關于讀書計劃范文七篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的讀書計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書計劃 篇1

　　近年來，學生課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂課外閱讀計劃如下：

　　一、活動目的：

　　1、以人類的先進文化影響學生，引導學生發(fā)展個性，健全人格。

　　2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及發(fā)現、探究、解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎。

　　3、引導學生積累知識、培養(yǎng)語感，促進其語文素養(yǎng)的全面提高。

　　二、閱讀任務根據《課程標準》的要求和學生實際，參照語文版教材中名著引讀評介的書目，遵循經典、循序漸進和課內外結合的原則，選定課外名著必讀書目如下： 閱 讀 書 目：《西游記》、《童年》、 《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、 《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，教師進行統(tǒng)一的指導和評價。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學有余力的學生按照自己的興趣選擇閱讀。)

　　三、實施步驟，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：

�、鍖ёx階段(安排1-2課時)本階段， 指導學生閱讀教材中名著引讀的相關內容，并向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內容及藝術特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。

　　㈡積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內容。每周設計作業(yè)如下：

　　1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評;

　　2、內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字;

　　3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，教師以培養(yǎng)學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學生發(fā)言、討論，教師歸納、總結，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。

　　㈢探究性閱讀階段(安排2周左右)

　　1、分析人物形象(2周)本階段安排學生精讀有關情節(jié)，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以我眼中的為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。

　　2、了解小說的思想內容和藝術特色(安排2課時)由教師開設一次名著欣賞專題講座，幫助學生更好地了解名著的思想內容和藝術特色;然后，組織學生根據講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容、藝術特色。

　�、杩偨Y階段(安排1周左右)本階段準備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。

　　四、活動評價每學年進行一次活動評價，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價。

讀書計劃 篇2

　　專業(yè)閱讀

　　必讀書籍：《民主主義與教育》（杜威）；《后現代課程觀》（多爾）；《課程與教師》（佐藤學）；《有效的學習型學校――提高學業(yè)成就的最佳實踐》（Richard DuFo）；《西方教育心理學簡史》（高覺敷等）

　　選讀書籍：《兒童繪畫與心理治療－－解讀兒童畫》（凱西·瑪考爾蒂）；《第五項修煉》（彼得·圣吉）；《科學史》（丹皮爾）；《希臘的神話和傳說》（斯威布）；《動機與人格》（馬斯洛）；《兒童的道德判斷》（皮亞杰）；《西方哲學史》（羅素）

　　專業(yè)寫作

　　整理出版?zhèn)�人專著。

讀書計劃 篇3

　　教師閱讀個人計劃

　　讀書可以讓我們樹立一個享受讀書，終身學習，終身教育的理念，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格。 為塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造“書香校園”形成“人人愛讀書，人人讀好書“的校園讀書氛圍。我要積極投入到“教師閱讀年”活動中去，做到讓閱讀成為一種習慣，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、閱讀內容：

　　精讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》，再閱讀《細節(jié)決定成敗》）《賞識你的孩子》《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》以及每月一本教育刊物。

　　二、達成目標：

　　1 ．提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形式的發(fā)展。

　　2 ．通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

　　3 ．培養(yǎng)提高自身學習的興趣使理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育 教學水平。

　　三、主要措施

　　要讓讀書計劃不流于形式，落到實處，關鍵在堅持，不把事務繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課。要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣。

　　1．網上閱讀與文本閱讀相結合

　　文本閱讀：三本經典閱讀、6本推薦閱讀、一本每月必讀

　　2．個人閱讀與集中學習相結合

　　積極參與教研組、學校的學習交流活動。

　　3．閱讀與實踐相結合

　　四、時間安排

　　1．堅持做好讀書筆記

　　2．掌握新時期教師應知應會的教育政策法規(guī)和教育理論。

　　3．參與學�；蚪萄薪M的集中學習，并用課余時間自學，保證學習時間。

　　4．參加“我閱讀，我快樂，我閱讀，我成長”讀書征文比賽 九月份

　　1．擬定新學期讀書計劃。

　　2．提交一份教研組的讀書總結。

　　3．重點閱讀：《陶行知教育名篇》《給教師的新100條建議》

　　十、十一月份

　　1．認真參與網上的“讀書沙龍”。

　　2．10月主題：“快樂閱讀，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師”論壇

　　3．11月主題：我身邊的教育名篇

　　十二月

　　1．上交個人的讀書材料，接受檢查、公示。

讀書計劃 篇4

　　一、感恩行動

　　我為父母做一些力所能及的事情；洗衣服、做飯、做家務等。

　　二、自主學習

　　（1）回顧上學期的學習狀況，反思學習方法與習慣。

　�。�2）假期自主學習計劃；每天把九年級上冊的書回顧一遍，做好筆記。俗話說：“溫故而知新，可以為師矣�！�

　　從今天開始養(yǎng)成好習慣，加油！

讀書計劃 篇5

　　為把我班打造一個書香四溢的班級，讓同學們養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，并在讀書時間活動中陶制情操，獲取真知，樹立理想，我班決定開展“營造書香班級”讀書活動月，具體方案如下：

