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讀青蘋(píng)果有感（精選10篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編整理的讀青蘋(píng)果有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀青蘋(píng)果有感 1
《青蘋(píng)果》是陶玲玲大學(xué)時(shí)寫(xiě)的第一部青春小說(shuō)，但它不同于一般類型的青春小說(shuō)。同為學(xué)生，便更覺(jué)《青蘋(píng)果》貼近我們的生活，在我們周遭都能夠找到與之對(duì)應(yīng)人物角色填補(bǔ)在對(duì)應(yīng)的位置上。小說(shuō)中的主人翁趙子矜出生在偏遠(yuǎn)山區(qū)，卻有著一顆不甘于平庸的心，刻苦鉆研，努力用功，有種同齡孩子沒(méi)有的恒心和毅力。與眾不同的是她能夠始終如一，堅(jiān)持不懈，讓我欽佩！
另外，子矜的父母很開(kāi)明。即使家庭困苦潦倒仍然沒(méi)有像多數(shù)農(nóng)村父母那樣讓她輟學(xué)放棄對(duì)她的撫養(yǎng)教育，這對(duì)于相對(duì)落后農(nóng)村的家庭是很難得的。他們拼命干活盡自己所能給女兒創(chuàng)造更好的條件，他們耗盡了自己的大半生，勤勤懇懇，只為給我們的未來(lái)奠基。在這偉大而又平凡的愛(ài)中，我們不論有何種的委屈辛苦都顯得微不足道。
讓我倍感慚愧的是趙子矜這個(gè)人。曾幾何時(shí)我也像她那樣拼命努力，可惜我現(xiàn)在還在路上迷�？床坏轿磥�(lái)和結(jié)果。這條路走到一半突然失去了方向感，在往左還是往右中無(wú)限徘徊和掙扎。同樣是農(nóng)村孩子，同樣從落破的小學(xué)考進(jìn)鎮(zhèn)上初中重點(diǎn)班卻有著不同的結(jié)果，我徒留下無(wú)盡的感慨和遺憾。子矜用自己的恒心為所愛(ài)的人打造了一片美麗的天堂，以優(yōu)秀的成績(jī)考進(jìn)了離家很遠(yuǎn)的`重點(diǎn)高中，我再想想自己高中孤注一擲的要去市里讀，兩個(gè)月幾近崩潰，什么想家？宿舍生活？新同學(xué)關(guān)系？一大堆問(wèn)題我從未見(jiàn)過(guò)。一涉及就手忙腳亂。而她，是個(gè)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，拮據(jù)的家庭條件，拮據(jù)的生活費(fèi)，卻還能夠省吃儉用，沒(méi)有因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)成就而孤芳自賞或是妄自尊大，在班里與同學(xué)和睦相處，互幫互助，共同進(jìn)步。這種種情景映照在我的高中生活中，我自慚形穢。
接著往下讀，不得不讓我心潮澎湃。
在落后的山村，女孩子過(guò)早的結(jié)婚仿佛是件再正常不過(guò)的事，不糾結(jié)她是否是嫁給愛(ài)情還是房子。我看見(jiàn)了趙子矜與我有著同樣的哀婉嘆息，有著同樣的追憾和惋惜，我仿佛找到了一個(gè)滿意的知己，至少在《青蘋(píng)果》里我是這樣認(rèn)為的。我記得書(shū)中有這樣一個(gè)畫(huà)面： 7歲的李立邊抱著孩子還要安頓‘妻子’，"孩子帶孩子",多么痛的領(lǐng)悟！我記得三年前，一個(gè)小學(xué)時(shí)候的同學(xué)結(jié)婚我去幫忙，想想還是滿心的震撼。
我愿意做一個(gè)樸實(shí)的讀者。在這個(gè)寒假再次捧起《青蘋(píng)果》，感慨萬(wàn)千�；仡欁x書(shū)之路，我好像偏離了軌道，且漸行漸遠(yuǎn)。無(wú)由頭的失落涌上心頭。想起另一書(shū)上一句"失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己"更是難免心酸，悲從中來(lái)。一直以為無(wú)論我如何貪玩好耍，無(wú)論同學(xué)因?yàn)楹畏N考試成績(jī)不理想而傷心落淚時(shí)我依然會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，至少我在學(xué)業(yè)上對(duì)得起為我付出過(guò)的人，事實(shí)上我錯(cuò)了。愿做個(gè)同趙子矜一樣的人，其實(shí)這世上哪里有人能夠一樣，只不過(guò)是同樣的事你沒(méi)有做的而別人卻有恒心做到且成了那個(gè)標(biāo)本而已。
