有關《云朵上的學�！返淖x后感
暑期剛至，我便把《云朵上的學�！愤@本書讀完了。這是楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》系列叢書中的第二十本，也是我認為最精彩，給我感觸最深的一本。
這本書以一只會笑的貓的視角，為我們描述了一個有趣而耐人尋味的故事：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學校，貴婦犬小白和它的主人蜜兒，就在這所學校里。小白的女主人蜜兒是一位神秘的女老師。她常常在深夜里飄進孩子們的房間，去收集孩子們所做的夢。蜜兒老師會把那些因為學習壓力重而常常做惡夢的孩子們帶到山上這所擁有魔力的學校里來。這里將大自然作為課堂，讓這些曾經在學習壓力下噩夢連連的孩子們，都變得快樂無比。
蜜兒她是一名富有愛心，善良美麗的老師。她有著一雙會發(fā)現孩子們優(yōu)點的眼睛，她用她獨特的教育方式，鼓勵孩子們在大自然中愉快的玩耍，在玩耍中學會發(fā)現，學習到新的知識。
其實每個孩子最初都是熱愛學習的，但由于不同的教育方式，使得孩子們對學習的熱情大大的發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的教育方式常常只是生硬的給孩子們灌輸知識，而在“云朵上的學�！崩�，蜜兒老師卻十分注重鼓勵孩子們自己通過探索與發(fā)現去主動學習知識。這兩種教育理念截然不同，使得孩子們的學習效果自然也截然不同。
采取生硬灌輸的教學方式，孩子們的學習態(tài)度是消極的，被動的。他們常常會覺得學習是一件很困難的事情，他們的心理壓力也會很大。他們越學越沒有自信，認為自己肯定學不好，甚至對學習產生畏懼和抵觸心理。
而采取鼓勵孩子們自主探索和發(fā)現的教學方式，就很容易將孩子們的學習主動性，積極性調動起來。對未知的事物好奇，喜歡探索，是孩子們的共同天性。通過主動的探索和發(fā)現去學習，孩子們會漸漸感到學習是輕松地，有趣的。于是，他們會越學越自信，越學越快樂。
這本書中的蜜兒老師就是采取了第二種教學方式，讓孩子們在大自然中主動的'去探索和發(fā)現，這能很好地激發(fā)孩子們的好奇心，使孩子們學習有了動力。孩子們的求知欲也在這個過程中得到最大程度的滿足。如果只是把知識簡單地灌輸給孩子們，這樣做的結果只會讓孩子們的好奇心一點兒一點兒地喪失。即使孩子們愛學習，不去探索和發(fā)現，只會使他們的思想受到束縛。
作為家長或老師，不能為了考試成績而采取“填鴨式”教育，而應該注重孩子們多方面能力的培養(yǎng)，使得孩子們得到多方面的發(fā)展。學知識多少不重要，重要的是讓孩子們熱愛學習，對學習產生興趣。學習興趣是促使孩子自覺學習的原動力，如果孩子對學習有興趣，孩子們就不會把學習當成苦差事而加以拒絕。家長應該讓孩子學習他感興趣的事情，而不能強迫孩子學習，如果父母不顧孩子的接受能力和興趣，不考慮孩子活潑好動的天性，一味叫孩子學這、學那，則往往會使孩子對學習產生厭倦，產生嚴重的學習心理障礙。
學習對于孩子們來說，既有令人興奮的成功，也有使人困惑的失敗。
不斷取得學習上的成功，是對學習的最佳刺激與鞭策。很多孩子不愛學習的原因，多是由于學習總是失敗，考試成績總是不如人。因此，一定要根據孩子的實際能力，恰當地為孩子確定學習目標，并給以切實有效的幫助，這樣孩子就能通過努力而獲得成功的體驗，從而對學習產生興趣。
對于孩子們的失敗、過錯，家長不能一味的指責，殊不知，這樣做只會極大地傷害孩子的自尊心，使孩子對學習產生厭倦心理。幫助孩子找到失敗的原因，循循善誘，多鼓勵孩子，盡快讓孩子從“失敗”走向“成功”，這才是家長應該做的。
學習強度不可超過孩子的承受能力。許多家長望子成龍心切，在課后又幫孩子安排了家教和補習，想借此來達到提高孩子成績的目的。其實這樣很容易產生事倍功半的惡果：一是因為孩子在學校學習了一天本來已經很累了，再加上幾個小時的額外學習，則大大超過了孩子的承受能力，這種"課堂--家庭式"的接力學習往往使孩子失去對學習的新奇感，開始厭倦學習。
父母的言行是孩子最好的榜樣。要使孩子熱愛學習，自己必須愛讀書，努力營造良好的學習氛圍。如果父母成天玩麻將、看電視、跳舞、應酬，那么要想孩子“出污泥而不染”，也是絕對不可能的。
為了拯救那些不快樂的孩子們，每天晚上蜜兒老師都會撐著一把美麗的油紙傘，穿著白色的蕾絲紗裙，飛向星空，去尋找因學習壓力重而噩夢連連的孩子們，然后把他們帶到云朵上的學校里來，讓孩子們開心地生活在這里。雖然我們看不見她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身邊，或你們家的屋頂上，向著你微笑呢……
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