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不管教的勇氣讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的不管教的勇氣讀后感，歡迎閱讀與收藏。
不管教的勇氣讀后感 1
如何教育孩子，如何教育出一個(gè)好孩子，是每一個(gè)家庭比較頭痛的事情。從我身邊的人看出來(lái)，孩子自從一出生，就成了父母人生中最重要的人之一，出去吃的玩的用的一切都是為了孩子而考慮，朋友圈全是孩子的照片，家里到處都是孩子們的玩具。那么我們跟孩子之間是否能愉快的相處，便成了決定我們這一生是否能幸福的關(guān)鍵要素，如果孩子誤入歧途，做出危害社會(huì)及他人的事情，做父母的除了痛心、遺憾和自責(zé)，還有就是體現(xiàn)了自己教育水平的失敗。雖然我還并未踏入為人母親的階段，但是育兒終究是有一天需要面臨的問(wèn)題。為了孩子的幸福，父母最應(yīng)該做的是賦予孩子勇敢面對(duì)人生中諸多課題的勇氣。具體來(lái)講就是幫助孩子學(xué)會(huì)自立，教他們靠自己的力量來(lái)解決人生中的課題。只有這樣才能讓孩子真正樹(shù)立面對(duì)生活的自信，找到自我價(jià)值認(rèn)同感。自立的三大條件：第一必須自己來(lái)決定的事情可以獨(dú)立做出選擇。第二能夠獨(dú)立判斷自己的價(jià)值。第三能夠擺脫自我中心主義。樹(shù)立面對(duì)生活的自信，找到自我價(jià)值認(rèn)同感。過(guò)多的要求孩子按照自己的想法去做，容易引起孩子的逆反心理，第一事情也做不成，第二還造成了親子之間的關(guān)系惡化。父母對(duì)待兒女要平等，說(shuō)話要有分寸，多感謝，而不是表?yè)P(yáng)或者批評(píng)，表?yè)P(yáng)是一種有能力的人對(duì)沒(méi)能力的人所做的自上而下的評(píng)價(jià)。批評(píng)不是改變孩子行為的好方法批評(píng)不是育兒的好方法。一來(lái)沒(méi)有人喜歡批評(píng)，二來(lái)批評(píng)會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。
關(guān)于批評(píng)，學(xué)習(xí)也是一樣，從小我們所灌輸?shù)木褪悄阋W(xué)習(xí)，才能考上一個(gè)好大學(xué)，考上好大學(xué)才會(huì)有好工作，有了好工作才會(huì)有好生活。然而這是一句完全不正確的教育理念，我認(rèn)為學(xué)習(xí)并不只是為了生活或者是為了在這個(gè)社會(huì)生存下去，為他人而努力學(xué)習(xí)的人，往往會(huì)失去自己，輕易放棄。我覺(jué)得應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)新事物的樂(lè)趣，不要對(duì)他們過(guò)多的干涉，父母不要總是替孩子操心，先把精力用在自己的`課題上，給孩子做好榜樣，如果父母在學(xué)習(xí)之外的地方幫助孩子形成自我價(jià)值認(rèn)同感，那么孩子會(huì)有直面自己課題的勇氣，當(dāng)孩子做對(duì)了事情時(shí)，你不表?yè)P(yáng)，但是可以感謝，通過(guò)感謝孩子就很容易找到在家里或者社會(huì)上的認(rèn)同感。
賦予孩子勇敢面對(duì)人生的勇氣，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)不可能陪伴孩子的一世，他們終有一天需要自己去面對(duì)人生的難題。從小給他們足夠多的鼓勵(lì)樹(shù)立自信心。學(xué)習(xí)再好的孩子也會(huì)有失敗的時(shí)候，考試失利很正常，以后生活中還有很多失利的事情，父母必須幫助孩子建立獨(dú)立解決課題的自信，賦予他勇氣。不要因?yàn)橐淮纬煽?jī)的滑鐵盧就否定他們。
我們都是從一個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大，組建家庭并擁有了自己的孩子。但成為父母后，我們都忘了自己作為孩子的時(shí)候希望父母如何和我們相處。如何讓不管教成為更好的管教，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。而這本書(shū)會(huì)給你答案。唯有平等友好的關(guān)系，才會(huì)創(chuàng)造一個(gè)幸福的家庭！
不管教的勇氣讀后感 2
讀完《不管教的勇氣》這本書(shū)，我深受啟發(fā)，內(nèi)心久久不能平靜。
書(shū)中提出的觀點(diǎn)讓我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。以往，我們總是習(xí)慣于用管教的方式去引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，認(rèn)為這是為他們好，但往往忽略了孩子作為獨(dú)立個(gè)體的自主性和尊嚴(yán)。這本書(shū)讓我明白，真正的教育不是管教，而是賦予孩子勇氣，讓他們能夠獨(dú)立面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
作者強(qiáng)調(diào)要建立良好的親子關(guān)系，信任孩子，這是教育的基礎(chǔ)。當(dāng)我們給予孩子充分的信任時(shí)，他們會(huì)感受到被尊重，從而更有動(dòng)力去自我成長(zhǎng)。同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)自己的課題，例如學(xué)習(xí)，是他們自己的責(zé)任，而不是家長(zhǎng)的。家長(zhǎng)過(guò)度干涉，反而可能讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。
書(shū)中還提到要平等地對(duì)待孩子，不用權(quán)力去壓迫他們。這讓我反思自己在教育中的行為，是否有時(shí)候過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，沒(méi)有給孩子表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
總之，這本書(shū)讓我深刻理解到，教育需要智慧和勇氣。放下管教的執(zhí)念，用愛(ài)和信任去陪伴孩子成長(zhǎng)，才是真正有意義的教育。我相信，在今后與孩子的'相處中，我會(huì)將這些理念運(yùn)用到實(shí)際中，給予孩子足夠的空間去探索世界，讓他們擁有不管教的勇氣，去勇敢地追求自己的人生。
不管教的勇氣讀后感 3
《不管教的勇氣》這本書(shū)如同一盞明燈，照亮了我在教育孩子道路上的迷茫。
在閱讀的過(guò)程中，我不斷被書(shū)中新穎而深刻的觀點(diǎn)所觸動(dòng)。作者指出，父母要學(xué)會(huì)接受孩子的真實(shí)樣子，而不是強(qiáng)迫他們成為我們理想中的模樣。這讓我意識(shí)到，過(guò)去我對(duì)孩子的期望可能過(guò)于理想化，給孩子帶來(lái)了無(wú)形的壓力。
書(shū)中提到的“既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)的育兒方式”讓我印象尤為深刻。批評(píng)可能傷害孩子的自尊心，而表?yè)P(yáng)有時(shí)會(huì)讓孩子依賴于外部的'認(rèn)可。我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這使我明白了要培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓他們從內(nèi)心深處想要變得更好。
另外，關(guān)于讓孩子承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任這一觀點(diǎn)，也讓我恍然大悟。我們總是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，過(guò)度參與他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，卻忘了這是孩子自己的課題。當(dāng)我們學(xué)會(huì)放手，讓孩子自主面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，他們才能真正學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，變得更加獨(dú)立和自信。
讀完這本書(shū)，我深感教育孩子是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和反思的任務(wù)。《不管教的勇氣》為我提供了新的視角和方法，讓我更有信心與孩子共同成長(zhǎng)，幫助他們成為有勇氣、有擔(dān)當(dāng)、能夠獨(dú)立面對(duì)生活的人。
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