《做最棒的老師》讀后感（通用6篇）
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《做最棒的老師》讀后感（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《做最棒的老師》讀后感1
教師從小就是讓我神往的職業(yè)，我不僅尊敬老師，還很喜愛(ài)老師帶給學(xué)生的這種崇高的感覺(jué)。
“教師”不僅僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，更是一份充滿(mǎn)樂(lè)趣與藝術(shù)的事業(yè)。作為一名老師，更要有培育祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱呢?zé)任感，更有傳承文明的使命感。
作為一名老師，自從踏上工作崗位，變朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)的希望在教書(shū)育人這一方天地中大有作為，成為最棒的老師。如今，面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，“競(jìng)爭(zhēng)”成為社會(huì)的主題詞，“適者生存”成為普遍的生存法則。老師也是常人，也有常人的需要。與其他職業(yè)一樣，老師這個(gè)職業(yè)也有謀生的性質(zhì)，然而，它又的確非同一般。它在傳承與發(fā)展人類(lèi)文明方面有著特殊的價(jià)值。
《做最棒的老師》這本書(shū)，從確認(rèn)使命和目標(biāo)、當(dāng)好學(xué)生的成長(zhǎng)顧問(wèn)、成為學(xué)生喜愛(ài)的老師、搭建與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)、成為杰出的班主任、建立“終身學(xué)習(xí)”的觀念、成就內(nèi)外兼修的自己等方面深入淺出的闡述了成為棒老師的方法，以幫助老師擺脫煩惱，重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)教育，不斷提升自己教書(shū)育人的境界，于無(wú)形中增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。
本學(xué)期讀了《做最棒的老師》一書(shū)。上面舉了很多教育故事，對(duì)我的啟發(fā)也很大�！皭�(ài)是最好的教育”一章節(jié)中，舉了幾個(gè)老師愛(ài)孩子的故事，使我的感觸頗深。是的，“愛(ài)學(xué)生”是教師職業(yè)的最基本要求，也是做好教育工作的前提條件。在教育工作中，老師只有做到以誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、以情感動(dòng)學(xué)生、情理交融啟發(fā)學(xué)生，才能收到事倍功半的教育效果。
高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才能教育出好孩子�！崩蠋煂�(duì)學(xué)生的愛(ài)，更多的是一種精神導(dǎo)向和支持，只有依托良好的溝通，與孩子心貼心的交流，才能建立起和諧的師生關(guān)系，更好地開(kāi)展教育工作。
但對(duì)于一些學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，老師要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行批評(píng)、教育，決不能姑息遷就。因?yàn)閷?duì)學(xué)生有愛(ài)，所以可以信任他們，對(duì)他們寬容，但決不能放縱。如果任其養(yǎng)成壞習(xí)慣，就可能會(huì)了他們一生。
愛(ài)是每個(gè)人都渴望得到的美好情感，是最好的教育。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，必然是桃李滿(mǎn)天下的老師。把學(xué)生看作自己的孩子，把愛(ài)心傳給每一個(gè)學(xué)生，這是棒老師的工作責(zé)任，也是一種境界。做最棒的老師是我的奮斗目標(biāo)。
《做最棒的老師》讀后感2
經(jīng)常在書(shū)本中看到：“教師是天底下最光輝的職業(yè)亦或是人類(lèi)靈魂的工程師”這樣的評(píng)價(jià)，所以我們都認(rèn)為教師不僅是一份職業(yè)，更是影響許多人的一門(mén)藝術(shù)。身為一名青年教師，我經(jīng)驗(yàn)尚淺，也缺乏實(shí)際的經(jīng)歷與感悟，但是教師的光環(huán)已經(jīng)照耀著我，同時(shí)沉甸甸的責(zé)任也落到了我的肩上，這讓我覺(jué)得既光榮又責(zé)任重大，一開(kāi)始就要明確自己的方向和肩負(fù)的使命�，F(xiàn)在我已經(jīng)參加教育工作十幾個(gè)年頭了，我覺(jué)得也許是平日里的瑣事增多了，還是自己開(kāi)始有些懶惰，書(shū)本好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)。這次學(xué)校發(fā)的《做最棒的老師》，似乎再次給了我精神食糧，讓我能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
