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《燕子》讀后感（通用30篇）
讀完一本名著以后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《燕子》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《燕子》讀后感 1
今天，我向同學(xué)借了一本《童話故事》，回到家里一看，一個(gè)題目把我吸引住了，它就是《燕子?jì)寢尰啬锛摇�，我連忙專心致志地讀了起來。
當(dāng)我讀到“燕子?jì)寢岊I(lǐng)著小燕子來到這里后，發(fā)現(xiàn)它們原本美麗的家園已經(jīng)不存在了”這些內(nèi)容時(shí)，我想，現(xiàn)在環(huán)保專家不是呼吁我們保護(hù)環(huán)境嗎？可是燕子?jì)寢尩哪锛摇硹椓謪s被人們百般破壞，現(xiàn)在變成了一片荒漠，燕子?jì)寢尯退暮⒆觽冊摰侥睦锶グ布野。课曳路鹂匆娏搜嘧觽儫o家可歸的落魄樣子，我仿佛聽見了小燕子們嗚嗚的哭聲！我不禁又想起了一件令人痛心的`事。
今年暑假，我和小伙伴滿懷歡喜的坐車去奶奶家附近的池塘邊玩，因?yàn)槟抢锸俏覀冃r(shí)候的游樂園。池塘四周被參天大樹包圍著，池塘里的魚兒時(shí)不時(shí)游過來向我們打招呼。誰知，到了那里，我卻被眼前的景象驚呆了，池塘四周的樹已經(jīng)被砍光，池塘里的水也失去了昔日的清澈，哪里還有魚兒的影子啊？我和小伙伴都忍不住地哭了起來。
砍伐樹木的人們啊，請住手吧！沒有了樹木，燕子無家可歸，孩子失去快樂，地球環(huán)境遭到破壞！地球是美麗又容易破碎的，沒有了地球這個(gè)生命的搖籃，人類將失去唯一可生存的家園。全世界的人們啊，快快行動(dòng)起來吧，保護(hù)環(huán)境，共建家園，讓我們齊心協(xié)力創(chuàng)造美好和諧的生活！
《燕子》讀后感 2
爸爸給我買了一本故事書，書中的小故事《燕子與蟒蛇》講的是：燕子?jì)寢尫浅Ｌ蹛圩约旱暮⒆�，每天不怕辛苦，到處為小燕子找蟲子吃，根本舍不得讓小燕子做任何事情，小燕子自己也不主動(dòng)要求學(xué)習(xí)抓蟲子的本領(lǐng)，反而特別享受媽媽對它的貼心照顧。慢慢地，小燕子在媽媽無微不至的關(guān)懷下長大了，是時(shí)候該自己獨(dú)立生活了�？墒�，小燕子連站都站不穩(wěn)，更別說抓蟲子和自己飛翔了。它反而以胖為借口不學(xué)本領(lǐng)，燕子?jì)寢屘蹛圩约旱膶殞毩�，聽之任之，依然悉心的照顧小燕子，以至于小燕子一直都沒有學(xué)會獨(dú)立飛翔的本領(lǐng)。
有一天，燕子?jì)寢尯茉绯鲩T找食物去了，小燕子嘰嘰喳喳的叫聲引來一條蟒蛇，蟒蛇吐著紅色的毒舌一步一步逼近小燕子，小燕子害怕極了，它拼命地?fù)溟W著翅膀，可它怎么也飛不起來，最終小燕子被大蟒蛇吃掉了。燕子?jì)寢尰貋砗�，發(fā)現(xiàn)自己的孩子被大蟒蛇吃掉了，傷心極了，她后悔沒有讓小燕子學(xué)會該學(xué)會的本領(lǐng)。
這個(gè)故事告訴我們：作為媽媽不能太溺愛自己的孩子，要學(xué)會放手，給孩子獨(dú)立成長的機(jī)會；作為孩子我們要在媽媽的指引下，勤奮刻苦，自己的事情自己動(dòng)手做，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。以后生活上我要做到自己的'事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，學(xué)會獨(dú)立生存的本領(lǐng)；學(xué)習(xí)上也要刻苦努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會獨(dú)立思考問題的本領(lǐng)。千萬不能成了故事中的小燕子。
《燕子》讀后感 3
面對無家可歸的燕子，我想起還有多少失魂落魄的流浪者。燕子的窩巢是昨天被人故意搗毀的，因?yàn)樗鼈兣K而被驅(qū)逐出境的，看著它們還在那里苦苦地尋找，我覺得人們這樣做是不是太慘忍了。早在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本鬼子燒殺掠搶，我們的先輩無家可歸，風(fēng)餐露宿，就象今天的燕子一樣，憶往昔，使人慘不忍睹，看今朝，讓人憂心如搗。
燕子是益鳥，它以捕捉昆蟲為生，從不損害莊稼。燕子是物侯的使者，燕子來了，人們知道夏天到了，該種什么作物了。燕子是吉祥的和平鳥，它飛到那里，那里就是人丁興旺，歌舞升平的世界。燕子是人與自然和諧的天使，它從遙遠(yuǎn)的'南方飛來，最先選擇與人和平相處，人們也從燕子一夫一妻制的配伍中，得到了真諦。