在《青蘋(píng)果》里我最欣賞的一個(gè)角色——林森。他和我大多數(shù)同學(xué)一樣放蕩不羈、俠義、孝順，甚至有點(diǎn)濃濃的痞子形象。林森會(huì)因?yàn)橼w子矜的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，找人去揍罪魁禍?zhǔn)装卓�。他的母親是位麻將癮君子，父親很少管他，所以打架斗毆，吸煙待網(wǎng)吧便是家常便飯。我覺(jué)得他是個(gè)矛盾的存在體。他覺(jué)得除了奶奶，趙子矜是最關(guān)心他的人，所以從頭到尾他都義無(wú)反顧的默默守護(hù)在趙子矜身后。同時(shí)，面對(duì)感情他是自卑的，表現(xiàn)特別明顯，他認(rèn)為趙子矜無(wú)論和誰(shuí)做同桌都會(huì)對(duì)他特別好自己無(wú)論如何都和她不可能，她是好學(xué)生而自己什么都不是，即使已經(jīng)做出來(lái)很大的改變，他還是選擇了退縮逃避。他很有骨氣，在輟學(xué)以后抗婚，勇于退掉母親為他安排的相親，在退婚時(shí)又顯得禮貌得體。這就是林森！
母親待他嚴(yán)厲，父親不管不問(wèn)，就連上帝對(duì)他也是涼情。他渴望家庭的溫暖，很怕母親生氣。他家境優(yōu)越，叛逆必不可少。即使在那缺愛(ài)的環(huán)境中做出改變我也以為只是憂郁、墮落、頹廢和怨天尤人�？梢哉f(shuō)林森的個(gè)性是很完美的。他的改變我們有目共睹，可惜天公不作美，結(jié)局很可悲。退了婚被母親關(guān)在家里幾個(gè)月后去學(xué)挖機(jī)，死在了地震中，為全書(shū)添上了悲涼的一筆。
初得此書(shū)是在初三下學(xué)期，還回顧得起那時(shí)的場(chǎng)景，同學(xué)們很感興趣，紛紛借閱，課前課后恨不得一覽無(wú)余。
時(shí)隔已久，仍有昔感�！肚嗵O(píng)果》是本不錯(cuò)的書(shū)，望與有志者共勉。
讀青蘋(píng)果有感 2
寒假期間，我讀了《青蘋(píng)果》這本書(shū)，深受感動(dòng)。里面有很多發(fā)人深省的故事，每個(gè)故事都蘊(yùn)藏著一個(gè)感人的道理。其中，最讓我感動(dòng)的是《把母愛(ài)還給你》。
本文講述了一位70多歲的退休教師的故事，他家里來(lái)了很多客人，全都是他的老學(xué)生。他們聲稱是來(lái)接孩子的.。李老師的朋友很不解，就問(wèn)他，原來(lái)，這位退休老師的前學(xué)生經(jīng)常抱怨他們的媽媽太煩人了。盡管李老師一再勸說(shuō)，但也有一些學(xué)生不聽(tīng)。錄音交給了李先生，沒(méi)有拿走。后來(lái)，學(xué)生的母親去世了，可惜她再也聽(tīng)不到她的聲音了。老師記住了磁帶并將其還給了學(xué)生。
這讓我感受到了李老師的善良之心。其實(shí)，李先生心里很清楚，這都是母親的一番懇切之言，是對(duì)他們的母愛(ài)，是對(duì)他們的關(guān)心和牽掛之心。母愛(ài)，雖然他們的媽媽嘮叨煩人，但他們其實(shí)也在流露出一絲母愛(ài)，他們希望自己能夠健康成長(zhǎng)，所以才會(huì)嘮叨。事實(shí)上，媽媽白費(fèi)了很多心血。教導(dǎo)他們，更多的是母愛(ài)的諄諄教導(dǎo)。還有敬愛(ài)的李老師，他是善解人意的，知道自己的學(xué)生還需要錄音帶和母親的嘮叨話語(yǔ)，特意保存了錄音帶，讓他們好好品味母愛(ài)。
讀完這篇文章，我不僅感受到了老師們對(duì)李老師的奉獻(xiàn)和善良無(wú)比深厚的感情，也感受到了媽媽的殷殷話語(yǔ)中有一種聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，但我能感覺(jué)到的那種落差。滴水的母愛(ài)，不可磨滅的母愛(ài)，也讓我想起了我的母親和老師。今后，我要聽(tīng)從老師的教誨，也要坦然接受媽媽的嘮叨，感受媽媽對(duì)我的愛(ài)。喜歡。
讀青蘋(píng)果有感 3
寒假里，我讀了《青蘋(píng)果》這本書(shū)后深有感觸，里面有許許多多發(fā)人深省的故事，每一個(gè)故事都包含著一個(gè)個(gè)感觸人心的大道理。其中，令我最深有感觸的是《把母愛(ài)還給你》。
這篇課文中講述了一位70多歲的退休老師家里來(lái)了許多客人，都是一些他的老學(xué)生，他們聲稱自己來(lái)拿寶貝.李老師的朋友很不解.便去問(wèn)他，原來(lái)這位退休的李老師以前的學(xué)生們常抱怨自己的母親太煩人。盡管李老師勸說(shuō)他們，但有些學(xué)生聽(tīng)不入耳。錄音給李老師聽(tīng)也不捎走。后來(lái)，學(xué)生的母親去世了，惋惜再也聽(tīng)不到她的聲音，老師想起了錄音帶，便把它還給了學(xué)生。
