《一個(gè)蘋果》教案分析
《一個(gè)蘋果》教案分析
教學(xué)目標(biāo)
1. 能自主認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書寫。
2. 閱讀課文，能正確勾畫出文中描寫干渴情況的句子，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
3. 有感情地朗讀課文，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士間的深厚友情，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的條件下為他人著想，舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字新詞卡片，制作多媒體課件或準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，剪輯電影《上甘嶺》片斷。
學(xué)生：課前搜集、了解抗美援朝、上甘嶺戰(zhàn)役的有關(guān)情況。
教材簡(jiǎn)析
這是一個(gè)香氣誘人的蘋果。這個(gè)蘋果對(duì)于一群嘴唇干裂、嗓子嘶啞、好幾天沒喝一口水、有些還身負(fù)重傷的志愿軍戰(zhàn)士來說，是多么具有誘惑力！然而，這個(gè)在敵人炮火嚴(yán)密封鎖下來之不易的蘋果，在8個(gè)喉嚨干得煙熏火燎的戰(zhàn)士手里轉(zhuǎn)了一圈，卻還剩下了大半個(gè)。課文《一個(gè)蘋果》為我們講述了發(fā)生在上甘嶺戰(zhàn)役中的感人故事。正是這一個(gè)小小的蘋果，支撐著戰(zhàn)士們?cè)诳拥乐袌?jiān)守了14天，最終殲敵數(shù)百名，守住了陣地；正是這小小的蘋果，成為了上甘嶺一種巨大的精神力量，因?yàn)檫@小小的蘋果凝聚著戰(zhàn)友間的深情厚誼。
文章脈絡(luò)清晰，全文以一個(gè)蘋果為線索展開情節(jié)。開頭交代了一個(gè)蘋果的來歷，再寫戰(zhàn)士們傳讓蘋果的情景，接著寫戰(zhàn)士們分吃蘋果，最后寫防炮洞里每個(gè)人被感動(dòng)了。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)戰(zhàn)友間的真情與友愛，以及一心為他人著想、舍己為人的高尚品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志。
建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。
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