燕子沒有貧賤勢利之分，“平常王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”就是最好的說明，何況人乎？燕子是自然界高級建筑師，人們從它窩巢構(gòu)筑中得到啟示，燕子銜泥筑新巢，蓬蓽生輝暖人間。多少年來人們與燕子和諧相處，從不因燕子的幾顆糞粒而產(chǎn)生惡意。人是垃圾的制造者，地球不因?yàn)槿祟愔圃炖鴮⑷祟愰_除，何況人乎？講究衛(wèi)生是人的美德，但因?yàn)閹最w糞粒而將多年的朋友驅(qū)除，未免有點(diǎn)過分，一個(gè)人如果沒有朋友，那么他活得多么孤獨(dú)，人類如果沒有象燕子這樣的朋友，豈不是更孤單嗎？
善待燕子，就是善待自己！
《燕子》讀后感 4
前一段時(shí)間， 我又重新讀了《燕子專列》這篇課文。再次被故事所打動(dòng)。
一個(gè)寒冷的冬天，經(jīng)過瑞士南飛的燕子被那兒的鵝毛大雪困住了。有的燕子被凍僵了，有的燕子因?yàn)檎也坏绞澄铮讳~壞了，甚至被鋨死了，望著這群孤苦伶仃的燕子，居民們紛紛伸出援手，自發(fā)地出去尋找可憐的燕子們，把它們帶到家里，喂它們食物，給它們溫暖，并用一列裝著空調(diào)的火車把它們?nèi)克偷綔嘏哪戏饺ィ屏嫉娜藗冄�！把自己無私的愛奉獻(xiàn)給世界。讀到這里，一次經(jīng)歷立刻浮現(xiàn)在眼前。
前段時(shí)間和媽媽一起去吃飯，一個(gè)蓬頭垢面的`乞丐唯唯諾諾來討一碗飯，但是老板板著臉卻不給。善良的媽媽看不下去，站起去買了個(gè)肉夾饅頭給他，還特意加了一個(gè)雞蛋。他一把奪過饅頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲到角落里狼吐虎咽地吃起來了。我們也沒當(dāng)會兒事繼續(xù)吃起自己的飯來。誰知他吃完，對著我們長跪下，認(rèn)真地磕了兩個(gè)頭。我們都震驚了，根本沒做什么，怎么能受如此重的禮呢。我也被震驚了，自己本來要喝的稀飯也不喝了，端起來要給了那個(gè)乞丐。媽媽攔著我了，告訴我，乞丐也是人，要受到尊重。她給了我錢讓我重新買了一碗給了他。旁邊的人們也都是唏噓不已，紛紛給乞丐買來吃的東西。
愛是世界上最美麗的語言。讓我們像《燕子專列》里的人們，攜起手來共同把愛傳遞下去，讓世界充滿溫暖！
《燕子》讀后感 5
讀了燕子這篇文章以后，我對這篇文章非常感興趣。
我讀懂了父母的辛苦，不光是人、動(dòng)物之間也有著母子之間的那種感覺。
那種感覺是溫暖的。使我心中想起了我在農(nóng)田里干活的母親。
燕子?jì)寢尀榱俗屪约旱暮⒆映燥枺活櫱寥f苦喂飽自己的'兒女，我們還不知道感恩，不孝順自己的父母。
我們是在父母精心養(yǎng)育下長大的。我們要知道感恩。也要保護(hù)一切生物和動(dòng)物。生物是有生命的，動(dòng)物也有生命，動(dòng)物的生命是它的父母給的，我的生命是我父母給的。我們要保護(hù)生物、愛護(hù)動(dòng)物、孝順父母。
父母在田地里干活，是為了養(yǎng)活我們，養(yǎng)活我們要干什么？是要孝順父母，讓父母過上好日子。
燕子娃娃死了之后，我看到了燕媽媽的各種傷心、悲哀與痛苦，因?yàn)�，它看到了自己的孩子死在眼前，而沒有能力去救它，燕媽媽感到很內(nèi)疚，沒有救得了自己的孩子。帶著悲痛的眼神望著我，飛走了。
春天又歸來了，我在父母的精心養(yǎng)育下長大了。我漸漸也感到了內(nèi)疚，偉大的母愛，豈止在人類之間有��！動(dòng)物不也是這樣嗎？
偉大的母愛使我感動(dòng)，感到了父母的辛苦，父母的辛苦是為了造就更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓我們好好學(xué)習(xí)不辜負(fù)父母的一片好心。
燕子再也沒有回來過，我呼喚：“歸來吧，燕子！”我讀懂了父母的心，了解了父母的辛苦，懂得了要孝順父母。
古時(shí)候有句話：“百善孝為先。”不管是什么善事，先要懂得孝順父母，不僅要孝順父母也要孝順爺爺奶奶，要孝順一切關(guān)心我們的人。
我要大聲的呼喚：“要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的孝順父母！”
《燕子》讀后感 6
我在三年級讀了很多課文，而《燕子專列》這篇課文讓我記憶猶新。
有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車站，一輛漂亮的車正準(zhǔn)備啟程。事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩，當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，頻臨死亡。
