小學(xué)《老人與海》讀后感600字（精選4篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)《老人與�！纷x后感600字（精選4篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)《老人與�！纷x后感1
《老人與�！犯嬖V我們?nèi)松牡缆泛苈L(zhǎng)，而且充滿(mǎn)了坎坷，我們努力不一定成功，但是卻有著獨(dú)特的意義。
《老人與�！肥敲绹�(guó)作家海明威所寫(xiě)的，故事主要講述古巴一位名叫圣地亞哥的老漁夫用他超凡的勇氣、豐富的經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了長(zhǎng)達(dá)18英尺的大魚(yú)，在這之后還擊退了許多兇惡恐怖的鯊魚(yú)。
讀完《老人與�！泛螅业男木镁貌荒芷届o，我深切的感受到圣地亞哥老人那百折不撓的拼博精神、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的意志。無(wú)論面對(duì)怎樣危險(xiǎn)困苦的逆境，老人都保持著人的尊嚴(yán)和勇氣。命遇對(duì)他的不公，他毫無(wú)怨言，不灰心喪氣，從失敗中站起來(lái)……我們每個(gè)人都應(yīng)該向圣地亞哥老人的可貴品質(zhì)學(xué)習(xí)。
這位普通又可敬老人使我深深懂得了得：做人不應(yīng)該被困難所壓倒，應(yīng)該盡自己最大的努力與生活中的磨難作不屈不撓的斗爭(zhēng)。人可以被消滅，但不能被打敗。生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，有人悲觀消沉，不愿意從困境中走出來(lái)，有人樂(lè)觀向上，勇敢的向著成功的大門(mén)邁進(jìn)。
人性是強(qiáng)悍的，人類(lèi)本身就有自己的限度，但是正是因?yàn)橛辛死先藵O夫這樣的一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這樣限度才一次一次地?cái)U(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類(lèi)面前。在這個(gè)意義上，老人漁夫圣地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都值得我們永遠(yuǎn)的敬重。因?yàn)樗麕Ыo我們的是人類(lèi)最高貴的自信。
人生就是一種無(wú)止境的追求，人生的道路很漫長(zhǎng)，而且充滿(mǎn)了坎坷，但是只需要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，就一定會(huì)成為一個(gè)勝利者。
小學(xué)《老人與海》讀后感2
暑假里，我讀了一本好書(shū)，名叫《老人與�！�。它的作者是美國(guó)的著名作家海明威，這本書(shū)是他的代表作。這本書(shū)講述了一個(gè)“背運(yùn)”的老漁夫出海84天都沒(méi)有打到魚(yú)。在第85天時(shí)，他在海上遇到了一條大魚(yú)，經(jīng)過(guò)一天一夜的堅(jiān)持，他終于捕獲了大魚(yú)。在返航路上，他遇到了一群鯊魚(yú)。他奮力與鯊魚(yú)搏斗，殺死了幾條鯊魚(yú)。但鯊魚(yú)最終還是把大魚(yú)給吃完了，只留下了一副巨大得令人震驚的魚(yú)骨。
表面上，老人沒(méi)能守住那條大魚(yú)，失敗了。但實(shí)際上他獲得了成功。一路上，他遇到了許多困難，但他都堅(jiān)持不懈，沒(méi)有退縮。雖然最終帶回去的只是一副魚(yú)骨，但是他卻在種種磨難中獲得了真正的勝利。他這種堅(jiān)持不懈的可貴精神讓我非常敬佩、感動(dòng)。
聯(lián)想到我自己，我在學(xué)電子琴方面就沒(méi)能堅(jiān)持不懈。我學(xué)習(xí)電子琴已經(jīng)有五年了，考過(guò)了四級(jí)和六級(jí)。今年暑假，我就要考八級(jí)了。八級(jí)的考級(jí)曲對(duì)我而言不算很難，但速度要求非常高，至少要達(dá)到126、經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力，我終于練到了90、可是接下來(lái)，我卻總也練不快。速度一快，要么跟不上，要么出錯(cuò)。而且，每次都反反復(fù)復(fù)的練同一首曲子，我感覺(jué)很枯燥、無(wú)聊。我甚至賭氣不想練琴了，不想再繼續(xù)學(xué)下去了。這時(shí)，我想起了老人與海中的那位老人，他面對(duì)強(qiáng)壯的大魚(yú)與龐大的鯊魚(yú)，都沒(méi)有放棄，堅(jiān)持了下去，我又有什么理由放棄呢？于是，我又開(kāi)始努力練習(xí)了。我相信，只要我每天堅(jiān)持練習(xí)，我一定能順利地通過(guò)考級(jí)的！
讀了《老人與海》，我受益匪淺。你們也趕快來(lái)仔細(xì)讀一讀吧！
小學(xué)《老人與�！纷x后感3
“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他�！边@是海明威在《老人與�！分械囊痪湓�(huà)。這句話(huà)引起了我的深思：一個(gè)人究竟會(huì)不會(huì)被打敗呢？
