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    1. 實(shí)用文檔>語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容

      語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容

      時(shí)間:2024-09-26 17:09:18

      關(guān)于語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容

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      關(guān)于語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁白(白字旁)。

        2. 能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3. 感受優(yōu)美的語(yǔ)言,展開想像。

        教學(xué)重點(diǎn)

        激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,正確、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)難點(diǎn)

        學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。

        教學(xué)方法

        觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法

        學(xué)習(xí)方法

        自主、合作、探究

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課件、生字卡

        教學(xué)課時(shí)

        一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、 揭示課題,引入新課

        教師板書日字。小朋友,看到這個(gè)字,你想到了什么?板書課題。誰(shuí)會(huì)讀?你們喜歡它嗎?為什么?

        二、 感知課文,學(xué)習(xí)生字

        1、 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

        2、 畫出生字,把難讀的多讀幾遍,向同桌提個(gè)醒。

        3、 同桌考讀。

        4、 教師用卡片采用不同形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。

        你能為平雞美找?guī)讉(gè)好朋友嗎?

        漢字是在課文里帶了一串它的好朋友和大家見(jiàn)面,你能讀好它們嗎?

        出示:太陽(yáng)是從水里跳出來(lái)的;

        太陽(yáng)是從草里冒出來(lái)的;

        太陽(yáng)是被雄雞叫出來(lái)的;

        太陽(yáng)是被鳥聲鬧出來(lái)的。

        5、 出示方格里的生字。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        你有什么好辦法記住哪個(gè)字?

        相機(jī)出示課后第二題讓學(xué)生比較。同時(shí)老師示范寫鳥、的。學(xué)生書空。

        三、 指導(dǎo)朗讀,感悟課文

        1、 采用自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由讀、和好朋友一塊兒讀、和同桌比賽讀

        2、 這課出現(xiàn)了一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),找出來(lái)。認(rèn)識(shí);,F(xiàn)在數(shù)一數(shù),這課共有幾句話?

        3、 請(qǐng)大家出主意,我們可以怎樣來(lái)讀好這篇課文?

        4、 讀了這篇課文,你知道太陽(yáng)可以從哪些地方升起來(lái)?(感受太陽(yáng)升起帶來(lái)的快樂(lè)。)

        指導(dǎo)讀好課文1~4分句。小朋友讀了這幾句話,你有不明白的地方嗎?課件幫助學(xué)生理解跳、冒、鬧。

        5、 太陽(yáng)還能從哪些地方升起來(lái)?學(xué)著兒歌的樣子講一講。

        6、 出示最后一句,學(xué)生練讀。(學(xué)到這兒,你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)點(diǎn)什么?)

        7、 看誰(shuí)最先能把兒歌背下來(lái)。

        四、 老師指導(dǎo),學(xué)寫生字

        1、 出示四個(gè)要求寫的生字認(rèn)讀。

        2、 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察它們?cè)谒木格的位置,你覺(jué)得寫這四個(gè)字應(yīng)提醒小朋友注意什么?教師范寫。

        3、 學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。

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