教學(xué)設(shè)計(jì)：《分類》
教學(xué)設(shè)計(jì)：《分類》
《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程數(shù)學(xué)第一冊(cè)（北師大版）P54—P55
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手分類整理，使學(xué)生體驗(yàn)分類的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)。
2、讓學(xué)生從不同角度思考確定分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類
教學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生每人若干學(xué)具袋。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類[板書：分類（二）]
分類可以按什么來(lái)分？（板書：1、用途2、特征）
分類可以幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題，比如對(duì)我們來(lái)說(shuō)最平常不過(guò)的整理書包就要用到分類。
二、整理書包——激發(fā)分類的興趣
1、讓小朋友把書包里的書本倒在桌面上，動(dòng)手分一分，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相連的整理書包激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手分類的學(xué)習(xí)興趣。
2、匯報(bào)
可能有兩種分法：
（1）數(shù)學(xué)書與語(yǔ)文書放在一起；拼音本、寫數(shù)本、生字本……放在一起。反饋，這樣分的請(qǐng)舉手。
想一想，按什么來(lái)分？（書與本子不同用途）
（2）數(shù)學(xué)書與算術(shù)本寫數(shù)本放在一起；語(yǔ)文書與拼音本生字本等放在一起。反饋，這樣分的請(qǐng)舉手。
想一想：按什么來(lái)分？（數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科特征）（板書、學(xué)科）
�。�3）肯定學(xué)生的分類結(jié)果。
三、練一練
1、人物分類——體驗(yàn)分類方法的多樣性。
（1）這兒有幾個(gè)人（課件出示）想一想可以怎么分類，說(shuō)給同桌聽(tīng)。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)按什么來(lái)分的？板書：（男、女）幾號(hào)是男的？幾號(hào)是女的？（板書號(hào)數(shù)）
按男女分就是按性別來(lái)分（板書）按性別分的請(qǐng)舉手。
（3）按大人小孩分，學(xué)法同上。
（4）還有不同的分法嗎？（有無(wú)戴眼鏡，有無(wú)戴帽、頭發(fā)顏色……）
小朋友想到了很多種分類方法真棒！
2、帽子分類——了解分類標(biāo)準(zhǔn)確定的多角度。
瞧！這是我們生活中都離不開(kāi)的帽子（課件出示）請(qǐng)小朋友拿出學(xué)具袋里的漂亮帽子分類整理。
�。�1）誰(shuí)愿意把結(jié)果拿上臺(tái)展示。
�、侔词裁礃�(biāo)準(zhǔn)來(lái)分？（顏色，板書）分成幾類？（三類）說(shuō)明分類不僅可以分成兩類，還可以分成三類，甚至更多類。
�、谶�有其它標(biāo)準(zhǔn)嗎？（冬天戴的、夏天戴的）就是按不同用途來(lái)分。
�、鄢祟伾⒓竟�(jié)用途，想一想還有什么分類標(biāo)準(zhǔn)？（樣式）
�。�2）小結(jié)：遇到問(wèn)題要從不同角度去思考，對(duì)于分類標(biāo)準(zhǔn)的確定也要從不同角度去思考。
3、狐貍大叔考考你——多角度思考分類標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)手實(shí)踐分一分。
�。�1）獨(dú)立圖形分類
�、俸偞笫迓�(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了分類，帶來(lái)4個(gè)圖形（課件出示）想請(qǐng)小朋友幫忙分類。請(qǐng)小朋友拿出圖形學(xué)具袋，想一想有幾種分法都動(dòng)手分一分。
�、趨R報(bào)：你想出的各種分法。
�、壅故静煌址ㄌ釂�(wèn)：按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？（板書：大小、形狀……）
�。�2）合作車子分類
�、龠B精明的狐貍大叔都夸小朋友很聰明，它又拿出一組車子考考小朋友怎么分類，這回同桌合作分類，商量有幾種分法，動(dòng)手分一分。
②請(qǐng)幾桌派代表上展示，并解釋自己的分類情況。
�。ǹ赡艹霈F(xiàn)的分類：按顏色、按機(jī)動(dòng)車非機(jī)動(dòng)車、按輪子個(gè)數(shù)、按用途……）
小朋友能從不同角度思考確定分類標(biāo)準(zhǔn)真棒！
四、小組游戲分鉛筆——將知識(shí)技能延伸到課外，拓展思維。
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�“比一比哪組分法多”的游戲。請(qǐng)給我們的好朋友鉛筆分類，看哪一組的分法多。
讓幾組上來(lái)展示，解釋。
（按筆蕊顏色〈用途〉、按外殼顏色、按粗細(xì)、按長(zhǎng)短……）
五、談話——將知識(shí)技能與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系
想一想平時(shí)生活中什么事用到分類，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
六、總結(jié)
今天大家學(xué)習(xí)有什么收獲？分類可以按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行？ 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程數(shù)學(xué)第一冊(cè)（北師大版）P54—P55