讀了《做最棒的老師》中許多事例，確實(shí)感觸很多，雖然都是一些簡(jiǎn)單平凡的故事或人生感悟，但對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的我來(lái)說(shuō)是寶貴的財(cái)富，在閱覽的過(guò)程中總會(huì)異常平靜，覺(jué)得自己的心扉被打開(kāi)了，許多曾經(jīng)困擾我的疑問(wèn)也得到了開(kāi)解，更重要的是也深刻體會(huì)到一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是怎樣的，自己存在的問(wèn)題與不足也愈加明顯。我覺(jué)得這本書(shū)也是我的老師，教我從心底開(kāi)始熱愛(ài)我的工作、我的學(xué)生，快樂(lè)地享受工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從平凡的生活中找到不平凡的人生真諦。
我覺(jué)得教師的存在價(jià)值往往要通過(guò)自己的學(xué)生來(lái)體現(xiàn)，每一個(gè)人都渴望成為一名受大家歡迎的教師，能在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。當(dāng)然也希望自己能做出一些成績(jī)，取得較大的進(jìn)步。一位出色的教師一定能讓孩子沐浴在陽(yáng)光中，充滿(mǎn)夢(mèng)想，一切都是美好的，孩子能陶醉其中，渴望能學(xué)到許多許多的知識(shí)。當(dāng)然作為一位教師也要善于在孩子的成長(zhǎng)道路上為他們的心靈種下夢(mèng)想，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)或是不足的地方，教師不應(yīng)該總是否定或批評(píng)，而要作個(gè)有心人，幫出色的孩子發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，而有不足的孩子，教師更應(yīng)該幫助他們重拾信心，相信自己能做到那些自認(rèn)為做不到的事。
奇跡往往是會(huì)發(fā)生的，但你必須做一個(gè)有心人，因?yàn)榛侍觳回?fù)有心人。作為教師要時(shí)刻注意孩子的閃光點(diǎn)，即使是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也要牢牢抓住，讓光無(wú)限放大，成為孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。孩子雖然是弱小的群體，但是也不要忽視他們的小細(xì)節(jié)，也許你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)讓我們的生活充滿(mǎn)感動(dòng)。文中有那么兩個(gè)孩子，只因看過(guò)一位教師的文章，而在她來(lái)演講時(shí)而模仿文中的做法，為老師細(xì)心鋪就了一條花瓣路，這是多么小的心意，可是對(duì)于兩個(gè)孩子能這樣可愛(ài)的做這件事，讓人不禁感動(dòng)，他們是多么期待教師能看到而歡呼雀躍。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該更細(xì)心的揣摩孩子的心理，不要因?yàn)樽约旱姆N種原因，而總是讓孩子失望，也許他們都有自己的期待，等著老師發(fā)現(xiàn)他們的小心思，而給以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或是會(huì)心的一笑，這都是給他們的最好回應(yīng)與肯定。作好教師并不是一件容易的事，也許要用一輩子去體會(huì)，但是只要熱愛(ài)這份工作，那學(xué)習(xí)的過(guò)程也是讓人享受的。只有真正的熱愛(ài)，全心的投入，才會(huì)深刻體會(huì)教師那種“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。
老師的聲音是有溫度的，它足以溫暖學(xué)生的一生，而有時(shí)一不小心也會(huì)給孩子的童年留下陰影，所以我們要謹(jǐn)言慎行。記住這句話，在教學(xué)的過(guò)程中，不要吝嗇，讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能感到教師的關(guān)懷，而引導(dǎo)他們走向光明，相信一切都是美好而充滿(mǎn)希望的，這樣生活才會(huì)倍加充滿(mǎn)意義。生活中教師的一個(gè)微笑、一句贊美的話語(yǔ)、一個(gè)會(huì)意的眼神、一個(gè)俯身的動(dòng)作、有時(shí)候足以改變孩子的一生。對(duì)于教師要面對(duì)一個(gè)班的學(xué)生，也許會(huì)無(wú)暇顧到每一個(gè)，但是對(duì)于孩子而言，面對(duì)的是一個(gè)教師，他們能關(guān)注教師給于的每一個(gè)回應(yīng)，哪怕是微小的，所以身為教師要時(shí)刻用欣賞的目光去看每一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)去澆灌每一顆幼小的心靈，這樣就能讓他們擁有屬于自己的春天。