一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起去尋找冰僵的燕子，一天就救護(hù)了十幾只燕子。她的手冰的僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎，最后，燕子們都安全地回到了列車?yán)铩?/p>
由貝蒂小姑娘聯(lián)想到我們，每次在路上總會有殘疾人在路上向好心人行乞，但是沒想到的是過路人卻冷淡無情，如無其事的從殘疾人身邊走過，每當(dāng)我看到這一幕時(shí)就心酸，為什么殘疾人需要愛，而我們健全人卻不給他呢。
貝蒂小姑娘把十幾只燕子都看的`那么重要，何況是我們?nèi)祟惸�。但�?shí)際上我們卻是那么的吝嗇我們的愛……
每次在回家的路上都會遇到一輛獻(xiàn)血車，我知道這是在為白血病人獻(xiàn)血。有一次，我終于忍不住跑進(jìn)了獻(xiàn)血車，伸出我的左胳膊說：”阿姨抽我的�！翱砂⒁虆s推開我的胳膊說：”小朋友，你的心意我們心領(lǐng)了，你還小等長大了再來獻(xiàn)吧�！�
這雖然都是些小事，但卻能告訴我們一個(gè)道理：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會更美好。
《燕子》讀后感 7
一只燕子想找一個(gè)安全又暖和的地方做窩，哺育后代。它找來找去，找了好多地方，也沒找到。我猜測，燕子是不是和我一樣，做事不夠細(xì)心呢？我今天掉了教室門鑰匙，找來找去找不到，后來，老師幫我去找，結(jié)果一下子就找到了，這說明做事不細(xì)心是不行的。
后來，有人告訴燕子：法院的屋檐下一定是個(gè)最安全的地方。燕子沒有細(xì)致觀察，就在那兒安家了。不久，它就有了自己可愛的寶寶，于是每天定時(shí)出去捕捉小蟲給孩子們吃。一天，燕子又出去找食物，有一條蟒蛇爬上了屋檐，鉆到燕窩里，吞吃了那幾只雛燕。可憐的'燕子，當(dāng)它回家發(fā)現(xiàn)孩子們都不見了的時(shí)候，會是多么悲哀呀！不一會兒，燕子飛回來了，它不見了小燕子，急得四處尋找，當(dāng)它得知小燕子都被蟒蛇吃了的時(shí)候，悲痛萬分，傷心地哭了起來。鄰居都來安慰它，可這一切都已經(jīng)太晚了。
燕子啊燕子，如果你當(dāng)初找地方安家時(shí)，不聽別人的，自己動(dòng)動(dòng)腦筋，注意觀察，選擇一個(gè)安全的地方安家，就不會有今天的下場了。從這個(gè)故事中，我也懂得了，不論做什么事情，都要?jiǎng)幽X筋，注意觀察，認(rèn)真思考，才能把事情做好。
這幾天，我做數(shù)學(xué)題老是出錯(cuò)，為什么呢？不是不會做，而是我太粗心，不注意看題目，不認(rèn)真思考，才會頻頻出錯(cuò)。所以，今后我一定要認(rèn)真看題，認(rèn)真思考，認(rèn)真計(jì)算，不再讓錯(cuò)誤和我為伴。
《燕子》讀后感 8
今天，我們學(xué)了《燕子專列》這一課，它的主要內(nèi)容是：燕子從南方飛到北方時(shí)遇到了麻煩，當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，燕子瀕臨死亡。當(dāng)?shù)卣粲跞藗兯奶帉ふ已嘧�，大家都紛紛走出家門。有個(gè)叫貝蒂的小女孩一天下來就救護(hù)了十幾只燕子。就這樣，成千上萬只燕子被送上了列車，它們得救了。
讀了這篇課文，我很感動(dòng)。如果沒有大家的幫助，燕子就不會得救了。如果我是一只燕子，第一個(gè)要感謝政府。如果沒有政府呼吁大家行動(dòng)起來，就只有少數(shù)的好心人會知道這個(gè)消息來幫助我們。而我們那么多燕子會被活活凍死，這是多么可怕的事情呀！并且政府給我們安排了舒適而美麗的空調(diào)列車，把我們送到溫暖的地方，所以我第一個(gè)要感謝政府。
我第二個(gè)要感謝的`是居民。居民們聽到這個(gè)消息后，紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大學(xué)，踏著堅(jiān)硬的山路，在巖石縫中尋找我們。大學(xué)漫天，他們?yōu)榱宋覀冃⊙嘧幼龀隽硕啻蟮呢暙I(xiàn)哪！尤其是小姑娘貝蒂，她小小的年紀(jì)，為了救護(hù)我們，和爸爸媽媽一起在巖石縫中尋找我們，把我們送到火車站。她的臉雖然懂得通紅，手雖然懂得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎，可以看出她是多門在乎我們這一條條小小的生命呀！
如果以后我也遇到了類似的情況，我也要像貝蒂那樣，做一個(gè)有愛心的小女孩。
《燕子》讀后感 9