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手分類整理，使學(xué)生體驗(yàn)分類的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)。
2、讓學(xué)生從不同角度思考確定分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類
教學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生每人若干學(xué)具袋。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類[板書：分類（二）]
分類可以按什么來(lái)分？（板書：1、用途2、特征）
分類可以幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題，比如對(duì)我們來(lái)說(shuō)最平常不過(guò)的整理書包就要用到分類。
二、整理書包——激發(fā)分類的興趣
1、讓小朋友把書包里的書本倒在桌面上，動(dòng)手分一分，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相連的整理書包激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手分類的學(xué)習(xí)興趣。
2、匯報(bào)
可能有兩種分法：
�。�1）數(shù)學(xué)書與語(yǔ)文書放在一起；拼音本、寫數(shù)本、生字本……放在一起。反饋，這樣分的請(qǐng)舉手。
想一想，按什么來(lái)分？（書與本子不同用途）
（2）數(shù)學(xué)書與算術(shù)本寫數(shù)本放在一起；語(yǔ)文書與拼音本生字本等放在一起。反饋，這樣分的請(qǐng)舉手。
想一想：按什么來(lái)分？（數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科特征）（板書、學(xué)科）
（3）肯定學(xué)生的分類結(jié)果。
三、練一練
1、人物分類——體驗(yàn)分類方法的多樣性。
�。�1）這兒有幾個(gè)人（課件出示）想一想可以怎么分類，說(shuō)給同桌聽(tīng)。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)按什么來(lái)分的？板書：（男、女）幾號(hào)是男的？幾號(hào)是女的？（板書號(hào)數(shù)）
按男女分就是按性別來(lái)分（板書）按性別分的請(qǐng)舉手。
�。�3）按大人小孩分，學(xué)法同上。
�。�4）還有不同的分法嗎？（有無(wú)戴眼鏡，有無(wú)戴帽、頭發(fā)顏色……）
小朋友想到了很多種分類方法真棒！
2、帽子分類——了解分類標(biāo)準(zhǔn)確定的多角度。
瞧！這是我們生活中都離不開(kāi)的帽子（課件出示）請(qǐng)小朋友拿出學(xué)具袋里的漂亮帽子分類整理。
（1）誰(shuí)愿意把結(jié)果拿上臺(tái)展示。
①按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分？（顏色，板書）分成幾類？（三類）說(shuō)明分類不僅可以分成兩類，還可以分成三類，甚至更多類。
②還有其它標(biāo)準(zhǔn)嗎？（冬天戴的、夏天戴的）就是按不同用途來(lái)分。
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�。�2）小結(jié)：遇到問(wèn)題要從不同角度去思考，對(duì)于分類標(biāo)準(zhǔn)的確定也要從不同角度去思考。
3、狐貍大叔考考你——多角度思考分類標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)手實(shí)踐分一分。
�。�1）獨(dú)立圖形分類
�、俸偞笫迓�(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了分類，帶來(lái)4個(gè)圖形（課件出示）想請(qǐng)小朋友幫忙分類。請(qǐng)小朋友拿出圖形學(xué)具袋，想一想有幾種分法都動(dòng)手分一分。
②匯報(bào)：你想出的各種分法。
�、壅故静煌址ㄌ釂�(wèn)：按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？（板書：大小、形狀……）
�。�2）合作車子分類
①連精明的狐貍大叔都夸小朋友很聰明，它又拿出一組車子考考小朋友怎么分類，這回同桌合作分類，商量有幾種分法，動(dòng)手分一分。
�、谡�(qǐng)幾桌派代表上展示，并解釋自己的分類情況。
�。ǹ赡艹霈F(xiàn)的分類：按顏色、按機(jī)動(dòng)車非機(jī)動(dòng)車、按輪子個(gè)數(shù)、按用途……）
小朋友能從不同角度思考確定分類標(biāo)準(zhǔn)真棒！
四、小組游戲分鉛筆——將知識(shí)技能延伸到課外，拓展思維。
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�“比一比哪組分法多”的游戲。請(qǐng)給我們的好朋友鉛筆分類，看哪一組的分法多。
讓幾組上來(lái)展示，解釋。
（按筆蕊顏色〈用途〉、按外殼顏色、按粗細(xì)、按長(zhǎng)短……）
五、談話——將知識(shí)技能與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系
想一想平時(shí)生活中什么事用到分類，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
六、總結(jié)
今天大家學(xué)習(xí)有什么收獲？分類可以按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行？
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