這讓我感受到了李老師那一顆慈祥的心，其實(shí)李老師心里十分清楚，這都是做母親的殷殷話語(yǔ)，是對(duì)她們的母愛(ài)，也是一顆對(duì)他們關(guān)懷擔(dān)心的心，是無(wú)價(jià)的母愛(ài)，他們的母親雖然是在嘮叨煩人，但實(shí)際上表現(xiàn)的是一絲絲的母愛(ài)，更希望他們能健康地長(zhǎng)大，所以才會(huì)嘮叨。其實(shí)母親也枉費(fèi)了許多心血.來(lái)教導(dǎo)他們，更多的是那殷殷話語(yǔ)的母愛(ài).還有敬愛(ài)的李老師，他善解人心，知道他的學(xué)生們，還需要錄音帶，也需要母親的嘮叨話語(yǔ)，特意的'把錄音帶保存下來(lái)，讓他們好好品味一下那母愛(ài)。
讀了這篇文章，我既為李老師盡職、慈祥感到了無(wú)比深厚的教師之情，也感受到了母親她那殷殷話語(yǔ)里面滲透著一種聽(tīng)不見(jiàn)，也看不見(jiàn)，但卻可以感受到那一滴滴的母愛(ài)，濃得化不開(kāi)的母愛(ài)，同時(shí)也讓我想起了我的母親和老師，以后，我應(yīng)該要聽(tīng)從老師的教誨，也要坦然接受母親嘮叨的話語(yǔ)，感受一下母親對(duì)我的愛(ài)。
讀青蘋(píng)果有感 4
在閱讀《青蘋(píng)果》這本書(shū)時(shí)，我產(chǎn)生了深深的感觸�！肚嗵O(píng)果》通過(guò)生動(dòng)的敘述和細(xì)膩的人物描寫(xiě)，讓我看到了生活中最真實(shí)的情感。故事圍繞一個(gè)名叫小青的女孩展開(kāi)，她的樂(lè)觀與堅(jiān)持讓我思索良多，這顆“青蘋(píng)果”不僅好看，更是充滿了智慧和啟發(fā)。
書(shū)中，小青在面對(duì)困難時(shí)，總是用微笑對(duì)待生活。她的勇敢讓我想到自己在學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)。有時(shí)，作業(yè)太難讓我感到沮喪，但小青教會(huì)了我，不論遇到什么困難，我們都應(yīng)該勇敢面對(duì)，積極解決。在這本書(shū)中，我了解到每個(gè)困難都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。小青的故事讓我意識(shí)到，生活中的每一次磨礪，都是塑造我們的重要環(huán)節(jié)。
另外，書(shū)中的.一句話讓我印象深刻：“生活就像這顆青蘋(píng)果，雖然外表青澀，但每一口都是甜美的希望�！边@句話讓我明白，生活常常充滿不確定性，但只要我們認(rèn)真去品味，就能發(fā)現(xiàn)其中的美好。這種思考不僅讓我在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈，也讓我在生活中更加樂(lè)觀。
讀完《青蘋(píng)果》，我對(duì)未來(lái)有了更深的期待。我希望自己能像小青一樣，堅(jiān)持自己的理想，不怕困難，勇于追求。我相信，只要努力，生活中的每一個(gè)小目標(biāo)都可以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我也想鼓勵(lì)我的同學(xué)們，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，像青蘋(píng)果一樣，充滿朝氣與活力。希望未來(lái)能夠有更多的書(shū)籍，讓我體驗(yàn)更多的生活哲理。
通過(guò)這次閱讀，我不僅收獲了感動(dòng)，更收獲了反思與成長(zhǎng)的契機(jī)。希望大家也能與我分享《青蘋(píng)果》的感受，讓我們一起在書(shū)中找到力量和勇氣。
讀青蘋(píng)果有感 5
《青蘋(píng)果》一書(shū)，宛如一幅細(xì)膩的青春畫(huà)卷，徐徐展開(kāi)，將成長(zhǎng)路上的酸甜苦辣毫無(wú)保留地呈現(xiàn)在讀者眼前。閱讀這本書(shū)，就像是親身經(jīng)歷了一場(chǎng)成長(zhǎng)的蛻變之旅，內(nèi)心久久不能平靜。
書(shū)中的故事圍繞著一群青少年展開(kāi)，他們正處于人生中最迷茫又最具活力的階段。主人公們?cè)诿鎸?duì)學(xué)業(yè)的壓力、家庭的變故、友情的考驗(yàn)以及懵懂愛(ài)情的沖擊時(shí)，最初的反應(yīng)如同青澀的蘋(píng)果，帶著生澀與不知所措。他們會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю萑胱晕覒岩傻纳顪Y，那種苦澀如同青蘋(píng)果的外皮，讓人眉頭緊皺。在家庭中，父母的不理解、家庭氛圍的突然轉(zhuǎn)變，讓他們感覺(jué)自己像是漂泊在大海上的孤舟，孤立無(wú)援，這是成長(zhǎng)中酸澀的又一滋味。而友情的小船說(shuō)翻就翻，曾經(jīng)親密無(wú)間的伙伴，可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就漸行漸遠(yuǎn)，這種失落感也如青蘋(píng)果的.酸澀汁水，在心中蔓延。