　　一、活動目標

　　1、 圍繞“建設書香班級”這一主題，有計劃、有目的，有指導性的開展讀書活動，營造勤奮讀書，努力學習，奮發(fā)向上的班級文化環(huán)境，培養(yǎng)同學們愛好書籍，博覽群書的好習慣，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、 通過活動提高同學們的思想道德素質和文化素質，促進同學們知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高，使同學們體驗生命的活力，提高生命境界。

　　二、活動口號

　　1、 營造書香班級，打造人文七、七。

　　2、 與經典同行，打好人生底色。

　　3、 讀書，為精神打底，為人生奠基。

　　4、 與博覽同行，開拓廣闊視野。

　　5、 讀最經典的書，做有根基的人。

　　6、 誦讀經典美文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。

　　三、活動主題：我讀書，我幸福

　　四、活動時間

　　20xx年10月20日——12月20日

　　五、活動安排

　�。ㄒ唬� 啟動階段（10月19日）

　　1、 在同學中發(fā)出倡議，公布活動方案，營造讀書氛圍。

　　2、 確定讀書時間為每天的課間、午飯后和每周二的課外活動。

　　3、 推薦讀書的書目為：

　�。ǘ�） 活動階段

　　1、 建立“圖書角”、“好書交換站”。

　　（1） 班級利用可用資源建立起圖書角。

　�。�2） 在班內同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

　　2、 建立讀書成長記錄夾。

　�。�1） 包括以下欄目：個人檔案、年度讀書計劃、讀書摘抄、讀后感、讀書成果展示等。

　�。�2） 語文課代表，學習委員檢查，班主任抽查。

　　3、舉辦“名著大家談”主題班會

　　主要以班會形式由學生推薦名著就情節(jié)、人物、語言、主題等方面談自己的感受，班內組內交流。

　　4、開展“征集名言，制作書簽”活動。

　�。�1） 把優(yōu)美名言制作成漂亮的書簽，激發(fā)同學們的讀書熱情。

　　（2） 每人制作兩張書簽參加評選。

　　5、 親近經典名著，讀書征文演講比賽。

　　要求：（1）主題：我與書的故事

　�。�2）12月上旬完成征文，12月中旬舉行演講比賽。

　　6、慶元旦，讀書活動成果展示。

　　要求：展示內容包括讀后感、讀書手抄報、成語繪畫、詩配畫、個人作文集、名言書簽、摘抄精華，字畫作品、讀書筆記等。

　　（三） 評比總結階段

　　1、“讀書成長記錄夾”評比

　　2、讀書征文評比

　　3、“讀書之星”評選

　　4、召開總結表彰會

讀書計劃 篇6

　　為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和校領導的指導下，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、指導思想:

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；

　　通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　三、讀書內容：

　　本學期已名著《給教師的一百條建議》為重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然后繼續(xù)學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發(fā)揮網上自選共享的優(yōu)勢，經常上網學習，在了解別人學習方法的同時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。學習《多元化智能》，指導教育教學工作，理論與實踐相結合，形成自己的成果，更好地促進學生素質的發(fā)展。學習《教師專業(yè)化的理論與實踐》，結合自己的專科教學的需要，利用課余時間到圖書室多讀書，努力做到給學生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時記好讀書筆記，寫好心得體會。

　　四、主要措施：

　　1、每天確保一小時的'讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；

　　每月研讀一本教育刊物；

　　每學期研讀一本教育名著；

　　每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；

　　保證讀書的效果，并學以致用。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；

　　讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；

　　讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；

　　個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；

　　讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；

　　讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。

　　3、建立個人成長記錄袋。內容有個人簡介、學習材料、讀書體會、工作成果等。

　　五、讀書形式：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續(xù)教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。做到每學期聽課不少于20節(jié)。

讀書計劃 篇7

　　一、情況分析

　　一年級學生經過一學期的學習，雖已系統(tǒng)地學完拼音，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。

　　二、總體目標

　　加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質。

　　三、具體目標

　　培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和興趣。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

　　關于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字；

　　關于閱讀內容：由于一年級學生的識字量有限，根據這一特點，我們把《小熊過橋》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《小豬唏哩呼嚕》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

　　關于閱讀習慣：在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　四、具體措施

　　教師運用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事，激發(fā)學生的閱讀興趣。同時，要注意與家長多交流，告訴他們閱讀課外書的好處，要向家長和學生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。

　　五、活動措施：

　　1、人人有書看。

　�。�1）學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書。

　�。�2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

　　2、利用每節(jié)語文課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落。讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天有半個小時的閱讀時間。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　　4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，及時向老師匯報讀書情況。

　　5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個好詞。

　　6、開展“親子共讀”活動。培養(yǎng)良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發(fā)一張讀書登記表），每天家長簽名。

　　7、評比“讀書好兒童”

　�、琶恐苣芡瓿衫蠋煵贾玫淖x書或背書任務的，獎勵一朵"小紅花"。

　　⑵自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

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