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學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字（精選20篇）
當(dāng)認真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 1
最近在讀《好媽媽勝過好老師》這本書，其中“在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時候，總是在強調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧�！绷夹暮蛺酃倘皇潜仨毜�，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費苦心，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠大的理想，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想；我們要求孩子從小認真學(xué)習(xí)，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)，如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運，要知道他已經(jīng)不幸很久了。
作為一名老師，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠不能夠從頭來過。
書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思�！蔽覀儚膩聿环裾J一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的'老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學(xué)習(xí)做起。
書中說“不是所有成為父母的人都會做父母�！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋�。教育是一門永遠學(xué)不完的功課。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 2
家庭教育是孩子接受最早，只是時間最長，影響力最遠的教育，《好媽媽勝過好老師》這本書是我孩子剛出生的時候一個同事給我推薦的那時候?qū)τ诋?dāng)剛剛做媽媽的我來說，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一個媽媽，所以說這本書給我很大的幫助和啟迪。現(xiàn)在重拾這本書之后我發(fā)現(xiàn)它里面的一些理念和教育是相通的，通過案例的分析給人們闡述了，沒有教不好的孩子，只有不會教好孩子的媽媽，這句話同樣適合用在作為教師一員的我身上，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教學(xué)生的老師。
最好的教育就是以身作則，筆者提出要言教更要身教的觀點我很是認同，好媽媽必須要不斷的'提高自身的修養(yǎng)，要做好孩子的好榜樣。在校園里好老師也要為學(xué)生做好好榜樣，小到一個站立，一個坐姿的標(biāo)準(zhǔn)，進入校園講一口流利的普通話，個人的衛(wèi)生及穿衣打扮，活動時的紀(jì)律，每天的本職工作，遇事處理的態(tài)度與方法等等，在在師德師風(fēng)42條負面清單出臺后，作為老師的我們更應(yīng)該好好的約束自己，為學(xué)生做好榜樣。
其實有部分老師平時在教育學(xué)生的時候，大的方面都做得很好，但是在細節(jié)的方面還是做得不夠，要知道老師的一言一行，一舉一動，學(xué)生都會看在眼里，記在心里，并且加以效仿，為什么有的家長會反映，我們管不住呀！但老師的話孩子可以當(dāng)圣旨，渴望而知，老師的言行舉止好重要，就好比一本沒有文字的教科書，潛移默化的浸入學(xué)生的頭腦中。
對于學(xué)生來說，這是有巨大的，潛移默化的作用的，這種老師們平時無意識產(chǎn)生的一些，也是最為直接，最為深刻，最為持久的。一天，在學(xué)校里面看見兩個學(xué)生為了一點小事在那里起爭執(zhí)，其中一位學(xué)生講出了自己的道理，印象最深刻的就是學(xué)生說了一句，我們老師說的怎樣怎樣，說明這個老師對他的影響是巨大的，所以說老師必須要時時，處處，事事嚴(yán)格要求自己。只有這樣做才能給學(xué)生產(chǎn)生積極深遠的影響，做好孩子的人生榜樣，不要因為自己的一時疏忽，讓自己的教育潰于蟻穴。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 3
這是我讀完的第二本關(guān)于育兒的書，第一本是《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》，此前寫過觀后感。讀完這一本，感受更多一點，可能是因為她是以問答的形式解決一個個具體問題，也可能是我更關(guān)注如何做好媽媽，讀得格外入迷。
書里內(nèi)容很多，涉及方方面面的問題，但都傳達一致的觀點，就是要賦予孩子無條件的愛與自由。自由的孩子最自覺，相信孩子自發(fā)的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子講條件，不要強制，不要以大欺小。我很贊同。
