《給教師的建議》23條讀后感范文

　　把學(xué)生的思想同自尊感合而為一

　　————讀《給教師的建議》第23條

　　這條建議說(shuō)的是激發(fā)學(xué)生為自己好好學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步而感到自豪。教學(xué)生活中我們經(jīng)�？吹�，每次發(fā)試卷的時(shí)候，學(xué)生們的神情各不相同。取得好成績(jī)的.同學(xué)，帶著自豪和放松，抿著嘴，卻不住想笑，在班上，成績(jī)好的同學(xué)總是更受學(xué)生的尊敬和愛戴，選“三好學(xué)生”的時(shí)候，學(xué)生無(wú)一不是從成績(jī)好的學(xué)生開始選的。但這畢竟只是少數(shù)學(xué)生。如何讓大多數(shù)的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的自尊感？

　　蘇霍姆林斯基告訴我們，通過(guò)開展一些全員參加的活動(dòng)來(lái)達(dá)到目的。比如，讓孩子集體創(chuàng)作手抄報(bào)，自編故事和童話，舉行“讀書交流會(huì)”，此外，我們也可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，開展師生共寫日記，背誦古詩(shī)文，背誦經(jīng)典詩(shī)歌等活動(dòng)。

　　通往這一目標(biāo)的途徑，就在于要使知識(shí)、智力的豐富性成為學(xué)生個(gè)性的自我表現(xiàn)。讓學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)、智力生活是他的一種道德尊嚴(yán)。造成一種風(fēng)氣，使他們感到不學(xué)無(wú)術(shù)、對(duì)書籍冷眼相看是不道德的。

　　總之這條建議提醒我要注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自尊感，并在班上形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以熱愛學(xué)習(xí)為榮，以不愛閱讀為恥。只有不斷地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生們才有可能快樂的學(xué)習(xí)。

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