讀《做最棒的老師》是給了自己進(jìn)步的空間，從他人形形色色的故事中去感悟，讓人成長(zhǎng)的同時(shí)也五味雜成，也許同為教師，我的人生并不會(huì)燦爛輝煌，但是我也能創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)人篇章。不知道別人的快樂(lè)有多甜，那么現(xiàn)在我擁有的快樂(lè)就是最甜的，保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，充實(shí)的過(guò)好每一天，那么我的教育事業(yè)肯定也會(huì)發(fā)光發(fā)熱，而我們也會(huì)在將來(lái)的某一天成長(zhǎng)為最棒的老師。
《做最棒的老師》讀后感3
讀《做最棒的老師》一書(shū)最先是被李老師的真誠(chéng)打動(dòng)了。這樣的一位名人，敢于將自己的不足拿出來(lái)，讓他人品頭論足，真是讓人佩服，然而李老師不僅是將自己的不足拿出來(lái)了，還用樸素真摯的語(yǔ)言告訴我們，是人都會(huì)犯錯(cuò)的，任何一個(gè)人的'成功都是從小事做起的，從無(wú)到有的，做一名老師，關(guān)鍵是要用足夠的智慧和勇氣，讓今天的自己跟昨天的自己比，向“沒(méi)有最好，只有更好”邁進(jìn)，努力實(shí)踐，做最好的老師。
感觸很深的是李老師對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。讀了李老師《絕不培養(yǎng)告密者》這篇短文，我深深為自己的無(wú)知慚愧。李老師說(shuō)：絕不培養(yǎng)告密者，為的是讓我所教的學(xué)生有一種心靈的安全感，要讓我的學(xué)生具備一種自我教育的能力，絕不讓我的學(xué)生長(zhǎng)大后成為暗中踩著別人往上爬的小人。細(xì)心的李老師不僅不讓學(xué)生給他告密，甚而至于在寫(xiě)隨筆和作文中都作了硬性的規(guī)定：決不許寫(xiě)別人的不是，要寫(xiě)只寫(xiě)你自己。讀了此文，我才恍然大悟，也真正認(rèn)識(shí)到——真愛(ài)是無(wú)痕的，李老師是在無(wú)痕的教育中培養(yǎng)有正氣的中國(guó)人。
極為佩服的是李老師的廣博。一位名人、一位專(zhuān)家，擔(dān)任著校長(zhǎng)，毅然教著2個(gè)班的語(yǔ)文，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次談心，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心地組織每一次活動(dòng)，還每天飽讀詩(shī)書(shū)，不知者，還以為李老師是超人，能將一天24小時(shí)拉長(zhǎng)為48小時(shí)，但李老師真得像超人一樣做到的。做讓我難以想像的事，一天工作強(qiáng)度那么大，到家都已疲憊的要命，他哪有時(shí)間去閱讀呢？哪有時(shí)間去寫(xiě)作呢？但事實(shí)上，他以及高的產(chǎn)量著書(shū)立說(shuō)，然而看到他羅列的閱讀單，隨即又或然啦：古典類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、教育類(lèi)、人文類(lèi)、雜志類(lèi)……洋洋灑灑一長(zhǎng)串。正因?yàn)樗侨绱说膹V博，他才如此的有“才”，后來(lái)閱讀了他的教學(xué)故事和教學(xué)實(shí)錄，也真正明白了為何他的語(yǔ)文課上得如此精深和博大！
讀李老師的書(shū)，是一次精神的洗禮，讓我沉靜，讓我內(nèi)思，甚而反省。著名教育家程紅兵說(shuō)：李鎮(zhèn)西的課與李鎮(zhèn)西的文字都有一種獨(dú)特的魅力，果真是這樣的。
《做最棒的老師》讀后感4
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最棒的老師》，對(duì)這位老師對(duì)孩子的態(tài)度及教育非常的敬佩！特別是講到學(xué)生上課紀(jì)律差，他通過(guò)張貼反饋表先讓任課老師來(lái)監(jiān)督，榜上有名的學(xué)生都要受懲罰，不過(guò)沒(méi)過(guò)幾天他們就覺(jué)得沒(méi)什么害怕了，但是這時(shí)他又想出了把家長(zhǎng)叫到學(xué)校當(dāng)場(chǎng)旁聽(tīng)教育自己的孩子，這時(shí)我們現(xiàn)在的老師很難做到的。
