遍。板書生詞，借助圖片引導學生猜測生詞含義。領讀生詞。
3．放課文第2部分錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。
教師講解對話中的難句（見難點講解1、2）。
4．組織學生兩人一組，按課文第1部分要求找出答案。當堂核對，并復習這部分再現(xiàn)的有關提出建議及應答用語。
5．準備做聽力練習。給學生半分鐘時間看練習冊聽力題表格。放錄音三遍，學生邊聽邊填入答案。當堂核對。
6．指導學生做練習冊其他習題。
7．布置作業(yè)
1）練習朗讀本課對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習冊習題
四、難點講解
1．Some are very good at it. 一些人劃船劃得很棒。
be good at是“善于”的意思， it指上文出現(xiàn)的“boating”一詞。
2．But I don't think chickens can swim. 但是我想雞不會游泳。
這是一個含有賓語從句的復合句（這一點不一定講給學生）。在動詞think后面跟含有否定意義的從句時，要將think變?yōu)榉穸ㄊ剑竺鎻木涞闹^語動詞用肯定形式。例如：
I don't think he can mend the bike. 我想他修不了那輛自行車。