此前，我和你爸爸探討最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前說要用，因為你小不明白，涉及原則問題，說不通就得打。我堅定說不行，我相信只要有心有愛，你會信服自己的父母，會聽話。即使偶爾鬧脾氣，發(fā)泄自己的小情緒，也應(yīng)該被允許和接納。不過，最近爸爸帶你時間多了，覺得你很可愛也很機靈，他自己也說舍不得了，我想不涉及底線問題，他是不會使出殺手锏的。
成長是緩慢的，是量變引起質(zhì)變的，為人父母真的應(yīng)該有自己的堅持和原則，有堅定的精神內(nèi)核，保護孩子成長。我和爸爸都還年輕，愿意去不斷的學(xué)習(xí)反思，和你一起成長。
我們第一次做父母，遇到你的大事小情基本都會商量磨合，也都關(guān)注育兒書籍、網(wǎng)絡(luò)知識，愿意通過與他人交流修正完善自己的育兒理念。我們也在學(xué)習(xí)的過程中變得越來越佛系，對于你的日常我們約束的越來越少，對于你的未來設(shè)計的`越來越少，但我們會更多的關(guān)注每天陪你的效率，每天你的身心狀態(tài)，想要在未來給你創(chuàng)造更多的選擇，想要激發(fā)出你自身更多的力量。
我們一起加油，一起遇見更好的自己。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 4
這學(xué)期利用工作之余，我拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》這本書，這本書真是值得一看的好書，我受益匪淺。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”這就是這本書的引。我之所以被這本書吸引，有一大部分原因在于看到了這個引。作者本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗之談，同時這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實可行的教子辦法。該書通過作者的親身經(jīng)歷加上作者作為教育專家的.獨特視角為讀者奉獻了一個又一個精彩的故事和點評。把一般家長經(jīng)常認為很正確的事情從孩子和教育的角度進行了顛覆。而通過她自己對女兒16年的實踐教育，告訴家長們培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子不難，把一塊玉雕琢成藝術(shù)品靠的是正確的工具。
作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，書的第二章幾乎都在講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，闡述得很詳細，并且舉了很多的實例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學(xué)習(xí)能力強。
書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗，因此具備可操作性。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，作者提出了一系列與家長常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議，往往細細揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。總而言之，看完以后自己覺得需要學(xué)習(xí)的太多了，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 5
前些日子有幸讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，書中的許多教育觀念和方法，真讓我受益匪淺！其中印象最深的就是作者提倡的適當(dāng)使用逆向思維。
書中介紹的故事是這樣的：三位無聊的年輕人，閑來無事時經(jīng)常以踹小區(qū)的垃圾桶為樂，居民們不堪其擾，多次勸阻，都無濟于事，別人越說他們踹的越來勁兒。后來，小區(qū)搬來一位老人，想了一個方法讓他們不再踹垃圾桶。有一天當(dāng)他們又踹時，老人來到他們面前說，我喜歡垃圾桶被踢時發(fā)出的聲音，如果你們天天這樣干，我每天給你們一美元報酬。幾個年輕人很高興，于是他們更使勁的.去踹。過了幾天，老人對他們說，我最近經(jīng)濟比較緊張，不能給你們那么多了，只能每天給你們50美分了。三個年輕人不太滿意，在踹時就不那么買勁了。又過了幾天，老人有對他們說，我最近沒收到養(yǎng)老金支票，只能每天給你們10美分了，請你們諒解�！�10美分？你以為我們會為了這區(qū)區(qū)10美分浪費我們的時間？”一個年輕人大聲說，另外兩個人也說：“太少了，我們不干了！”于是他們揚長而去，不再去踢垃圾桶。老人是位攻心高手，他把幾個年輕人的“樂趣”變成一種“責(zé)任”他用減少支出刺激他們對踹垃圾桶產(chǎn)生逆反心理。在孩子的成長過程中，有時候也要適當(dāng)?shù)氖褂媚嫦蛩季S，刺激孩子的熱情，不要刺激孩子的厭惡之情。
雖然這是一本家庭教育的書，但無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。不管是媽媽還是老師用武力征服兒童都是智慧不足的表現(xiàn)。面對一個未成年人，成年人的最大文明所在，就是站在兒童的角度，努力理解他的所想所為，以他樂意接受的方式對他的成長進行引導(dǎo)。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 6
