《做內(nèi)心溫暖的教師》讀后感
《做內(nèi)心溫暖的教師》從名人名言講到為了給老師減壓，家長去醫(yī)院給孩子開“弱智”證明，以此來證明孩子學(xué)習(xí)不好和老師無關(guān)。再談到南風(fēng)與北風(fēng)的故事，溫暖的南風(fēng)讓人們脫掉了棉衣。文章啟示我們：教育是一門溫暖的功課，就是要用全部的心靈讓孩子健康成長。
教育是溫暖的，它來不得半點(diǎn)急躁。課堂上不能及時(shí)地回答問題，你不能著急，因?yàn)楹⒆有枰伎�。表面的冷場，還可以證明孩子的內(nèi)心正在翻騰著思考的波浪。教育在緩不在急，思考在慮不在慌。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。找到教育的切入點(diǎn)，引發(fā)孩子的多角度思維，孩子思維的火花會(huì)越來越眩目�！队^刈麥》中，詩人在最后談到：今我何功德？曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。詩人不干農(nóng)活，歲末還有余糧。學(xué)到這里，讓學(xué)生找對比。和前面的農(nóng)民艱辛的勞動(dòng)形成了鮮明的'對比，和艱辛勞動(dòng)背后的食不果腹相比更能讓人覺得勞動(dòng)人民的辛酸。他們的求知欲很強(qiáng)烈，你看他們那一雙雙專注的眼睛，閃爍著智慧的光芒，對文本背后的探索，他們會(huì)讓你刮目相看。找到對比，再從深處去挖掘，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者在詩中表現(xiàn)出的感情。
教育是溫暖的，它來不得半點(diǎn)虛華。任何的華而不實(shí)都是不可取的，做學(xué)問得腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在，備課是需要時(shí)間的，偷工減料，投機(jī)取巧都是不可取的。一堂課35分鐘，時(shí)間不是很長，但是有時(shí)候備課的時(shí)間比上一節(jié)課的時(shí)間還要長。時(shí)間能成就一節(jié)成功的課。備課備得充分，上課才能靈活自如。付出時(shí)間，教學(xué)之路才能越走越寬。
教育是溫暖的，它如雨，滋潤干涸；它如火，溫暖心田，它如燈，照亮前方。做內(nèi)心溫暖的教師，快樂課堂，快樂自己。
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