隨著故事的推進(jìn)，主人公們并沒(méi)有被這些挫折打倒。他們?cè)谕纯嘀蟹此�，在迷茫中尋找方向。就像�?shū)中的一位少年，在經(jīng)歷了家庭破裂的巨大打擊后，他沒(méi)有一蹶不振，而是開(kāi)始重新審視自己的生活，努力學(xué)習(xí)，試圖為自己創(chuàng)造一個(gè)新的未來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，他們逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了理解他人，也學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。這就如同咬開(kāi)青蘋(píng)果后，慢慢品味到的那一絲甘甜。他們?cè)诖煺壑惺斋@的成長(zhǎng)，在困難中建立的深厚情誼，都成為了人生中寶貴的財(cái)富。這種從酸澀到甘甜的轉(zhuǎn)變，正是成長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照。
合上書(shū)，我不禁聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)歷程。曾經(jīng)，我也因?yàn)橐淮窝葜v比賽的失誤而傷心難過(guò)，覺(jué)得自己一無(wú)是處，那時(shí)候的心情就像吃了一口酸澀的青蘋(píng)果。但是，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我重新振作起來(lái)，不斷練習(xí)，后來(lái)在另一次比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我嘗到了成長(zhǎng)的甘甜。正如《青蘋(píng)果》所揭示的，成長(zhǎng)從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，而是充滿了波折與挑戰(zhàn)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到各種各樣的 “青蘋(píng)果”，它們或許會(huì)讓我們流淚，讓我們痛苦，但正是這些經(jīng)歷，讓我們變得更加成熟、更加堅(jiān)強(qiáng)。
《青蘋(píng)果》這本書(shū)不僅僅是一個(gè)故事，更是一本關(guān)于成長(zhǎng)的啟示錄。它讓我們明白，要勇敢地面對(duì)成長(zhǎng)中的酸澀，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能真正品味到成功的甘甜。它激勵(lì)著我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，無(wú)論遇到多大的困難，都要堅(jiān)定地走下去，因?yàn)樵诿恳粋�(gè)酸澀的背后，都隱藏著一份甜蜜的驚喜，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
讀青蘋(píng)果有感 6
《青蘋(píng)果》中彌漫著濃厚的家庭氣息，這些家庭既是主人公們成長(zhǎng)的搖籃，也是他們掙扎突圍的困境。書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的家庭故事，撕開(kāi)了生活溫情脈脈的面紗，展現(xiàn)出原生家庭對(duì)青少年成長(zhǎng)的深刻影響，讓人讀完不禁陷入對(duì)家庭與個(gè)人命運(yùn)的沉思。
故事里，家庭的裂痕以各種形式出現(xiàn)。有的家庭父母常年?duì)幊常抑谐錆M了火藥味，孩子在這樣的環(huán)境中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，性格變得敏感脆弱。書(shū)中的小雨，父母三天兩頭為瑣事?tīng)?zhēng)吵，甚至大打出手，她每天放學(xué)都害怕回家，成績(jī)一落千丈，曾經(jīng)開(kāi)朗的笑容也消失不見(jiàn)。家庭的不穩(wěn)定如同陰霾，籠罩著她的青春，讓她在成長(zhǎng)的道路上充滿迷茫與恐懼。還有的家庭，父母將自己未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加在孩子身上，用嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，完全不顧及孩子的感受。小凱的父母一心想讓他成為鋼琴家，為他報(bào)各種培訓(xùn)班，剝奪了他玩耍和交朋友的.時(shí)間。在父母的高壓下，小凱對(duì)鋼琴?gòu)臒釔?ài)變成了厭惡，內(nèi)心的反抗情緒日益增長(zhǎng)。
