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    1. 《動(dòng)物園》讀后感

      時(shí)間:2022-10-04 07:13:29 讀后感 我要投稿

      《動(dòng)物園》讀后感

        周五,我們新來的老師聽了張靜老師的《動(dòng)物園》這一活動(dòng)主題,一提起動(dòng)物,小朋友異常興奮,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),張老師設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《動(dòng)物園》。

      《動(dòng)物園》讀后感

        在本次教學(xué)活動(dòng)中,張老師利用圖片讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。

        聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,這是幼兒的特點(diǎn)。為了強(qiáng)化幼兒的認(rèn)識(shí),張老師引導(dǎo)幼兒對動(dòng)物再次進(jìn)行了分類,張老師說出一種動(dòng)物,讓幼兒說它屬于哪類,在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,再加上每個(gè)孩子的操作,加深了他們對各類概念的了解,在分類中,我覺得張教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望。

        在情感教育方面,我覺得老師可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)動(dòng)物是人類的好朋友,應(yīng)該保護(hù)它們,比如可以通過觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

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