今天我讀了燕子與小鳥這則故事，講的是一只燕子在旅行中積累了很多知識，它已經(jīng)能預(yù)測雷雨了，在暴風(fēng)雨來臨之前，它先向誰手水們發(fā)出了警告。到了播種的季節(jié)，它便提醒小鳥們說：“我看到了潛在的危險(xiǎn)，我無所謂，可以及時(shí)避開，到一個(gè)安全的地方�？墒悄銈儾恍�，各種捕捉的工具會出現(xiàn)，到處都是陷阱，你們不是被抓到鳥籠里，就是等著下鍋，接著燕子想讓小鳥們把這些種子全部吃掉。”
可是小鳥們卻一點(diǎn)都不在乎燕子的話，還認(rèn)為它十分的可笑，轉(zhuǎn)眼間，田地里長出了綠油油的苗，這時(shí)燕子又提醒小鳥們趁現(xiàn)在趕緊吃掉這些小苗，可是小鳥們卻開始罵燕子，更聽不進(jìn)去了。最后莊稼成熟了，可怕的日子就要來了，燕子痛心疾首地前來勸告：“一旦什么時(shí)候割完莊稼，閑下來的村民就會拿你們開刀，你們最好呆在家里別亂飛，或者飛到溫暖的南方，而最好還是找一些隱蔽的洞哭躲起來！”
看到這則故事我想到了那些不聽國家的勸告，在瘟疫期間非要出來亂跑，而且還不戴口罩，這樣會造成非沒感染，或者是接觸感染，我只想說：“雖然在瘟疫期間呆在家里很無聊，但不怕一萬就怕萬一，如果不小心感染了，就要趕緊到醫(yī)院就醫(yī)，這樣就可以防止更多人傳染，事情就不會那樣糟糕了！
而這些無知的.小鳥們又把燕子的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，小鳥們像七嘴八舌，不聽勸阻的特洛伊人一樣落得了個(gè)悲慘的結(jié)局。這則寓言告訴我們 ：人們只聽得進(jìn)和自己想法一致的意見，只有災(zāi)難來臨時(shí)才會明白忠言逆耳利于行，如果不聽別人正確的意見，后果將不堪設(shè)想！
《燕子》讀后感 10
《燕子》是一篇優(yōu)美的散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
這是一篇老課文了，課文語言優(yōu)美，因此我在教這一課時(shí)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，通過細(xì)細(xì)地品讀，讓學(xué)生體會到春天的美麗景色，體會到燕子在美麗的春光中自由自在地飛行，感受到春天的無限美好。讀可以采用自由讀，齊讀，分男女生讀。在熟讀的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生背誦，體會到語言文字的美，通過有感情地誦讀，學(xué)生能初步領(lǐng)悟其中的意境。
第一段描寫了燕子的外形，抓住了燕子的羽毛、尾巴和翅膀，沒有面面俱到，只是抓住了最突出的特點(diǎn)，因此我讓學(xué)生描寫一種動(dòng)物，也抓住最主要的'特點(diǎn)。
《燕子》是一篇優(yōu)美的散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
這是一篇老課文了，課文語言優(yōu)美，因此我在教這一課時(shí)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，通過細(xì)細(xì)地品讀，讓學(xué)生體會到春天的美麗景色，體會到燕子在美麗的春光中自由自在地飛行，感受到春天的無限美好。讀可以采用自由讀，齊讀，分男女生讀。在熟讀的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生背誦，體會到語言文字的美，通過有感情地誦讀，學(xué)生能初步領(lǐng)悟其中的意境。
第一段描寫了燕子的外形，抓住了燕子的羽毛、尾巴和翅膀，沒有面面俱到，只是抓住了最突出的特點(diǎn)，因此我讓學(xué)生描寫一種動(dòng)物，也抓住最主要的特點(diǎn)。
《燕子》讀后感 11
燕子經(jīng)過飛翔了幾乎幾千公里，已經(jīng)非常勞累再加上找不到吃的東西、饑寒交迫，幾乎很多燕子都紛紛死去了；瑞士政府知道了這個(gè)消息，決定用列車把那些活著的燕子送到暖和的地方去。
有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘和她的爸爸媽媽聽到廣播后，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找燕子；一天下來，她自己一個(gè)人就救護(hù)了十幾只可憐的燕子；雖然她的臉凍的通紅，手凍的`僵硬，但是她一點(diǎn)都不在乎，仍然還在找。
通過這個(gè)故事我懂得了，我們每個(gè)人都要有愛心，無論是救護(hù)小動(dòng)物的小生命或者是人類的.生命，都是很重要的，幫助需要幫助的人是一件非�？鞓返氖�！