然而，主人公們并沒(méi)有被家庭的陰影徹底吞噬。他們?cè)谕纯嘀袑ふ易晕揖融H的道路，試圖突破家庭的束縛。小雨在學(xué)校心理老師的幫助下，開(kāi)始正視家庭問(wèn)題，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，還主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，重新找回了自信。小凱則與父母進(jìn)行了一次深入的溝通，向他們表達(dá)了自己的真實(shí)想法，最終父母理解了他，支持他選擇自己喜歡的繪畫(huà)道路。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了與家庭和解，更學(xué)會(huì)了與自己和解。就像青蘋(píng)果在經(jīng)歷了風(fēng)雨的摧殘后，依然努力生長(zhǎng)，等待成熟的那一天。
這些故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到，原生家庭雖然對(duì)我們的成長(zhǎng)有著巨大的影響，但我們并非完全受其擺布。我們可以像書(shū)中的主人公們一樣，勇敢地面對(duì)家庭帶來(lái)的傷痛，通過(guò)自身的努力和外界的幫助，打破家庭的桎梏，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)�，F(xiàn)實(shí)生活中，也有許多人在原生家庭的困境中掙扎，但只要不放棄希望，就一定能找到屬于自己的陽(yáng)光。
《青蘋(píng)果》用真實(shí)的故事告訴我們，家庭的陰影或許會(huì)讓我們的成長(zhǎng)之路充滿艱辛，但這并不意味著我們無(wú)法擺脫。它激勵(lì)著每一個(gè)在困境中成長(zhǎng)的人，要相信自己的力量，勇于突破，在突圍的過(guò)程中收獲成長(zhǎng)的喜悅，品嘗到青蘋(píng)果由澀轉(zhuǎn)甜的獨(dú)特滋味。
讀青蘋(píng)果有感 7
在《青蘋(píng)果》的故事里，青少年們不僅面臨著個(gè)人成長(zhǎng)的困惑，還被卷入社會(huì)浪潮的沖擊之中。作者以敏銳的視角，展現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年價(jià)值觀、理想信念的影響，同時(shí)也描繪出主人公們?cè)跁r(shí)代洪流中堅(jiān)守自我的勇氣與毅力。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，物質(zhì)主義和功利主義的思潮悄然滲透進(jìn)青少年的生活。書(shū)中的一些同學(xué)，受社會(huì)風(fēng)氣影響，盲目追求名牌、攀比消費(fèi)。他們認(rèn)為擁有更多的物質(zhì)財(cái)富就能獲得尊重和認(rèn)可，于是在虛榮的.道路上越走越遠(yuǎn)。而主人公小林卻不為所動(dòng)，他出生在普通家庭，深知父母賺錢(qián)的不易，始終保持著勤儉節(jié)約的習(xí)慣。即使在同學(xué)的嘲笑和誘惑面前，他依然堅(jiān)守自己的原則，努力學(xué)習(xí)，希望通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。小林的堅(jiān)守，如同青蘋(píng)果在紛繁復(fù)雜的世界中，保持著自己的本色。
社交媒體的興起，也在潛移默化中改變著青少年的社交方式和生活態(tài)度。書(shū)中描繪了這樣一群人，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，在虛擬社交中尋找存在感，卻忽略了現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情感。而主人公小萱則不同，她雖然也使用社交媒體，但始終保持著清醒的頭腦。她積極參與線下的社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)們面對(duì)面交流，建立起深厚的友誼。在她看來(lái)，真實(shí)的情感交流遠(yuǎn)比網(wǎng)絡(luò)上的點(diǎn)贊和評(píng)論更有意義。小萱在社交媒體浪潮中的堅(jiān)守，展現(xiàn)出了當(dāng)代青少年應(yīng)有的理性與智慧。