在現(xiàn)在這個(gè)世界中，我總是聽(tīng)到別人說(shuō)：“你太失敗了······”“你敗了！”“啊，我敗了······”失敗真的如此的容易嗎？?jī)H僅是動(dòng)一動(dòng)嘴皮子？
也許這些答案就藏在海明威的《老人與�！分校苍S就藏在那位堅(jiān)忍不拔的老漁翁的故事中。
小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)老漁夫圣地亞哥，他是一位孤獨(dú)，而又英勇無(wú)畏、熱愛(ài)生活、渴望勝利的老人。小說(shuō)一開(kāi)始，早已為這位老人背上了一個(gè)重重的“必定失敗”的黑鍋——他是個(gè)獨(dú)自在灣流中靠一條平底小帆船釣魚(yú)的老人，這一回已去了八十四天，沒(méi)逮上一條魚(yú)，倒霉到了極點(diǎn)。再一次出海捕魚(yú)的時(shí)候，老人的轉(zhuǎn)機(jī)突然出現(xiàn)了。因?yàn)槟鞘且粭l巨大的大馬林魚(yú)，說(shuō)不定可以賣(mài)許多的錢(qián)。但是這條魚(yú)十分的有力氣，就連老當(dāng)益壯的老漁夫都無(wú)法與其周旋。老漁夫手都磨破了，可是依然沒(méi)有控制住那條魚(yú)。但是，這么大并且還帶著血腥味的大馬林魚(yú)，卻引來(lái)了數(shù)只貪婪的鯊魚(yú)，它們將大馬林魚(yú)吃得一干二凈，只剩下殘骸。當(dāng)漁夫?qū)埡Щ睾８鄣臅r(shí)候，大家都對(duì)他佩服不已······
仔細(xì)想想，人生中誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)挫折，最重要的是在受挫折之后重新勇敢的站起來(lái)，積極的`去面對(duì)。挫折不意味著永久的失敗，只要堅(jiān)持下去，劣勢(shì)就會(huì)轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢(shì)。
其實(shí)世界上本來(lái)并無(wú)失敗這個(gè)定義，只是人們?cè)谑苓^(guò)挫折之后對(duì)自己的一種松懈、消極的態(tài)度，這樣只會(huì)帶來(lái)之后一生的不安與不幸。
小學(xué)《老人與�！纷x后感4
當(dāng)我鄭重地翻過(guò)《老人與海》這本書(shū)的最后一頁(yè)，讀完了這情節(jié)跌宕起伏的故事時(shí)，我真的被震撼了，那是一種心靈上的震撼。
“人可以被毀滅，但不能被打敗”，這是老人桑提亞哥的心聲，更是一個(gè)失敗英雄的宣言。在無(wú)限感慨之后，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)不由地縈繞在我的心頭，如果我是老人……
如果我是老人，當(dāng)接連出海84天還是一無(wú)所獲，我會(huì)在85天繼續(xù)出海嗎？不，在連續(xù)的失敗面前，我會(huì)顯得很懦弱，沒(méi)了希望，失去了自信。
如果我是老人，好不容易捕獲一條比漁船還大的馬林魚(yú)，卻意外地遇到了抵抗，反使自己陷入了困境，此時(shí)，我會(huì)堅(jiān)持嗎？不，我定會(huì)放棄，因?yàn)槲液ε赂蟮氖 ?/p>
如果我是老人，在回來(lái)的路上不時(shí)地遇到兇殘的鯊魚(yú)的襲擊，它們瘋狂地爭(zhēng)食大魚(yú)，眼見(jiàn)這是一場(chǎng)注定打不贏的戰(zhàn)爭(zhēng)，我還會(huì)搏斗嗎？不，我會(huì)逃避，因?yàn)槲覜](méi)有這種勇氣。
我不得不承認(rèn)自己在面對(duì)困難和挫折時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的軟弱與無(wú)能。從我看到這個(gè)世界的第一眼到背著書(shū)包上學(xué)，在父母眼里，我是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子；在老眼里，我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。微笑和掌聲伴我成長(zhǎng)。忽然有一天，困難和挫折橫在我的面前，我只能以眼淚來(lái)掩飾我的懦弱。
縱觀歷史，哪一個(gè)偉人不是經(jīng)歷過(guò)挫折之后，才走向成功的呢？海倫凱勒幼年喪失了聽(tīng)力、視力和說(shuō)話(huà)能力，卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，掌握了多種語(yǔ)言文字，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)。貝多芬在喪失聽(tīng)力后，依然堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作。
“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”讓我們微笑著面對(duì)挫折，迎接挑戰(zhàn)吧！
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