愛(ài)金錢(qián)和孩子讀后感范文
讀完一本書(shū)以后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的愛(ài)金錢(qián)和孩子讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)金錢(qián)和孩子讀后感1
為什么當(dāng)代父母對(duì)孩子更關(guān)注、更嚴(yán)格？我們的教養(yǎng)方式是好是壞？
所有的父母在選擇不同的教養(yǎng)方式的時(shí)候，我們的內(nèi)心是有兩種驅(qū)動(dòng)力，這兩種驅(qū)動(dòng)力朝著兩個(gè)方向：一個(gè)驅(qū)動(dòng)力叫作利他主義，一個(gè)驅(qū)動(dòng)力叫作父愛(ài)主義。
利他主義就是孩子怎么高興就讓他高興，就希望看到孩子開(kāi)心。這是利他心的驅(qū)動(dòng)力。父愛(ài)主義就是我覺(jué)得我的想法是對(duì)的，我覺(jué)得這樣才能夠表達(dá)我對(duì)孩子的愛(ài)。
這本書(shū)不是為了讓我們知道該去怎么做，而是讓我們了解我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做。
書(shū)中提到教養(yǎng)有三種最主要的方式：
第一種教養(yǎng)方式叫作專斷型。什么叫專斷型呢？就是父母有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行體罰，父母會(huì)有特別多的限制和規(guī)矩。
80后的我們，大量的家庭的教育可能就是這樣。就是大聲地呵斥，管著，盯著，這種方法�，F(xiàn)在我相信還有很多家里邊是專斷型的教育方式。這種方式之下，孩子沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，父母跟孩子之間，也沒(méi)有過(guò)多的交流。父母最主要的是發(fā)布指令。如果孩子做不到的話，父母會(huì)用強(qiáng)權(quán)來(lái)要求他一定要做到，這是專斷型。
第二種教養(yǎng)方式叫作放任型。放任型有別于忽視型。忽視型是最糟糕的，就是完全不管。有的父母生下孩子以后，就忙自己的事去了。生活中真的見(jiàn)過(guò)這樣的，就是完全不喜歡帶孩子，完全不愿意管孩子的事。
所以，這個(gè)孩子從小到大，是一種被忽視的狀態(tài)，曾讀過(guò)一本書(shū)，叫作《被忽視的孩子》。就是有一類孩子，是在被忽視的家庭當(dāng)中長(zhǎng)大的，真是最糟糕的。
放任型和忽視型不一樣。放任型的特點(diǎn)是父母顯得很開(kāi)明，會(huì)關(guān)注孩子，但是孩子做任何事，哪怕孩子做了一些錯(cuò)誤的事，他也會(huì)笑一笑。然后就這樣，隨著孩子去。
這樣的父母對(duì)孩子是相當(dāng)寬容的，是以孩子的意見(jiàn)為主導(dǎo)的這種方式。這種叫作放任型的教養(yǎng)方法。
第三種教養(yǎng)方式叫作權(quán)威型。權(quán)威型方法是通過(guò)說(shuō)理和塑造價(jià)值觀來(lái)跟孩子溝通。也就是說(shuō)在權(quán)威型教養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，父母和孩子是經(jīng)常溝通的，而溝通的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，最主要的是要推進(jìn)這個(gè)孩子價(jià)值觀的形成。
所以，在各式各樣的教養(yǎng)方式的成果上來(lái)看，權(quán)威型的教養(yǎng)方式，在各個(gè)方面的成果都是最好的。也就是說(shuō)它在教育回報(bào)上，在孩子和父母的親子關(guān)系上，以及在孩子的心理健康程度上，權(quán)威型都是很好的。但是權(quán)威型需要一個(gè)重要的前提。就是權(quán)威型的父母，自己首先得有比較高的素質(zhì)，權(quán)威型的父母自己得懂教育，而且也得能夠控制住自己的脾氣。
如果父母控制不住脾氣，就很容易變成了專斷型。如果父母放松，不去傳遞，不去溝通，就很容易變成放任型。
《愛(ài)，金錢(qián)和孩子》從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度揭示了不同父母選擇不同教養(yǎng)方式的原因，同時(shí)分析了這些教養(yǎng)方式的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，讓父母更清晰地認(rèn)識(shí)自己的選擇，以及啟發(fā)我們?nèi)绾胃倪M(jìn)教養(yǎng)方式。
很多時(shí)候，知道“為什么”比“怎么做”更重要。唯有如此，才能避免盲目，更好地達(dá)成育兒目標(biāo)，從宏觀的層面，更多地理解自己所采納的教養(yǎng)方式；也知道，我們還有更好的教養(yǎng)方式可以選擇。
教育的本質(zhì)是改變。就是我要改變你，我需要讓你做一些你不愿意做的事情，這個(gè)才叫作教育。