在理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞中，主人公們同樣面臨著巨大的考驗(yàn)。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力、現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓許多青少年的夢(mèng)想逐漸被磨滅。但書(shū)中的主人公們卻沒(méi)有向現(xiàn)實(shí)低頭，他們懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬，在困境中不斷努力。比如立志成為作家的小宇，盡管投稿屢屢被拒，還遭到身邊人的質(zhì)疑，但他依然堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷打磨自己的作品。他的堅(jiān)守，是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，也是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的勇敢抗?fàn)帯?/p>
《青蘋(píng)果》通過(guò)這些故事，讓我們看到了社會(huì)浪潮對(duì)青少年的沖擊，也讓我們看到了青春的力量與堅(jiān)守的意義。在這個(gè)充滿誘惑和挑戰(zhàn)的時(shí)代，青少年們就像青蘋(píng)果一樣，需要在社會(huì)的浪潮中保持清醒，堅(jiān)守自我，不隨波逐流。只有這樣，才能在成長(zhǎng)的道路上保持本心，收獲屬于自己的成熟與甘甜。
讀青蘋(píng)果有感 8
《青蘋(píng)果》中，友情如同一條溫暖的絲線，貫穿于主人公們的成長(zhǎng)歷程中。它既不是華麗的裝飾，也不是虛無(wú)的幻影，而是實(shí)實(shí)在在地影響著主人公們的內(nèi)心世界，見(jiàn)證著他們的歡笑與淚水，推動(dòng)著他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上不斷前行，實(shí)現(xiàn)友情與成長(zhǎng)的雙向奔赴。
故事伊始，主人公們因?yàn)楣餐呐d趣、相似的經(jīng)歷走到一起，建立起最初的友誼。他們一起在操場(chǎng)上揮灑汗水，一起在教室里討論難題，一起在放學(xué)路上分享生活中的小秘密。這些看似平凡的日常，卻成為了他們青春歲月中最珍貴的回憶。在彼此的陪伴下，他們感受到了溫暖與快樂(lè)，也逐漸找到了歸屬感。就像書(shū)中的“四人小分隊(duì)”，他們性格迥異，卻因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的`熱愛(ài)走到一起，組建了校園樂(lè)隊(duì)。在樂(lè)隊(duì)排練的過(guò)程中，他們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，友情也在一次次的磨合中變得更加深厚。
然而，友情的道路并非一帆風(fēng)順。隨著成長(zhǎng)，主人公們的價(jià)值觀、人生追求開(kāi)始出現(xiàn)分歧，矛盾與沖突也隨之而來(lái)。有的因?yàn)橐粓?chǎng)比賽的名額分配產(chǎn)生隔閡，有的因?yàn)閷?duì)未來(lái)規(guī)劃的不同而爭(zhēng)吵。這些矛盾讓他們的友情面臨著巨大的考驗(yàn)，就像青蘋(píng)果在生長(zhǎng)過(guò)程中遭遇風(fēng)雨的洗禮。但正是這些挫折，讓他們學(xué)會(huì)了理解和包容。當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí)，他們不再選擇逃避，而是勇敢地面對(duì)問(wèn)題，坦誠(chéng)地溝通交流。通過(guò)互相傾聽(tīng)和換位思考，他們逐漸化解了矛盾，讓友情得到了升華。例如，樂(lè)隊(duì)成員們?cè)诿媾R是否參加校外比賽的分歧時(shí)，經(jīng)過(guò)激烈的討論和相互妥協(xié)，最終達(dá)成了共識(shí)，不僅讓樂(lè)隊(duì)繼續(xù)前行，也讓彼此的友情更加牢固。