這本書買回來已經(jīng)很久很久了，而且放在我的床頭柜上已經(jīng)落了厚厚的一層灰塵，隨著豆豆的成長，我才感覺到對孩子的教育越來越力不從心！
她每一天的進步和反抗，以我的原有能力已經(jīng)無法應(yīng)對，我已經(jīng)不能再單純的陪她玩，現(xiàn)實迫切地需要我去學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)如何來應(yīng)對她的成長所帶來的困惑，去學(xué)習(xí)如何在陪她玩的過程中引導(dǎo)她走向健康正確的道路！這不單單是為她負責(zé)，更是為未來的社會負責(zé)。一棟樓蓋起來很容易，但是如果地基沒有打牢固，那么它將容易倒塌。育人同理，喂她吃飯，她會長大，喂她精神糧食，她會更加豐富，不單單是吃飽飯那么簡單，所以，我又拾起了這本書，仔細閱讀。
媽媽是朋友，陪著孩子玩耍。媽媽是老師，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，本書的作者特別強調(diào)閱讀的重要性，從書中的案例及作者女兒親身實際成果，我也贊成作者的觀點。孩子從小愛上閱讀，是一件多么快樂的事情��！閱讀中可以體會故事帶來的樂趣，可以增加識字量，可以拓展書本教材以外的知識面，還可以提高閱讀的速度，提高寫作水平。書中也指出了現(xiàn)實教育中的弊端，一味的追求作文分數(shù)，而死搬硬套，僵化學(xué)生的思維，寫不出真實的作文是多么失敗的事情啊！真希望有更多的老師看到這一觀點，不要再扼殺學(xué)生的閱讀熱情和寫作熱情！
對于孩子的品格，是影響她一生的因素，我希望我的孩子擁有良好的品格，她能淡然的面對人生，包容一切人世現(xiàn)象，不計較，不爭求，做最簡單的`自己，為自己而活，而不是為了我們的各種希望，寄托，目的而背負沉重的包袱。在此，作者提到了“實事求是”四個比黃金珍貴的東西，是的！有人能做到實事求是嗎？不要批評孩子，以身作則做好榜樣就是最好的教育，孩子是一張白紙，怎么畫？是你譜寫的！
如果對自己的孩子不滿意，是不是該檢討下自己哪里沒有做好呢？尊重孩子，把她當(dāng)做朋友一樣對待，不要以小孩子的眼光對待，她也是有自尊心的！
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 7
“最簡單的教育最有效”，家庭教育與學(xué)校教育的最大區(qū)別是“個體”與“群體”，家長與孩子通常處于“一對一”的教育狀態(tài)，我們有時間陪孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長。
閱讀不僅可以增加孩子的文化底蘊，更能在親子閱讀中增進母子情感。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：一個不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上潛在的差生�，F(xiàn)在家長比較關(guān)注孩子的成績，為了提高孩子成績，給他們報補習(xí)班、各種興趣班，是的，這種經(jīng)過題海戰(zhàn)術(shù)出來的孩子，當(dāng)下成績可能會有提高，可是孩子的'潛質(zhì)又如何呢？閱讀是需要過程的，不像各種補習(xí)班效果那樣明顯，有些家長因此也把閱讀放在了第二位，在孩子學(xué)完各種補習(xí)班之余的時間才讓孩子來閱讀。雖然有些家長注意了對孩子閱讀的要求，但是不會選擇合適的方法，一邊喊著讓孩子讀書，自己卻玩起了游戲、看起了電視��；有些是硬性的規(guī)定，一周內(nèi)必須讀一本書，至于孩子讀書的效果怎樣，無從過問。如果孩子閱讀不快樂，最后什么也實現(xiàn)不了。作為家長，我們不妨從自我開始，做一個閱讀型的父母，一家人在一起制訂閱讀計劃，選擇最佳的閱讀時間，共同閱讀。當(dāng)孩子看到父母每天都與書打交道，無意識間他們就有讀書的愿望，在這種自我愿意的驅(qū)使下能不快樂閱讀嗎？閱讀交流對于閱讀的成效有著至關(guān)重要的作用，和孩子讀同一本書，交流各自的觀點，這樣我們既能聽到孩子的心聲，又能讓孩子從大人的閱讀心得中學(xué)會閱讀的方式和方法。良好的親子關(guān)系在這樣和諧的閱讀中怎能會不增進情感呢？良好的親子關(guān)系又怎能不利于孩子的教育呢？
放下成人的觀點要求孩子，平等與孩子相處就能相互尊重；在相互尊重中孩子會感覺自我的價值，有了存在感孩子會更加自由；自由成長的孩子才樂于與父母誠心交流，在心于心的交流中教育會變得更加簡單。簡單的教育才能讓孩子樂意聽從父母的“指令”、樂意效仿父母的“舉動”�！吧斫虅儆谘詡鳌�，以簡單的行動贏得孩子最美的信任，與孩子快樂相處！
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 8
我最近把這本書讀完了，感受頗深。在一邊讀書的過程中，一邊想起自己小時候經(jīng)歷的各種事情，以及現(xiàn)在自己的一些想法，感覺受益頗多。再次和大家分享，希望對大家有幫助，讓大家的小孩，或者以后的小孩成長的更好。
一、對高考的認識
現(xiàn)在市場上充斥著各種高考的資料，企圖通過一年到兩年的努力就能考出好的成績�；蛟S這些資料確實很有用，很多家長也給孩子買，但是孩子能學(xué)到多少，愿不愿意學(xué)里面的知識，很多家長是無能為力的，駕馭不了的。我從書中學(xué)習(xí)到，學(xué)生的高考，不僅需要一些好的戰(zhàn)術(shù)（補習(xí)班，各種資料，等等），更需要一些好的戰(zhàn)略（學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，欲望，心態(tài)，思想境界等）。這些戰(zhàn)略性的教育，是需要時間、經(jīng)歷、心思的，也需要家長，老師的思想意識到位，同時對學(xué)生，小孩的影響也會更大，更深遠。雖然我不知道書中的方法，手段對不對，對小孩有沒有效果，但是我能肯定作者的思想境界還是蠻高的，看問題的角度也很獨特，可以對廣大家長、老師（不單是媽媽）有很大的`啟發(fā)作用。