《燕子》讀后感 12
最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說有一只小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的'幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學(xué)們給我祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當(dāng)天講的課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。
通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學(xué)會關(guān)心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會到團(tuán)結(jié)的力量。在以后的生活中，我將好好團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級和學(xué)校做出榜樣。
《燕子》讀后感 13
學(xué)過《燕子專列》這篇課文后，我想問一問貝蒂一些問題和一些話，而且要表揚(yáng)她。
貝蒂，當(dāng)你在冰天雪地中間是怎樣一真堅(jiān)持到底的？而且你一天就救護(hù)了十幾只燕子，你真是太厲害了。
有的同學(xué)問：“你為什么要救燕子呢”？我想，這個(gè)問題我應(yīng)該可以答出來，是因?yàn)槟銗圩o(hù)生命，救護(hù)動(dòng)物，所以要救燕子。你還有一顆高尚的心，為什么要說你有一顆高尚的`心呢？是因?yàn)槟銥榱司茸o(hù)動(dòng)物，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的雪花，四處找尋燕子。
貝蒂，你是一個(gè)善良的人，你有一顆世界上最美麗的心。
《燕子》讀后感 14
今天我們學(xué)了，《燕子專列》這篇課文，學(xué)完之后，我覺得，瑞士政府都把燕子當(dāng)做人來看待；燕子一遇到危險(xiǎn)就要全力救它們。課文上說：政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來，尋找燕子，讓所有的人都尋找燕子；于是，人們頂著風(fēng)雪到處尋找。特別是一個(gè)叫貝蒂的.小姑娘她一個(gè)人救了十幾只燕子；可見這個(gè)小姑娘是多么勇敢呀！等人們把燕子都找到的時(shí)候，政府還準(zhǔn)備了一列舒適、溫暖的`火車來送它們。
我覺得，瑞士的人們都把燕子當(dāng)作人來看待了；不管是人還是動(dòng)物它們都要保護(hù)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呀！
《燕子》讀后感 15
今天，我們學(xué)了開學(xué)的第一篇文章《燕子》課文是這樣寫的：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊倩輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的`小燕子。青的草，綠的葉，各色鮮艷的`花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天……
通過讀這篇課文我知道了燕子活潑機(jī)靈，羽毛烏黑光亮，也初步的了解了小燕子。我很喜歡小燕子。
《燕子》讀后感 16
在《燕子專列》這篇課文里，我們認(rèn)識了愛護(hù)燕子的貝蒂，因?yàn)檠嘧訌哪戏斤w回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩，瑞士政府知道后，就呼吁人們立即行動(dòng)起來，所以貝蒂就尋找著燕子。
貝蒂和爸爸媽媽一起在尋找著燕子，他們冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，一天下來，貝蒂一個(gè)人救護(hù)了十幾只燕子，但她臉上紅通通的.，手凍得像鋼鐵似的，可是她一點(diǎn)兒也不在乎。她這勇敢的精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她冒著嚴(yán)寒去就可憐的燕子。如果換做我的話，雖然我可以去救燕子，但是受不了那寒冷的天氣。我們一定要向貝蒂學(xué)習(xí)。
《燕子》讀后感 17
