語(yǔ)文教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃2篇（推薦）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃1
讀書(shū)能使人明理，讀書(shū)能使人明智，讀書(shū)能使人聰慧，讀書(shū)能使人儒雅，讀書(shū)能使人充實(shí)，讀書(shū)能使人高尚。作為教師，應(yīng)時(shí)刻更新知識(shí)，充實(shí)大腦，并在讀書(shū)中，做到超越自我，走向卓越。教師-傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。為此，特制定20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：
一、讀書(shū)目標(biāo)
在形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣同時(shí)提升自己的理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。如：
�。保M(jìn)一步提高自己的政治、業(yè)務(wù)理論水平和師德修養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
�。玻M(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，以勝任自己的本職工作。
�。�. 進(jìn)一步提升自身的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，以豐富自己的精神世界。
二、讀書(shū)內(nèi)容
１.鄭杰主編的《給教師的一百條建議》；
2．東纓主編的《圣園之魂》；
3．吳非主編的《不跪著教書(shū)》；
4．學(xué)校及本人訂購(gòu)的各類(lèi)報(bào)刊雜志等。
5. [蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》
6. 袁振國(guó)著：《教育新理念》
10. 朱永新著：《新教育之夢(mèng)》
11. 郭思樂(lè)著：《教育走向生本》
12. 朱慕菊主編：《走進(jìn)新課程--與課程實(shí)施者對(duì)話(huà)》
13.蘇霍姆林斯基著：《給教師的100條建議》
14. 周弘著：《賞識(shí)你的孩子--一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟》
15. 李鎮(zhèn)西著：《愛(ài)心與教育--素質(zhì)教育探索手記》
三、讀書(shū)要求
（一）泛讀與精讀相結(jié)合。閱讀過(guò)程中，特別重視教育名著的閱讀，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點(diǎn)及其理論邏輯，并與其它相關(guān)的教育名著進(jìn)行比較對(duì)照，體會(huì)教育理論的發(fā)展邏輯，準(zhǔn)確、扎實(shí)地進(jìn)行教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和研究，獲得真正系統(tǒng)的而不是一知半解的知識(shí)，并從中悟出精神、形成思想，在理論上正本清源，走向教育理論的源頭。除專(zhuān)業(yè)性讀物外，教師應(yīng)進(jìn)一步拓寬閱讀領(lǐng)域。
�。ǘ┒嘧x教育研究方法類(lèi)圖書(shū)。教育研究已不再是專(zhuān)業(yè)研究人員或高校學(xué)者們的專(zhuān)利。小學(xué)教師開(kāi)展教育研究，不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且有利于教師更新知識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時(shí)代需求，它已成為教師職業(yè)生活的重要組成部分。通過(guò)教育研究方法類(lèi)圖書(shū)的閱讀，可以指導(dǎo)教師從事教育研究，并不斷提高研究水平。
（三）做到"讀"以致用。對(duì)課堂教學(xué)具有較強(qiáng)指導(dǎo)作用，操作性強(qiáng)的學(xué)科教育理論圖書(shū)，也應(yīng)成為教師閱讀的重要內(nèi)容。教師應(yīng)結(jié)合教育和教學(xué)工作實(shí)際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的學(xué)科教育理論圖書(shū)。通過(guò)這些書(shū)籍的'閱讀，可為教師的教學(xué)活動(dòng)提供嶄新的視角，指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。
（四）對(duì)一些重要的書(shū)籍做批注、寫(xiě)心得。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。
四、讀書(shū)的具體措施
�。保畧�(jiān)持做到每天讀書(shū)學(xué)習(xí)一小時(shí)，以書(shū)為友，充實(shí)思想。
�。玻x書(shū)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，堅(jiān)持每月至少撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
�。常畧�(jiān)持做好讀書(shū)筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
4．認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書(shū)活動(dòng)，討論交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，多反思，多總結(jié)。
五、讀書(shū)具體時(shí)間安排：
�。ㄒ唬┰谛９ぷ髦�。
�。ǘ┟客恚更c(diǎn)之后。
�。ㄈ┕�(jié)假日。
六、我的讀書(shū)宣言讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)，讓知識(shí)伴我成熟！
語(yǔ)文教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃2
一、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義
教師的教育理論素養(yǎng)薄弱是制約教育科研工作質(zhì)量進(jìn)一步提高的瓶頸。教師是最需要讀書(shū)的人群之一。生活中，許多教師恰恰疏忽了讀書(shū)，所以，才有了教育智慧的枯竭與職業(yè)倦怠現(xiàn)象。我們要明確，只靠一本教材，一本教參是難以勝任教育工作的，教師只有不斷地讀書(shū)、學(xué)習(xí)，才能豐盈自己的知識(shí)與智慧。促進(jìn)教育理論知識(shí)積淀。
教育科研是推進(jìn)教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力�？墒�，如何扎實(shí)有效地開(kāi)展教育科研工作，卻是擺在廣大基層教育工作者面前的一項(xiàng)難題。為了破解這一難題，把教師的教育科研工作細(xì)化為便于操作的內(nèi)容，大大力提倡讀書(shū)的重要性。
二、讀書(shū)活動(dòng)具體方案
A、閱讀量的`要求。采取推薦閱讀與自選閱讀結(jié)合的方式，力求做到每日讀一篇，每月讀一刊，學(xué)期讀一部專(zhuān)著（每天閱讀３０～６０分鐘，每２個(gè)月閱讀一本專(zhuān)著的目標(biāo)），有自己喜愛(ài)的藏書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
B、端正讀書(shū)態(tài)度，提高讀書(shū)興趣，明確讀書(shū)目標(biāo)與任務(wù)，掌握讀書(shū)方法，制定學(xué)習(xí)措施，提升遷移能力，形成讀書(shū)認(rèn)同，優(yōu)化讀書(shū)學(xué)習(xí)意識(shí)，注重落實(shí)，及時(shí)總結(jié)積累。
C、要促使讀書(shū)活動(dòng)的持續(xù)、健康發(fā)展，要建立自己的讀書(shū)交流小組。大力提倡“暢游書(shū)海，塑造美好人生”“拒絕平庸，提升理念”“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”的讀書(shū)口號(hào)，擠出時(shí)間，堅(jiān)持不懈讀書(shū)學(xué)習(xí)、分享交流，促進(jìn)了自我完善。
D、勤于筆記，促進(jìn)思考與積累。教育學(xué)習(xí)筆記是促進(jìn)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)積淀與思考的重要載體與形式。學(xué)習(xí)筆記由教育理論文摘與思考感悟兩部分組成，每周寫(xiě)一篇不少于500字的讀書(shū)筆記。追尋教育理想，探索富有個(gè)性的教育研究方式，尋找教育實(shí)踐中有意義的“細(xì)節(jié)”，改進(jìn)個(gè)體的教育生活，進(jìn)而構(gòu)建教師成長(zhǎng)的精神家園。
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