二、對小學(xué)教育的認識
現(xiàn)階段，小學(xué)教育很多問題。這個論點我沒有調(diào)查，但是結(jié)合我自己小學(xué)時的經(jīng)歷，以及最近看到的小學(xué)語文課本，確實感到小學(xué)語文課本中的知識的淺薄，太浪費小學(xué)生的大把時間，因此對作者對小學(xué)教育的一些看法深表贊同。作者在書中對小學(xué)教育中的一些常見情形提出了自己的看法，感覺還是很尖銳，很有意義的。我自己確實感觸良多，其中的一些觀點本人覺得不僅家長、小學(xué)老師需要了解，一些領(lǐng)導(dǎo)，管理者也需要了解。
三、教育小孩的方式對我影響很大
作者在書中提出了許多和小孩子交流的方式，以及小孩子的心理、想法等。對于有小孩的父母的，還是很有一些幫助的。里面的一些方式方法我感覺是有效的！
以上只是對我印象最為深刻的部分，書中提到好多的觀點，好多的思考，我覺得都是很不錯的，但是我不能一一列舉出來，甚是遺憾。最后說一句：此書值得收藏，歷久彌新。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 9
由于想寫讀后感，粗略地又翻了一點兒這本書，覺得確實是值得保存下來，可能會再次翻看的一本書。
尹建莉老師以《好媽媽勝過好老師》而知名，跨界語文老師和教育研究者這兩個相關(guān)的行當(dāng)，具有很強的思辨能力并秉持實事求是的態(tài)度，文筆也不錯，因而能夠提出針對我國當(dāng)前教育環(huán)境下的不少真知灼見。這本書雖然不是積累了很長時間之后的如《好媽媽勝過好老師》一般的“開山之作”，但在孩子閱讀這件事兒上寫的還是不錯。尤其覺得有針對性的是對一些“讀者來信”的回復(fù)，回答了一些家長面臨的閱讀相關(guān)的典型問題，比如：言情小說能不能給孩子看，有的小說有“男女之事”的描述能不能給孩子看，漫畫書看多了好不好，孩子癡迷讀書耽誤做作業(yè)了怎么辦，等等。對于這些棘手的問題，尹建莉的大意是：放心，讀這些孩子也不會變壞，尊重孩子對書的選擇，只要不是違法違紀(jì)，都能看。
這本書讓我這個讀過《好媽媽勝過好老師》的`讀者覺得不爽的是，里邊有一些小節(jié)直接用了《好媽媽勝過好老師》的相關(guān)部分。字大行稀的排版也能夠說明文稿本身的體量不大，依靠排版的放松來湊頁數(shù)。但是從另一個方面來說，這樣放松的版式讓人看著心里負擔(dān)小，感覺輕松，其實能夠幫助讀者看完一本書。一些可愛的插圖的點綴也比較符合這本書的特點，活躍了全書的氛圍。封面用紙貌似是230E彩靚感之類的，采用了凹凸設(shè)計，簡潔生動。比《好媽媽勝過好老師》的紅黃配色要好看得多。
嚴(yán)格地說，這本書我并沒有從頭讀到尾。最后的教育觀點匯總和他人故事分享實在是不想看下去了。能夠堅持讀完一本書，就不錯了。很多“爛尾”還放在抽屜里，需要鼓勵自己去讀完。然后寫點什么。是的，寫就比不寫要強。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 10
我知道《好媽媽勝過好老師》（以下簡稱好書）這本書的時候她已經(jīng)風(fēng)靡媽媽群，甚至到了一書難求的地步。
先是在網(wǎng)上搜索到了好書的作者尹建莉老師的博客，從博客的內(nèi)容我仿佛找到了知音，也更加想細細研讀這本書。其實初讀的時候有種賭氣的心理，想讓對我的教育思路和方法提出異議�？勺x著讀著我的心態(tài)發(fā)生了變化，初衷已經(jīng)不再重要，特別是我發(fā)現(xiàn)自己過于自以為是了，我也有很多錯誤的時候，尋找糾錯的方法成了我讀此書的重點，注意力放在了每一個個案上�，F(xiàn)在讀了一半，我發(fā)現(xiàn)我還是錯了，尹老師的'好書不是難題答疑，任何一個個案也不能孤立的去效仿，我需要消化的是整個的教育理念。現(xiàn)在我已開始重讀好書，并把心得記錄下來。
自己的孩子自己帶，在這個觀點上我和尹老師是非常統(tǒng)一的，不管多累多難，孩子絕對不放手。孩子自己帶不僅可以加深感情，更主要的是可以按照自己的教育思路去教育培養(yǎng)她。如果孩子自己不能帶無非是交給老人、親戚、這些人只能照顧孩子的生活起居卻不具備給孩子系統(tǒng)教育的能力�？粗切┝羰貎和�，我真的很痛心，每年才能和父母共同生活幾天，爸爸媽媽等于是給爺爺奶奶又生了個孩子，這些孩子回到父母身邊以后能有好的心情嗎？當(dāng)有的孩子出現(xiàn)了這樣那樣的問題甚至鋃鐺入獄以后又有多少父母檢討過自己對孩子缺失了多少愛和教育？錯過了孩子成長的黃金時期，日后做再多的努力也將于事無補。孩子在父母身邊所得到的東西是任何人無法給予的！自己的孩子一定自己帶！
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 11
近期我閱讀了<好媽媽勝過好老師>一書，自覺受益匪淺。作者尹建麗既是一位母親，又是一位老師、教育學(xué)者，更是一位好作家。書中講到了“媽媽是朋友，是老師，更是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生�！泵恳稽c都講得很詳細，讓人感覺是那么的親切感人，樸素生動；讓我們看的心服口服，而且把自己接觸的實例，教育的問題一一擺在我們眼前，教我們用哪些方法去解決教育的實際問題，使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的傷害，更重要的是完美的`保持孩子那份純真的樂觀、健康自信、聰明活潑、富有愛心的好孩子！