我覺得《燕子專列》這篇文章非常感人，因?yàn)橐惶熵惖倬途茸o(hù)了十幾只燕子，但是她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎，這就是說明貝蒂是一個(gè)善良溫和的小姑娘。
燕子一定會謝謝貝蒂的.，所以《燕子專列》這篇文章非常感人，而且還讓人非常感動(dòng)。
《燕子》讀后感 18
上學(xué)期，我學(xué)了《燕子專列》一文。
文中，居民們冒著料峭的春寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得僵硬的`山路，說明了居民們愛護(hù)小動(dòng)物。還有，政府決定用火車把燕子送到溫暖的`地方，說明了政府也很關(guān)心燕子。讀到這個(gè)地方，我的臉有些發(fā)紅，因?yàn)槲覐膩矶疾粣圩o(hù)小動(dòng)物：有一天，我和弟弟在院子里打雪仗，看見了一只被凍僵的螞蟻，就毫不留情的踩扁了它，可我沒想，它也有生命呀！
從這件事中，我明白了：要愛護(hù)小動(dòng)物！
《燕子》讀后感 19
今天我讀了鄭振鐸《海燕》這篇散文。它寫作與1932年，并被選入人一生要讀的60篇散文。它寫了天空、大海、海燕三個(gè)部分。
其中我最喜歡描寫天空的那個(gè)比喻句，它使我陶醉在這篇文章之中。它是這么寫的：天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)少女，穿了絕美的.藍(lán)色夏衣，而頸間圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。聽了是否跟我身臨其境的`感受，對嗎？描寫的小燕子繪聲繪色，讓人仿佛來到了這里親眼看到一切。雖說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，而我不這么覺得。讀了一篇這么好的文章，今天我真是“大飽眼�！绷�。
今天我終于體會到了海倫·凱勒的：“別人說知識是力量，我認(rèn)為知識是幸福�！�
《燕子》讀后感 20
《燕子專列》我們?nèi)昙壭聦W(xué)了一篇課文。那時(shí)候我們都是一個(gè)問題“燕子還要？”
讀完才知道：燕子在瑞士有了麻煩，本地氣溫驟降。燕子喜歡熱，但天氣很冷。幾乎所有昆蟲都被凍死了。它們又餓又冷，很多被凍僵了。政府知道了這個(gè)情況，通過廣播呼吁大家行動(dòng)。
這使我們知道了，世界上每個(gè)人都要有愛心。
《燕子》讀后感 21
最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說有一只小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學(xué)們給我鼓勵(lì)祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當(dāng)天講的課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。
通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學(xué)會關(guān)心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會到團(tuán)結(jié)的.力量。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將好好團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級和學(xué)校做出榜樣。
《燕子》讀后感 22
我們馬上要學(xué)燕子專列這篇課文了，文章講述了燕子要飛到瑞士過冬。但是瑞士出了狀況。天氣寒冷。燕子長途跋涉，再加上沒有食物�？隙〞赖�。人們紛紛出發(fā)，去尋找凍僵的燕子，有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘一天拯救了十幾只燕子，她的`手凍得通紅，但是她也不在乎。
因此我知道了人和動(dòng)物都是大自然的兒女，是朋友，當(dāng)一個(gè)有困難的時(shí)候就要相互幫助，只有瑞士人做到了這一點(diǎn)，我們要向他們學(xué)習(xí)。
《燕子》讀后感 23
在燕子遭遇困難的時(shí)侯，人們不但沒有坐視不管，而且都行動(dòng)起來頂著漫天飛舞的大雪，踏著堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子，并且還把他們都送到火車站，還有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，她為了救燕子，手凍的`僵硬，臉凍的通紅，她一天下來，一個(gè)人救活了十幾只燕子，這讓我明白了，瑞士的人們是多么有愛心啊，為了讓那些燕子能回到溫暖的`地方，人們專門用列車把燕子送到溫暖的地方。
