1. Introduce people
2. Identify people
Language knowledge to be needed:
1. Words, expressions & language structrues that students have learned:
this, that, pencil, pen book, eraser, pencil case, backpack, pencil
sharperner, dictionary,
notebook,key, watch
2. Words, expressions & that students have to be learned:
(1).words: mother, father, sister, brother, grand mother, grandfather, friend, grand parent, uncle,
aunt, cousin, parent, daughter, son, these, those, dear, great, photo, here, they, he, she
(2). Expressions: This is my brother. These are my parents.
Is she your sister? Yes, she is . / No, she isn't.
Is this/ that your/ his / her friend? Yes, it is./ No, it isn't.
(3). language structures：
讓學(xué)生正確使用"be"動詞"is"," are",以及指示代詞"this","that","these","those"的用法。
Situation designing (語言設(shè)計情景): 讓學(xué)生出示照片或圖片來介紹家人或朋友。
Antcipative resuits（預(yù)期效果）：大多數(shù)學(xué)生能運用句型來介紹家人或朋友。
Teaching periods（課時計劃)：Period1: P13-P14 Period2: P14-P15
Period3: P16-P17 Period4: P17-P18
Period 1 Time: 45' Level: C
教學(xué)目標：確認家庭成員，能用英語表達家庭成員：媽媽、爸爸、兄弟、姐妹、祖父、祖母、父母雙親、朋友、 這個、那個、這些、那些
運用句型This is……， That is……， These are……，Those are……
教學(xué)內(nèi)容：P13-P14
教學(xué)程序：
活動1：復(fù)習(xí)
教師活動：老師出示圖片或?qū)嵨铮瑔枺篧hat's this in English?
How do you spell……? Is this/that……
學(xué)生活動：學(xué)生說出及拼寫出pencil, pen, book, eraser, pencil case, backpack, pencil sharperner,
dictionary, notebook, key, watch
活動2：看圖學(xué)生詞及句型
教師活動：教師顯示一張大照片，包括一家三代和朋友的，
示范1：T：This is his mother
This is his father
This is his sister
教生詞：mother，father， sister并板書This is ……及mother，father， sister
學(xué)生活動：學(xué)生仔細地聽教師說句子，理解含義，學(xué)生以全班、半班的形式跟隨著教師大聲
朗讀，念單詞 時特別注意教師的發(fā)音。
示范2：T：That is his friend.
That is his grandmother
That is his grandfather
教生詞：friend，mother，grandfather并板書That is …… 及friend，mother，grandfather
學(xué)生活動：學(xué)生仔細地聽教師說句子，理解含義，學(xué)生以全班、半班的形式跟隨著教師大聲
朗讀，念單詞 時特別注意教師的發(fā)音。
示范3：T：These are his parents
These are his brothers
Those are his grandparents
教生詞： parent, brother, grandparent并板書These /Those are ……及parent，brother， grandparent 同時指出These /Those are ……
學(xué)生活動：學(xué)生仔細地聽教師說句子，理解含義，學(xué)生以全班、半班的形式跟隨著教師大聲朗讀，念單詞 時特別注意教師的發(fā)音。
活動3：1a
教師活動：讓學(xué)生看課本1a中的圖片，將圖中家庭成員的字母代號與所給單詞配對，然后檢查答案。
學(xué)生活動：學(xué)生需認真仔細地看所給的圖片，分清人物，最后做配對練習(xí)。
活動4：2a
教師活動：讓學(xué)生看課本2a，朗讀框內(nèi)單詞，仔細聽錄音，圈出聽到的單詞，完成2a練習(xí)。
學(xué)生活動：學(xué)生認真聽錄音兩遍，第一遍只聽，第二遍邊聽邊圈出聽到的單詞。
活動5：1b
教師活動：讓學(xué)生看課本1b,仔細看1a中的大圖片,認真聽錄音，圈出圖中男孩所談?wù)摰娜宋铩?/p>
學(xué)生活動：認真觀察大圖片，抓住關(guān)鍵的信息要素。
活動6：2b
教師活動：將2b的圖片貼在黑板上，教人名Dave,然后讓學(xué)生看書，聽錄音，將框內(nèi)的人名
與圖片中的字母代號配對。
學(xué)生活動：學(xué)生獨自仔細聽錄音，聽完后，作配對練習(xí)并和教師對答案。
活動7：1c
教師活動：讓學(xué)生看課本1a中的圖片，先復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，運用句型：
T：This is his……
That is his……
These are……
Those are…… 依次談?wù)揇ave's family, 完成1c的練習(xí) 。
學(xué)生活動：讓學(xué)生先讀單詞，然后兩人進行口語活動，
用句型This is his……
That is his……
These are……
Those are……
家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)家庭成員的單詞及句型：
This is ……
That is ……
These are……
Those are……