此外，在此書中我除了看到一位偉大母親的形象，還隱約看到了一位偉大父親的身影。盡管作者著墨不多，但從文中提到的好些事例來看，我得知作者有一位好先生，孩子圓圓有位好父親。他很好地扮演著父親的角色，積極與妻子配合做好孩子的教育工作，當(dāng)自己有錯時愿意低頭向孩子認錯——試問有多少父親能做到這一點啊？所以，家庭教育絕并不單純是母親的事；一個成功孩子的背后必定有一對成功教育孩子的父母。教育看似神圣而簡單卻是一門永遠學(xué)不完的功課！所以“我們應(yīng)該在實踐過程中不斷的吸取總結(jié)經(jīng)驗，想要進步，就要不斷的學(xué)習(xí)！”在孩子面前，家長也要裝得無能、無知一些，以便把各種機會留給孩子；更重要的是經(jīng)常讓孩子有機會“獨自做事，獨自承擔(dān)責(zé)任，獨自解決問題”。凡事讓孩子自己去做，從錯誤中才能慢慢地學(xué)會思考與做事的技巧。
這本書值得我們大家去讀，能讓我們瞬間得到教益的好書！所以讀完這本書倍感收獲滿滿的！也希望更多的家長們都能從本書中得到更大的收獲！再此我由衷的感謝作家尹建麗給我們讀者編著了這本人人受益的好書！謝謝！
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 12
家庭教育是孩子接受最早，只是時間最長，影響力最遠的教育�！逗脣寢寗龠^好老師》這本書是我孩子剛出生的時候一個同事給我推薦的那時候?qū)τ诋?dāng)剛剛做媽媽的我來說，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一個媽媽，所以說這本書給我很大的幫助和啟迪，現(xiàn)在重拾這本書之后我發(fā)現(xiàn)它里面的一些理念和教育是相通的，通過案例的分析給人們闡述了，沒有教不好的孩子，只有不會教好孩子的媽媽，這句話同樣適合用在作為教師一員的我身上，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教學(xué)生的老師。
最好的教育就是以身作則，筆者提出要言教更要身教的觀點我很是認同，好媽媽必須要不斷的提高自身的修養(yǎng)，要做好孩子的好榜樣。在校園里好老師也要為學(xué)生做好好榜樣，小到一個站立，一個坐姿的標(biāo)準(zhǔn)，進入校園講一口流利的普通話，個人的衛(wèi)生及穿衣打扮，活動時的紀(jì)律，每天的本職工作，遇事處理的態(tài)度與方法等等。
在師德師風(fēng)42條負面清單出臺后，作為老師的我們更應(yīng)該好好的約束自己，為學(xué)生做好榜樣。其實有部分老師平時在教育學(xué)生的時候，大的方面都做得很好，但是在細節(jié)的方面還是做得不夠，要知道老師的一言一行，一舉一動，學(xué)生都會看在眼里，記在心里，并且加以效仿，為什么有的家長會反映，我們管不住呀！但老師的話孩子可以當(dāng)圣旨，渴望而知，老師的`言行舉止好重要，就好比一本沒有文字的教科書，潛移默化的浸入學(xué)生的頭腦中。
對于學(xué)生來說，這是有巨大的，潛移默化的作用的，這種老師們平時無意識產(chǎn)生的一些，也是最為直接，最為深刻，最為持久的。一天，在學(xué)校里面看見兩個學(xué)生為了一點小事在那里起爭執(zhí)，其中一位學(xué)生講出了自己的道理，印象最深刻的就是學(xué)生說了一句，我們老師說的怎樣怎樣，說明這個老師對他的影響是巨大的，所以說老師必須要時時，處處，事事嚴(yán)格要求自己。只有這樣做才能給學(xué)生產(chǎn)生積極深遠的影響，做好孩子的人生榜樣，不要因為自己的一時疏忽，讓自己的教育潰于蟻穴。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 13
讀完《好媽媽勝過好老師》這本書，我覺得受益良多。
作者是從身為教育工作者和人母的過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗之談，書中的觀點和事例相結(jié)合，是一本非常專業(yè)，值得薦讀的好書。
作為父母沒有誰不愛自己的孩子，沒有誰不想自己的孩子成龍成鳳，我也如此，不想讓孩子輸在起跑線上。所以書中的一些觀點我也十分贊同，特別是如何培養(yǎng)孩子的'閱讀習(xí)慣，愛上學(xué)習(xí)的問題，我很有興趣。作者認為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑她；想要她排斥什么，就去強迫她，我覺得這是非常有效的方法。
要讓孩子本身對閱讀感興趣，從閱讀中得到快樂。學(xué)習(xí)應(yīng)該從興趣入手，勤奮是從習(xí)慣中養(yǎng)成，習(xí)慣又要從堅持做的小事情開始。作為家長一定要付出時間和心思，小學(xué)的啟蒙階段，無論是語文、數(shù)學(xué)還是誦讀都要和她一起完成，語文要和她一起做，數(shù)學(xué)要和她一起算，詩歌要和她一起背。我想只有這樣，才能讓她快樂學(xué)習(xí)。就如書中所說：“孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因為學(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都因為她遇到了不正確的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快�！�
以后，我不僅要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要更好的和孩子溝通，要讓孩子有健康的人格思想。讓孩子徳、智、體、美等全面發(fā)展，說起來簡單，做起來很難，但我相信，只要用心用智慧從點滴認真做起，并用積極的態(tài)度配合老師的工作，我想，再多的難題也會迎刃而解。為了孩子，我正在努力著！
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 14
有一天，兒子放學(xué)回家給我一本書《好媽媽勝過好老師》，說媽媽，老師發(fā)的讓媽媽看，媽媽你得好好看看這本書，做個好媽媽，別總罵我，我們老師都不罵我的。初為人母時也或多或少的看了很多關(guān)于教育的書，但是說實話，收獲不多。讀的時候總覺得句句有理，放下書卻覺得什么都不會。
《好媽媽勝過好老師》是一本關(guān)于如何進行家庭教育的書。家庭教育對孩子的一生影響深遠，正如書中所說：“不是所有成為父母的'人都會做父母“。當(dāng)周駿屹在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了這樣那樣的問題時，我總是責(zé)問強調(diào)孩子的錯誤：“你怎么就不能有點耐心別亂發(fā)脾氣“、”吃飯快一點不要邊吃邊玩“、“趕快去洗臉?biāo)⒀莱栽顼�，別磨蹭了“、“媽媽叫你幾遍了你怎么就不動“等等。
是的，我已經(jīng)認識到了問題的存在，卻沒有尹老師的細心和耐心，沒有站在孩子的角度去思考問題，沒有真正地和孩子平等對話，而是居高臨下，命令責(zé)問的語氣，蠻橫強硬的舉措。長此以往造成周駿屹脾氣很大很愛發(fā)火，遇事耍賴不會和我溝通，沒有耐心總是用發(fā)脾氣和哭鬧的方式解決問題。話說孩子是父母的一面鏡子，孩子的言行舉止折射出來的是父母為人處事的態(tài)度。我真是需要好好的反思自己，反思自己的方式方法，反思自己沒有站在孩子的立場考慮問題處理問題解決問題。作為媽媽我應(yīng)該以身作則，好好修身養(yǎng)性，做到無條件接納孩子，正言、正行、正方法，對待孩子用肯定、欣賞、贊美、認可的態(tài)度，接受孩子的一切行為。
孩子一天天長大，在教育的道路上還有很長很長的路要走，我希望我能多站在孩子的立場理解孩子，幫孩子解決問題時多一點耐心多一點智慧。孩子的童年將一去不復(fù)返，讓我們做孩子的好朋友，和孩子一起努力進步，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快樂的童年。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 15
暑假期間在書店買了一本《好媽媽勝過好老師》，認真看了一下，感觸很深，書中的確有很多值得我們媽媽們學(xué)習(xí)的地方，尤其是對于沒有從事教育工作的家長們較為有用。
媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常會影響孩子的性格，甚至是一生，媽媽的職責(zé)不僅是把孩子養(yǎng)大，更要精心教育和栽培，養(yǎng)育孩子是同步進行的。在教育孩子的過程中作為媽媽應(yīng)該不斷增長相關(guān)的知識，不斷提高自己的修養(yǎng)，不斷琢磨相關(guān)的技巧，這樣對教育孩子是非常有用的。
首先，相信閱讀的神奇魅力，注意培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓他們在閱讀的過程中慢慢理解文字的作用，讀的.多了，生字白字就自然融匯貫通了。并且也增強了孩子的語言能力。但是在孩子的閱讀過程中，媽媽需要認真地指導(dǎo)，及時糾正錯字白字，有補理解的地方耐心去講解，調(diào)動孩子的主動性和積極性，讓孩子學(xué)習(xí)的興趣慢慢融入日常生活中。
其次，重視孩子非智力因素方面的培養(yǎng)，孩子就像一張白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周圍的環(huán)境中慢慢建立和培養(yǎng)起來的。如果小孩子犯了錯誤或者做出了認大人們認為不好的行為，其實那些都稱不上是錯誤，只不過是孩子在成長過程中必須經(jīng)歷的小事。硬要歸結(jié)為錯誤的話，也應(yīng)該尋找錯誤發(fā)生的原因，應(yīng)該從大人身上找問題的根源，大人們的一句話，一個細小的動作都可能對孩子的成長產(chǎn)生重大的影響，所以說媽媽是個關(guān)鍵。
教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好契機，關(guān)鍵是你擁有是什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法，讓我們記住書中的一句話吧！“孩子不是為了成長或成功�！背砷L，活著，孩子首先是為了“童年”而活著。教育不應(yīng)該有功利性，愛孩子才要施教。施教要融于濃濃的愛中。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 16
翻開《好媽媽勝過好老師》這本書，我仿佛開啟了一場與教育專家尹建莉老師面對面交流的奇妙旅程。這本書以生動的事例和樸實的語言，深入剖析了家庭教育的核心要義，讓我對媽媽在孩子成長過程中的關(guān)鍵作用有了全新的認識。