過(guò)段時(shí)間他索性自己把辦公桌都搬到了教室里，天天和學(xué)生在一起，不說(shuō)讓別的老師輕松了，是更加加重了他的教學(xué)任務(wù)，不管上課下課都在和學(xué)生一起，這正好也是讓他更加的了解學(xué)生。
他在與學(xué)生的交往中，對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題做到見(jiàn)微知著、明察秋毫，及時(shí)給予指點(diǎn)和幫助；對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)也善于捕捉，及時(shí)給予鼓勵(lì)。讓孩子們都能心服口服的信任他，把心里的話都和他講出來(lái)，這也是他最值得我佩服的地方。
看了李鎮(zhèn)西老師幾個(gè)愛(ài)孩子的故事對(duì)我的感觸很深，在教育工作中，老師只有做到以誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、以情感動(dòng)學(xué)生、情理交融啟發(fā)學(xué)生，才能收到事倍功半的教育效果。有時(shí)候我們?cè)趯?xiě)后記的時(shí)候都是反思教學(xué)過(guò)程有什么缺憾，其實(shí)我們都忽略了在教育學(xué)生的時(shí)候有沒(méi)有什么不足，只要了解了學(xué)生，知道了他們的一言一行也能找出教育的一些規(guī)律。
對(duì)孩子多愛(ài)一點(diǎn)，多愛(ài)護(hù)了解一點(diǎn)，收獲的愛(ài)也會(huì)更多。在平時(shí)的工作中要多總結(jié)反思，在反思中不斷的修煉自己，成為孩子們喜歡的老師。
《做最棒的老師》讀后感5
從學(xué)校畢業(yè)教書(shū)育人即將十年了，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，應(yīng)該是一位盡職盡責(zé)的，比較棒的老師了。這次政教處發(fā)《做最棒的老師》這本書(shū)，讀后還是感慨頗多。
一、最棒的老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？
“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，我高興，學(xué)生也快樂(lè)�！边@是李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)提過(guò)的最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)真理解這句話：在這段話中包括了教育、教學(xué)兩方面的內(nèi)容，在達(dá)成教育和教學(xué)同時(shí)要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂(lè)，老師也快樂(lè)。在教學(xué)這方面，我對(duì)照自己，每天勤勤懇懇備好每節(jié)課，專(zhuān)研教材，分層布置作業(yè)，有作業(yè)布置，一定要收，沒(méi)收必改。每節(jié)課在課堂上讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，盡量帶給他們快樂(lè)，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣而富有實(shí)效�；旧蠈�(shí)現(xiàn)了與學(xué)生同樂(lè)的情感目標(biāo)。
二、感受最深刻的話。
在拿到書(shū)，翻開(kāi)第1也目錄的時(shí)候，我就看到了“愛(ài)是最好的教育”這句話。這是我印象最深的一句話，現(xiàn)在合起書(shū)，已經(jīng)記在我的心里了。今后我還將一直記得，將它用到我的生活和工作中，始終如一。只有對(duì)學(xué)生有愛(ài)，才會(huì)真正想著學(xué)生。愛(ài)人者，人皆愛(ài)之，對(duì)學(xué)生不付出愛(ài)的老師，也就難以成就對(duì)他們的教育。一個(gè)老師，只有胸懷博愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了感情，才能真正做到關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、教育他們，伴他們健康成長(zhǎng)。
三、多個(gè)教育實(shí)例。
在這本書(shū)上有很多的教育實(shí)例。當(dāng)班主任的時(shí)候因?yàn)榘嗉?jí)總有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，每天都被他們搞的自己很累，很辛苦，總是想不出什么靈招妙藥，又要控制自己的情緒，抱怨這些學(xué)生，只會(huì)給我惹麻煩。如果每天以悲觀的情緒上課，煩躁的脾氣對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生能讀好書(shū)嗎，能在你的班級(jí)里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)嗎？在這本書(shū)上有很多的教育例子，給了我很多啟示，從一件件小事做起，原來(lái)最棒的老師也可以練成。