愛(ài)金錢(qián)和孩子讀后感2
看完這本書(shū)后我的感觸有幾點(diǎn)：
不要做“直升機(jī)”父母，什么是直升機(jī)父母呢？這是來(lái)自于一個(gè)孩子的描述，說(shuō)我的爸媽就像一個(gè)直升機(jī)一樣，永遠(yuǎn)懸停在我的頭頂，無(wú)論我做什么她們都關(guān)注著我，盯死我。
但是全球不只有“直升機(jī)”父母的教育方式之一，我們有很多種方式可以選擇，前提是我們知道我們所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，所以這本書(shū)不是為了讓我們知道該怎么去做，而是讓我們了解為什么會(huì)這樣做的.一本書(shū)。
作者描述了一共有三種最主要的教養(yǎng)方式：
1.專斷行：就是父母有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行體罰，父母會(huì)有特別多的限制和規(guī)矩。大聲的呵斥，管著孩子。這種情況下一般孩子沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，和父母也沒(méi)有過(guò)多的交流。父母最主要的是發(fā)布指令，如果做不到的話他會(huì)用強(qiáng)權(quán)來(lái)要求他一定要做到。
2.放任性：放任性有別于忽視型，忽視型是最糟糕的，有的父母生下孩子以后就忙自己的事去了，完全不管，放任性和忽視型不一樣，放任性的特點(diǎn)是他顯得很開(kāi)明，天會(huì)關(guān)注孩子，但是孩子做任何事，哪怕孩子做了一些錯(cuò)誤的事，他也會(huì)笑一笑，然后就這樣隨著孩子去。這個(gè)父母對(duì)孩子是相當(dāng)寬容的，是以孩子的意見(jiàn)為主導(dǎo)的這種方式。
3.權(quán)威型：權(quán)威性方法是通過(guò)順理和塑造價(jià)值觀來(lái)跟孩子溝通，也就是順在權(quán)威型教養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中父母和孩子是經(jīng)常溝通一下，而溝通的實(shí)質(zhì)內(nèi)容最主要的是推進(jìn)這個(gè)孩子價(jià)值觀形成，所以在所有各種各樣的教養(yǎng)方式得成果來(lái)看，權(quán)威型的教養(yǎng)方式在各個(gè)方面的成果都是最好的，也就是說(shuō)它在教育回報(bào)上，在孩子和父母的親子關(guān)系上以及再孩子的心理健康程度上權(quán)威型就是最好的。
但是權(quán)威型需要一個(gè)良好的前提就是權(quán)威型的父母首先得有一個(gè)比較高的素質(zhì)，權(quán)威性的父母自己得懂教育，而且也得能夠控制住自己的脾氣，如果控制不住脾氣就很容易變成了專斷型。如果不去傳遞和溝通就容易變成放任型。
很多時(shí)候，知道為什么比怎么做更重要，唯有如此，才能避免盲目，更好的達(dá)成育兒目標(biāo)。
愛(ài)金錢(qián)和孩子讀后感3
這本書(shū)提到一個(gè)很新奇的詞：叫直升機(jī)父母，是說(shuō)大部分的父母像直升機(jī)一樣總是在孩子的頭上盤(pán)旋，給予孩子更多的約束，高密度的控制孩子。我有的時(shí)候也是這樣，但是這樣的教育方式很容易讓孩子叛逆。不知道你是否也是這樣的父母呢？這本書(shū)通過(guò)全球各個(gè)國(guó)家的教育對(duì)比，把教養(yǎng)方式分為4種，最后也給出了哪種方式最能讓孩子得到更優(yōu)質(zhì)的教育。
第一種：專斷型，就是剛剛說(shuō)的直升機(jī)父母，嚴(yán)格控制孩子并要求其絕對(duì)服從，升值還會(huì)體罰。晚上做作業(yè)。
第二種：放任型，讓孩子自主決策，并鼓勵(lì)其獨(dú)立，以孩子的意見(jiàn)為主。
第三種：權(quán)威型，以說(shuō)理和努力塑造孩子價(jià)值觀來(lái)達(dá)到目標(biāo)，權(quán)威性的父母通常有很高的素質(zhì)和對(duì)教育有更多的理解
第四種：不參與型，完全不管孩子，讓其自由發(fā)展
通過(guò)全球多個(gè)國(guó)家數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：更可能獲得高學(xué)位的教養(yǎng)方式分別為：權(quán)威型，放任型，專斷型，不參與型。
總結(jié)一下權(quán)威型教養(yǎng)的5大方式為：
1父母是孩子的權(quán)威
2父母給孩子提供的是價(jià)值觀
3父母跟孩子溝通
4孩子對(duì)父母認(rèn)同
5父母不靠大喊大叫來(lái)推進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
最后，祝大家都能夠成為權(quán)威型的父母，讓我們的孩子童年收到更好的愛(ài)和教育，讓他們茁壯成長(zhǎng)。
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