書中強調(diào)，家庭是孩子的第一課堂，媽媽則是孩子的啟蒙老師，其影響力深遠且持久。尹建莉老師用自己培養(yǎng)女兒的親身經(jīng)歷告訴我們，科學(xué)的`育兒方法對孩子的成長至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)引導(dǎo)方面，她倡導(dǎo)摒棄刻板說教，以故事、游戲等趣味性方式激發(fā)孩子的求知欲，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中主動探索知識，將學(xué)習(xí)內(nèi)化為自身的需求和樂趣。這讓我反思，在日常教育中，我們是否過于注重成績，而忽略了孩子在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)心感受。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，才是幫助他們在知識海洋中自由遨游的關(guān)鍵。
品德培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成也是書中的重要內(nèi)容。孩子宛如一張純凈的白紙，媽媽的言行舉止如同畫筆，在上面勾勒出最初的輪廓。我們要以身作則，從生活點滴中培養(yǎng)孩子善良、誠實、有責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。比如，引導(dǎo)孩子關(guān)愛他人、尊重長輩、遵守規(guī)則，這些看似平凡的舉動，實則在為孩子的未來奠定堅實基礎(chǔ)。
在心理塑造方面，這本書給了我深刻的啟示。關(guān)注孩子的情緒變化，理解他們的內(nèi)心世界，給予充分的陪伴與支持，能讓孩子在充滿愛的環(huán)境中茁壯成長，擁有強大的心理素質(zhì)。當(dāng)孩子遭遇挫折時，鼓勵他們勇敢面對，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力，這將成為他們未來應(yīng)對挑戰(zhàn)的寶貴財富。
讀完這本書，我深感媽媽這個角色責(zé)任重大且神圣。我們不僅要給予孩子生活上的照料，更要成為他們心靈的守護者和人生的引路人。在孩子的成長旅途中，我們要以愛為舟，以智慧為帆，不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)，掌握科學(xué)合理的教育方法，與孩子共同成長進步。
正如書中所說：“媽媽的一個眼神、一個微笑、一句話，可能會影響孩子的一生�！� 愿每一位媽媽都能從這本書中汲取智慧，用愛與智慧為孩子創(chuàng)造一個充滿希望的成長環(huán)境，讓孩子在溫暖的陪伴下，勇敢追逐夢想，綻放屬于自己的光彩。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 17
《好媽媽勝過好老師》中，尹建莉老師關(guān)于 “引導(dǎo)” 的智慧，像一盞明燈照亮了家庭教育的路徑。她用真實案例告訴我們：教育不是命令與灌輸，而是用恰當(dāng)?shù)姆绞�，讓孩子主動走向成長。
引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)，需要避開 “說教陷阱”。書中有個細節(jié)讓我印象深刻：當(dāng)孩子寫作業(yè)磨蹭時，尹老師沒有催促，而是說 “這道題看起來有點難，我們一起想想辦法？” 簡單的一句話，把對抗變成了合作。這讓我明白，引導(dǎo)的關(guān)鍵是站在孩子的`視角，用 “我們” 代替 “你應(yīng)該”，讓他們覺得學(xué)習(xí)不是負擔(dān)，而是共同探索的游戲。就像她讓女兒把生字卡變成 “撲克牌”，在玩耍中記住漢字，這種 “潤物細無聲” 的引導(dǎo)，遠比 “必須背會” 的命令有效。
面對孩子的錯誤，引導(dǎo)更顯智慧。書中提到，孩子打碎花瓶時，很多家長第一反應(yīng)是責(zé)備，而尹老師卻先問 “有沒有傷到自己”，再和孩子一起收拾碎片。這種 “先共情，再解決” 的引導(dǎo)方式，既保護了孩子的安全感，又讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。她從不給孩子貼 “調(diào)皮”“馬虎” 的標(biāo)簽，而是說 “這次沒做好，下次我們試試這樣做”，用具體的方法代替否定，讓孩子在錯誤中看到改進的方向。
引導(dǎo)孩子管理情緒，需要家長先成為 “情緒教練”。當(dāng)孩子哭鬧時，尹老師不會說 “不許哭”，而是蹲下來問 “你是不是覺得委屈？” 接納情緒后，再引導(dǎo)孩子說出原因。這種 “看見情緒、梳理情緒” 的引導(dǎo)，能幫孩子建立情緒認知。就像培育幼苗，不能強行拉直彎曲的枝干，而是順著生長的方向輕輕扶正，孩子的心靈成長亦是如此。
合上書頁，我深刻體會到：正確的引導(dǎo)，是家長放下 “權(quán)威”，拿起 “智慧”。它像春雨，細膩無聲卻滋養(yǎng)根系；像指南針，不規(guī)定路線，卻指明方向。學(xué)會這樣的引導(dǎo)，才能讓孩子在愛與尊重中，長成最好的自己。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 18
讀《好媽媽勝過好老師》，仿佛聽見尹建莉老師在耳邊輕聲訴說：教育孩子，不是舉起嚴(yán)厲的鞭子，而是播撒溫暖的陽光。書中一個個真實的育兒故事，都在印證一個道理：好媽媽的智慧，在于用恰當(dāng)?shù)姆绞�，讓孩子在愛中學(xué)會成長。
面對孩子的錯誤，尹老師的做法令人動容。當(dāng)女兒不小心打碎了牛奶瓶，她沒有責(zé)備，而是先查看孩子是否受傷，再笑著說：“沒關(guān)系，我們一起把碎片掃干凈，下次拿穩(wěn)些就好啦。” 這種 “先共情，再解決” 的方式，讓孩子在犯錯時感受到安全感，而非恐懼。反觀生活中，很多家長習(xí)慣用 “你怎么這么笨”“說了多少遍還記不住” 來指責(zé)孩子，殊不知這樣的話語會像刺一樣扎進孩子心里。真正的教育，是像尹老師那樣，用包容代替批評，讓孩子在錯誤中學(xué)會承擔(dān)，而非逃避。