我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的好孩子。
《燕子》讀后感 24
燕子這一課非常有趣，所以大家應(yīng)該知道這一次我要些什么了吧，如果不理解可以看下文哦。
我預(yù)習(xí)了燕子這一課，作者把燕子寫的栩栩如生，讓我都覺得我走進(jìn)了燕子的世界，那里到處都是燕子真是人山人海，啊——不、應(yīng)該說燕山燕海，那些一身烏黑光亮的``羽毛，一對俊俏，輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，就湊成了活潑、機(jī)靈的小燕子。
《燕子》讀后感 25
今天，我們學(xué)習(xí)了《燕子專列》這篇文章。這篇文章主要講述的瑞士市民冒著風(fēng)雪尋找凍僵的燕子，并用專列送它們?nèi)嘏貛У墓适隆?/p>
學(xué)習(xí)完這篇文章，我被瑞士人民的真誠和善良所感動(dòng)，特別是文中的貝蒂小姑娘，她不畏嚴(yán)寒的性格更是讓我敬佩�？粗熊囕d著獲救的'小燕子，我的心中充滿了喜悅與安慰。燕子不僅僅是一種動(dòng)物，更是春天到來的信使，是人類的好朋友，是人類可以相信相偎的知己。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)貝蒂的精神，保護(hù)比自己弱小的動(dòng)物，像那些可愛的瑞士人民一樣，關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，懷著一顆愛心與它們友好相處。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
《燕子》讀后感 26
我讀了第一課燕子，我明白了：它有一身烏黑亮的身體，一對漂亮的翅膀，還有像剪刀一樣的尾巴。那就是可愛漂亮的小燕子。
春天到了，小燕子急忙從南方趕來的同時(shí)被微風(fēng)吹拂的柳絲還有各種鮮艷的`花都聚集在一起形成了光彩照人的春天。
每年的春天我都能看到燕子在天空中傾斜著身子在飛舞，還有的從稻田飛到柳樹下邊。唧唧地叫著，有的掠過水面尾尖有時(shí)候沾了一下水面。它們要是飛得累了就落在電線上，屋檐下。
我聽一些老人說，小燕子還是個(gè)天氣預(yù)報(bào)者。假如夏日里的燕子飛得離地面很近的話，那就說明天快要下雨了。你們觀察過嗎？而且它也是對人類有益的好朋友，它會捕捉害蟲作為食物。所以我們不要傷害小燕子。它是咱們的好朋友！
倦了——累了
聚攏——聚集
掠過——飛過
俊俏——漂亮、俏麗
湊成——拼成、攢成
光彩奪目——光彩照人
《燕子》讀后感 27
我是一個(gè)愛幻想的小姑娘，所以我特別喜歡看童話故事書，今年寒假里，我就讀了《葉圣陶童話全集》，給我留下了很深的印象。其中我最喜歡的一個(gè)童話故事叫“燕子”。
這篇童話主要講的是：一只小燕子獨(dú)自離開媽媽出去看春天的景致，不小心被泥彈給砸到了，受了傷，它飛不起來，回不了家了，在地上痛苦的呻吟著。池塘里的水、岸上的'柳樹、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它們幫不了它。這時(shí)，走來了一個(gè)叫青兒的小姑娘，她發(fā)現(xiàn)了受傷的小燕子，就把小燕子帶回了家，和好朋友玉兒一起細(xì)心地照顧著小燕子，幫小燕子治傷。等小燕子恢復(fù)了健康，又幫助它找到了媽媽，讓小燕子重新回到了媽媽溫暖的懷抱。
讀了這個(gè)故事，我特別的感動(dòng)。我喜歡文中的青兒，她是那么的善良，那么的富有愛心，我喜歡池塘的水、柳樹、蜜蜂、棠棣花，它們雖然不能親手為小燕子療傷，但它們都替它著急，用親切的話語去安慰它，它們也是那么的富有同情心。我們也應(yīng)該象它們一樣，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也要伸出手，獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。就象寒假當(dāng)中，我們從老師那兒知道了身患絕癥的六歲小姑娘小玉潔，雖然家境貧困，病痛難忍，但她卻有很強(qiáng)的求生意志，說：“我要活下去”。老師被感動(dòng)了，我們也被感動(dòng)了。我們班從老師到每一位同學(xué)都伸出了友愛之手，有的拿出了壓歲錢、有的拿出平時(shí)積攢的零花錢、有的發(fā)動(dòng)父母一起參與。10元、20元、50元······大家都盡自己的努力，為小玉潔祝福。雖然小玉潔最后還是離開了我們，但是，有了這份愛，我想她的心里肯定也是暖暖的!