在成長(zhǎng)的道路上，友情不僅給予主人公們溫暖與支持，更成為他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。當(dāng)有人遇到困難時(shí)，朋友們會(huì)伸出援手，幫助他度過(guò)難關(guān)；當(dāng)有人取得成功時(shí)，朋友們會(huì)真心為他感到高興，并激勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。這種相互扶持、共同成長(zhǎng)的友情，讓主人公們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢，在追求夢(mèng)想時(shí)更加堅(jiān)定。書(shū)中的小悠在遭遇家庭變故后，一度陷入絕望，是朋友們的陪伴和鼓勵(lì)讓她重新振作起來(lái)。朋友們的關(guān)愛(ài)成為了她走出困境的力量源泉，也讓她在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
《青蘋(píng)果》用細(xì)膩的筆觸，描繪出友情在成長(zhǎng)中的重要作用。它告訴我們，友情與成長(zhǎng)是相互促進(jìn)、不可分割的。在青春的歲月里，有了友情的陪伴，成長(zhǎng)的道路不再孤單；而在成長(zhǎng)的過(guò)程中，友情也會(huì)變得更加醇厚。就像青蘋(píng)果在陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)下逐漸成熟，友情也在歲月的沉淀中綻放出最美的光彩。
讀青蘋(píng)果有感 9
翻開(kāi)《青蘋(píng)果》，就像打開(kāi)了一本關(guān)于夢(mèng)想的成長(zhǎng)日記。書(shū)中的主人公們懷揣著各自的夢(mèng)想，在青春的土壤里讓夢(mèng)想的種子生根發(fā)芽，盡管面臨著重重阻礙，但他們始終沒(méi)有放棄，努力讓夢(mèng)想破土生長(zhǎng)，綻放出絢麗的光彩。
在故事的開(kāi)端，主人公們的夢(mèng)想就如同剛剛埋下的種子，雖然渺小，卻充滿了無(wú)限的可能。有的夢(mèng)想成為科學(xué)家，探索宇宙的奧秘；有的夢(mèng)想成為畫(huà)家，用畫(huà)筆描繪美好的世界；還有的夢(mèng)想成為運(yùn)動(dòng)員，在賽場(chǎng)上揮灑汗水，為國(guó)爭(zhēng)光。這些夢(mèng)想在他們的心中生根發(fā)芽，成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。比如熱愛(ài)科學(xué)的小軒，從小就對(duì)各種科學(xué)知識(shí)充滿好奇，他經(jīng)常閱讀科普書(shū)籍，做各種小實(shí)驗(yàn)，夢(mèng)想著有一天能夠發(fā)明出改變世界的東西。他的夢(mèng)想，就像一顆剛剛發(fā)芽的種子，在知識(shí)的滋養(yǎng)下，漸漸茁壯成長(zhǎng)。
然而，夢(mèng)想的生長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順。在現(xiàn)實(shí)的沖擊下，主人公們的夢(mèng)想面臨著諸多挑戰(zhàn)。家庭的不理解、學(xué)業(yè)的壓力、外界的質(zhì)疑，都像沉重的石塊，壓在夢(mèng)想的種子上，讓它難以破土而出。小軒的父母認(rèn)為搞科學(xué)研究沒(méi)有前途，希望他能選擇更“穩(wěn)定”的職業(yè)，并不支持他的夢(mèng)想。面對(duì)父母的反對(duì)，小軒感到迷茫和痛苦，但他并沒(méi)有放棄。他開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)證明自己的能力，同時(shí)也積極與父母溝通，向他們展示自己對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和堅(jiān)持。在這個(gè)過(guò)程中，他學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間找到平衡，也讓夢(mèng)想的種子在困境中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，主人公們不斷努力，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。他們?cè)诖煺壑蟹e累經(jīng)驗(yàn)，在失敗中汲取教訓(xùn)，讓夢(mèng)想的種子逐漸破土而出。書(shū)中的畫(huà)家夢(mèng)女孩小瑤，為了提高繪畫(huà)水平，每天都堅(jiān)持練習(xí)，常常畫(huà)到深夜。她參加各種繪畫(huà)比賽，即使遭遇失敗，也從不氣餒，而是認(rèn)真分析自己的不足，不斷改進(jìn)。經(jīng)過(guò)多年的努力，她的.作品終于得到了認(rèn)可，夢(mèng)想之花也在汗水的澆灌下絢麗綻放。