在學(xué)習(xí)引導(dǎo)上，尹老師的方法充滿巧思。她從不用 “必須考 100 分” 給孩子施壓，而是把生字變成 “卡片游戲”，把作文變成 “故事接龍”。女兒不愛寫日記，她就和孩子一起寫 “母子日記”，你一句我一句，讓寫作變成溫馨的互動。這讓我明白，讓孩子愛上學(xué)習(xí)的秘訣，不是強迫，而是點燃他們內(nèi)心的火焰。當(dāng)學(xué)習(xí)不再是任務(wù)，而是充滿樂趣的探索，孩子自然會主動向前奔跑。
更觸動我的是尹老師對孩子心靈的呵護。她尊重孩子的每一個小想法，哪怕是天馬行空的幻想；她認真傾聽孩子的每一次傾訴，哪怕是微不足道的.煩惱。女兒被同學(xué)誤解時，她沒有說 “別理他們”，而是幫孩子分析原因，教她如何溝通。這種 “看見并理解” 的態(tài)度，讓孩子感受到被珍視，從而建立起強大的內(nèi)心。
合上書，我深深體會到：好媽媽不是天生的，而是不斷學(xué)習(xí)、懂得反思的。她們用愛做底色，用智慧做畫筆，在孩子的成長畫卷上，勾勒出最溫暖的線條。正如尹老師所說，教育的本質(zhì)是喚醒，而好媽媽，就是那個最會喚醒孩子內(nèi)在力量的人。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 19
《好媽媽勝過好老師》像一面鏡子，照見了家庭教育中最容易被忽視的真相：教育的前提，是讀懂孩子的內(nèi)心。尹建莉老師用細膩的筆觸告訴我們，好媽媽的魔力，不在于有多高的學(xué)歷，而在于能蹲下來，用孩子的眼睛看世界。
書中有個細節(jié)讓我反復(fù)品讀：女兒考試失利時，尹老師沒有追問分數(shù)，而是拉著她的手說：“媽媽知道你心里不好受，我們一起看看哪里可以改進�！� 簡單的一句話，沒有說教，卻給了孩子最需要的理解。這讓我想起生活中，很多家長看到成績單就皺起眉頭，卻忘了孩子此刻更需要的是安慰而非指責(zé)。真正的教育智慧，是像尹老師這樣，先接住孩子的情緒，再解決問題，讓孩子知道 “無論成敗，你都被愛著”。
在對待孩子的 “小秘密” 時，尹老師的做法更顯珍貴。女兒有了日記本，她從不去偷看，反而說：“這是你的小天地，媽媽會像守護寶藏一樣守護它�！� 這種尊重，讓孩子感受到被信任，反而更愿意主動分享心事。反觀有些家長，總覺得 “孩子是我的，我有權(quán)知道一切”，卻不知過度的窺探會關(guān)上孩子心門。就像培育花朵，要給它足夠的空間呼吸，孩子的心靈成長，也需要這樣的尊重與信任。
尹老師對學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，藏著 “潤物細無聲” 的.智慧。她從不讓女兒為了 “完成作業(yè)” 而熬夜，反而說：“睡眠比作業(yè)重要，明天早起再做也來得及�！� 她把復(fù)雜的數(shù)學(xué)題編成小故事，讓枯燥的語法知識變成家庭游戲，讓孩子在不知不覺中愛上學(xué)習(xí)。這讓我明白，學(xué)習(xí)不是苦役，當(dāng)媽媽用趣味代替壓力，用引導(dǎo)代替強迫，孩子自然會在知識的花園里快樂奔跑。
合上書頁，我終于懂得：好媽媽不是完美的超人，而是愿意走進孩子世界的 “同行者”。她們懂孩子的敏感，也懂孩子的倔強；會在孩子迷茫時指路，更會在孩子跌倒時陪他慢慢站起來。正如尹老師所說，教育的終極目標(biāo)不是培養(yǎng) “聽話的孩子”，而是培養(yǎng) “有勇氣、有溫度、有思考的人”，而這一切的起點，都是那句藏在心底的 “我懂你”。
學(xué)會正確引導(dǎo)——《好媽媽勝過好老師》讀后感600字 20
《好媽媽勝過好老師》讓我深刻明白，家庭并非只是孩子休息的港灣，更是他們?nèi)松牡谝凰鶎W(xué)校，而媽媽就是這所學(xué)校里最關(guān)鍵的老師。尹建莉老師用一個個真實的育兒片段，展現(xiàn)了好媽媽如何用家庭這方小天地，為孩子搭建成長的大舞臺。
在營造家庭氛圍上，尹老師的做法值得借鑒。她家的客廳從不擺昂貴的裝飾品，而是放滿了書架和地毯，孩子可以隨時坐在地上看書、畫畫。她會和女兒一起趴在地板上拼拼圖，也會在餐桌上討論動畫片里的情節(jié)，讓家成為充滿歡聲笑語的 “樂園” 而非嚴(yán)肅的 “課堂”。這讓我想到，很多家庭總強調(diào) “規(guī)矩”，卻忘了孩子在輕松的氛圍里才能敞開心扉，而融洽的親子關(guān)系，正是教育最堅實的基石。
培養(yǎng)孩子的品格，尹老師從不靠說教。當(dāng)女兒和同學(xué)鬧矛盾時，她不急于評判對錯，而是說：“如果你是他，會怎么想呢？” 引導(dǎo)孩子學(xué)會換位思考。她帶女兒參與公益活動，不是為了 “學(xué)雷鋒”，而是讓孩子親身體驗幫助他人的快樂。這些日常小事像春雨般滋養(yǎng)著孩子的心靈，讓善良、包容的品格在潛移默化中生根發(fā)芽。正如書中所說，“品格不是教出來的，是活出來的”，媽媽的一言一行，早已在孩子心里刻下了成長的密碼。
對待孩子的.好奇心，尹老師總是耐心守護。女兒問 “天為什么是藍的”，她不會敷衍說 “本來就這樣”，而是和孩子一起查資料、做實驗。這種 “不回避、不敷衍” 的態(tài)度，讓孩子的求知欲被小心呵護。反觀有些家長，總以 “沒時間”“你還小” 打發(fā)孩子，殊不知一次次的忽視，可能會熄滅孩子探索世界的火苗。
合上書，我深深體會到：好媽媽的教育，藏在家庭的每一個細節(jié)里。是飯桌上平等的交流，是犯錯時溫和的引導(dǎo)，是好奇時耐心的陪伴。家庭這所學(xué)校，沒有課本，卻處處是教材；沒有鈴聲，卻時刻在上課。而媽媽，就是那個用愛與智慧，讓這所學(xué)校充滿陽光的人。
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