老師常說，愛是無私的，愛是沒有界限的，我們每個(gè)人從小都被各種愛包圍著，愛就象春雨一樣滋潤著我們的心靈。同樣，在被愛的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會去愛呀，象文中的青兒、玉兒······象在地震救援中無私奉獻(xiàn)的解放軍叔叔、志愿者、醫(yī)護(hù)人員······當(dāng)你幫助了別人，我想你也是快樂的。就象那首歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天······
《燕子》讀后感 28
《燕子》節(jié)選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》，現(xiàn)已成為小學(xué)教本中的經(jīng)典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆選用過此文。本人也多次上過《燕子》，但今年捧書朗讀，卻總感覺很不是味兒，似乎缺少了原來那種行云流水的飄逸感。
對照作家鄭振鐸原文及原浙教版改編文章，發(fā)現(xiàn)人教版教材又作了較大的改動(dòng)。但我認(rèn)為有幾處修改似有不妥：
一、教材中“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊。”而原文“唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下了�！�
理由：原文語言精煉，動(dòng)感十足，燕子飛行時(shí)的輕靈敏捷淋漓展現(xiàn)；而教材中的語句則略顯拖沓冗長，讀起來缺少了一種節(jié)奏感和韻律感，缺少了那種聲猶在，燕已飛的時(shí)空想象感，特別是最后的“邊”字，讀時(shí)非常拗口，竊以為純屬多余。
二、教材中“就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去�！倍闹小澳切A暈便一圈一圈的蕩漾了開去�！�
理由：原文中的“小圓暈”不僅寫出了波紋的細(xì)小，突出了燕子沾水那瞬間時(shí)的輕盈迅捷，還真實(shí)地再現(xiàn)了在陽光照耀下波光粼粼的絢麗色彩。而教材中的“波紋”則缺少了這種如幻的色彩美感。
三、教材中“多么像五線譜��！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的.春天的贊歌。”而原文沒有此句，但袁微子老先生改編的原浙江版教材中是“……這多么像正待演奏的曲譜啊！”
理由：袁老先生改編的原教材中用一個(gè)比喻句“像正待演奏的曲譜”描繪出了燕子停于電線的動(dòng)人形象，與原文清俊秀麗，真率質(zhì)樸、簡潔明了的語言相融和，而本教材連用兩個(gè)比喻，以我的理解，后一個(gè)比喻只是前一個(gè)比喻的詮釋補(bǔ)充，不僅給人拖泥帶水之感，而且文中明確指出“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，減弱了文學(xué)作品的想象空間，束縛了學(xué)生自由想象的余地。
本教材做如此大的改動(dòng)，我想編者無非是讓文章變的淺顯易懂，適合三年級學(xué)生的閱讀。但淺顯不等同于淺俗，易懂不等同于平庸。讀本教材的《燕子》，總有腰斬經(jīng)典、削足適履之感！
《燕子》讀后感 29
古今中外，描寫燕子的詩歌散文數(shù)不勝數(shù)，唯有葉圣陶爺爺?shù)耐挕堆嘧印肺易x了又讀。里面講述了清晨一只小燕子在游玩時(shí)，它落在一棵樹上休息。突然一顆泥彈打在它的背上，受傷掉到了地上，它受了傷，此刻柳樹·池塘·蜜蜂·花兒聽見了都安慰它。
這天青子正好放假來到這里采花，看見了受傷的小燕子，很可憐于是帶回家。青子叫來玉兒，和她共同照顧小燕子，給它唱歌，讓它睡覺。溫暖的'話語摸去了它的眼淚，漸漸的調(diào)養(yǎng)好身體。玉兒幫助它寫信找媽媽，好讓小燕子開開心心。
第二天早晨小燕子?jì)寢岋w來飛去找孩子，青子和玉兒依依不舍的把小燕子送到它媽媽的懷抱。小燕子也留戀著青子和玉兒在一起的快樂的生活。為了感恩小燕子每年從南方帶一些漂亮的`貝殼給青子和玉兒。
讀完故事我明白了青子是一個(gè)熱愛小動(dòng)物的小朋友，保護(hù)動(dòng)物的小專家。她們把小燕子的傷養(yǎng)好，與小燕子和諧相處，在她們身上體現(xiàn)了人類與動(dòng)物的親近，動(dòng)物是人類的好朋友。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的綠色的家園，讓我們行動(dòng)起來吧。
《燕子》讀后感 30
初中的時(shí)候，學(xué)會了那一首《送別》，常常愛唱：
長亭外，古道邊，芳草碧連天……
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次：
長亭外，古道邊……
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：
怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直認(rèn)為是長城外�。�
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：
好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！
父親一連說了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國的溫?zé)岬年柟饫�，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
燕子啊，燕子�。∧闶俏覝厝峥蓯鄣男⌒⊙嘧影 �
在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：快看，寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋�(gè)部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部一個(gè)公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色的羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的.朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個(gè)下午父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
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