《青蘋(píng)果》讓我們看到，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過(guò)程，就像青蘋(píng)果從開(kāi)花結(jié)果到成熟，需要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮和時(shí)間的沉淀。在追求夢(mèng)想的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，但只要我們心懷希望，堅(jiān)持不懈，就一定能夠讓夢(mèng)想破土生長(zhǎng)，收獲成功的喜悅。這本書(shū)激勵(lì)著每一個(gè)有夢(mèng)想的人，要勇敢地追逐自己的夢(mèng)想，讓青春在夢(mèng)想的照耀下熠熠生輝。
讀青蘋(píng)果有感 10
《青蘋(píng)果》沒(méi)有刻意美化青春，而是毫不避諱地展現(xiàn)出青春歲月里那些難以言說(shuō)的疼痛。在這些疼痛之中，主人公們經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎與煎熬，卻也在痛苦中實(shí)現(xiàn)了自我覺(jué)醒，完成了從青澀到成熟的蛻變。
學(xué)業(yè)的壓力成為了主人公們青春疼痛的重要來(lái)源。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的校園環(huán)境中，成績(jī)仿佛成為了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。主人公們?yōu)榱巳〉煤贸煽?jī)，日夜苦讀，精神高度緊張。書(shū)中的小涵，為了在班級(jí)中保持領(lǐng)先地位，幾乎將所有的時(shí)間都投入到學(xué)習(xí)中，甚至忽略了自己的身體健康。然而，一次意外的失利讓她陷入了深深的自我懷疑，巨大的壓力讓她喘不過(guò)氣來(lái)，內(nèi)心充滿了痛苦和迷茫。
家庭的矛盾同樣給主人公們帶來(lái)了無(wú)盡的傷痛。父母的`爭(zhēng)吵、離異，或者是與父母之間的代溝和沖突，都在他們的內(nèi)心留下了深刻的傷痕。小楓的父母離異后，他覺(jué)得自己被拋棄了，性格變得孤僻冷漠，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M了抵觸情緒。他在家庭的陰影下痛苦地掙扎，找不到生活的方向。
除了學(xué)業(yè)和家庭，青春期的情感困惑也讓主人公們備受折磨。對(duì)異性的懵懂好感、友情的背叛、與同學(xué)之間的矛盾，都讓他們的內(nèi)心充滿了糾結(jié)和痛苦。小晴暗戀著班上的男生，卻不敢表白，只能默默地關(guān)注著對(duì)方，這種暗戀的苦澀讓她的青春蒙上了一層憂郁的色彩。
但是，正是這些疼痛，成為了主人公們自我覺(jué)醒的契機(jī)。小涵在經(jīng)歷了考試失利的打擊后，開(kāi)始反思自己的學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度，她意識(shí)到成績(jī)并不是人生的全部，學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)，更加注重全面發(fā)展。小楓在老師和朋友的幫助下，逐漸走出了家庭變故的陰影，重新認(rèn)識(shí)了自己，開(kāi)始積極面對(duì)生活。小晴也在情感的困惑中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，她明白了愛(ài)情并不是青春的全部，將更多的精力投入到學(xué)習(xí)和自我提升中。
《青蘋(píng)果》通過(guò)這些故事告訴我們，青春的疼痛雖然苦澀，但它卻是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。正是這些疼痛，讓我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了自我覺(jué)醒。就像青蘋(píng)果在經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮后，才能變得更加甘甜可口，我們也只有在經(jīng)歷了青春的疼痛后，才能真正走向成熟，收獲成長(zhǎng)的果實(shí)。
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