總之，讀了這本書(shū)后，使我感悟很深，我想教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié)、升華。要最一個(gè)最棒的老師，按這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。
《做最棒的老師》讀后感6
作為教師，如何做，才是最棒的？其實(shí)，我們都在深思，在探討，再回想自己的從教生涯，自己真的很棒嗎？真的是孩子的榜樣嗎？在該書(shū)中，告訴我們，作為教師要注意教育的方法，現(xiàn)代教學(xué)觀的核心就是關(guān)注在生長(zhǎng)、成長(zhǎng)中的孩子，孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程并不是單純的知識(shí)接受或技能訓(xùn)練的過(guò)程，而是伴隨著交往、創(chuàng)造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂(lè)等綜合過(guò)程，是孩子整個(gè)內(nèi)心活動(dòng)的參與，因此，教師在與孩子進(jìn)行知識(shí)交流的同時(shí)，更要注重與孩子進(jìn)行心靈的對(duì)話，讓孩子獲得心靈的快感，心靈的寧?kù)o，心靈的滿(mǎn)足。
為此，作為一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧?kù)o的心態(tài)腳踏實(shí)地的做事”；要有理想、有思想、有信念、很認(rèn)真、多讀書(shū)、會(huì)反思、有韌勁。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、和諧、輕松愉快的教學(xué)氣氛，教師應(yīng)該擺正自己的位置，力求建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系，要有鮮明的主體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，放下架子，走下講臺(tái)，成為孩子中的一員，成為課堂的合作者、指導(dǎo)者。
作為一名好老師，我們要對(duì)孩子傾注愛(ài)心，學(xué)會(huì)微笑，把愛(ài)灑向每一位孩子，用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)，用激情代替冷漠，用幽默代替嚴(yán)肅，用淳樸的微笑和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，喚起孩子心靈的微笑，我們應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主，在實(shí)踐中不斷增長(zhǎng)才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學(xué)問(wèn)的人，而且是有專(zhuān)業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上的境界，對(duì)孩子有熱情，對(duì)工作有激情，對(duì)孩子多一把尺子，就會(huì)多一批好孩子！書(shū)中流露出的是對(duì)孩子進(jìn)行心與心的交流�！皭�(ài)”是老師永恒的教育理念！
教師，就是大街上的時(shí)鐘，影響著無(wú)數(shù)人的時(shí)刻，“做最棒的老師”，是任何一個(gè)做教師的理想，可什么樣的老師才是最棒的老師呢？對(duì)于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于與孩子們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。把自己的愛(ài)給予那些活潑可愛(ài)的孩子，你會(huì)覺(jué)得，原來(lái)自己的教學(xué)工作是如此的精彩！教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題。
快樂(lè)的人生源于健康的心理，積極地心態(tài)源于健全的人格，書(shū)里的每一篇文章都震撼著我，看了后，我由衷覺(jué)得蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ�，真不愧是世界著名的教育理論家和�?shí)踐家。他的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過(guò)的許許多多的問(wèn)題，他的思維方式和工作態(tài)度不得不讓人欽佩。
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