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    1. 實(shí)用文檔>教學(xué)設(shè)計(jì):《軍神》

      教學(xué)設(shè)計(jì):《軍神》

      時(shí)間:2024-08-19 14:52:09

      教學(xué)設(shè)計(jì):《軍神》

      教學(xué)設(shè)計(jì):《軍神》

      教學(xué)設(shè)計(jì):《軍神》

        《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

        教學(xué)目標(biāo) :

        1.學(xué)習(xí)生字,掌握并會(huì)運(yùn)用新詞。

        2.理解課文,體會(huì)軍神一詞所包含的含義。

        3.能夠有感情地朗讀課文。

        4.繼續(xù)培養(yǎng)自學(xué)課文的能力;滲透相關(guān)寫(xiě)作知識(shí)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1.體會(huì)軍神驚人的毅力、鋼鐵般的意志。

        2.通過(guò)人物神態(tài)、情緒的變化把握事情的發(fā)展變化,深入體會(huì)感情。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程 :

        第一課時(shí)

        一.引入教學(xué)

        伴隨著悅耳的鈴聲,我們又要開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)、新的探索。通過(guò)以前的閱讀,我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物,如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、舍身炸暗堡的董存瑞他們都是普通戰(zhàn)士,但他們都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的信念。今天,我們要了解的,也是一名軍人的故事。他,堪稱(chēng)軍神。

        二.初步感知

        1.課題讓你想到什么?

        2.瀏覽課文,想一想,誰(shuí)是軍神,文中講了他的什么事?

        三.討論自學(xué)

        下面,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論,用你聰明的頭腦去分析,用你的心靈去感知,自學(xué)課文。

        A.通過(guò)人物神態(tài)、情緒變化從整體把握事件脈絡(luò)

        劉伯承:微笑平靜一聲不吭一笑

        沃克醫(yī)生:驚疑冷冷柔和生氣愣住顫抖由衷驚呆慈祥肅然起敬

        B.從每個(gè)細(xì)節(jié)體會(huì)文章所傳達(dá)的思想感情,與作者產(chǎn)生共鳴

        如:他愣住了,藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情驚疑反映出來(lái)人傷勢(shì)嚴(yán)重。

        平靜說(shuō)明這位軍人此刻沒(méi)有絲毫怯意。

        病人一聲不吭居然被抓破了說(shuō)明手術(shù)過(guò)程對(duì)病人來(lái)說(shuō)是痛苦的,而他卻一直堅(jiān)持著,更反映出病人的鋼鐵意志。

        七十二刀準(zhǔn)確地?cái)?shù)出刀數(shù)說(shuō)明了軍人的冷靜,更襯托出他的驚人毅力。

        你堪稱(chēng)軍神充分流露出沃克醫(yī)生發(fā)自?xún)?nèi)心的驚嘆與贊賞。

        肅然起敬表明沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承由衷的敬佩。

        C.體會(huì)感情的同時(shí)注意朗讀語(yǔ)氣

        四.全班交流

        請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn),談一談你對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

       。ㄔ试S爭(zhēng)論,確有困難,教師稍作引導(dǎo))

        五.小結(jié)

        通過(guò)我們共同的討論學(xué)習(xí),你了解到了什么,誰(shuí)能用自己的話(huà)講一講?

        A.自始至終,劉伯承都保持著微笑與平靜,他有著驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志,堪稱(chēng)軍神。

        B.沃克醫(yī)生由開(kāi)始的冷冷到最后肅然起敬,之所以會(huì)有這樣的變化,完全是因?yàn)檫@位病人的與眾不同,他由衷地贊賞、敬佩劉伯承。

        六.本課時(shí)小結(jié):

        大家靠自己的努力成功地理解了課文,并且,我們又認(rèn)識(shí)了一位了不起的革命領(lǐng)導(dǎo)人劉伯承。同學(xué)們想不想對(duì)這位軍神有更多的了解呢?

        請(qǐng)大家在課下多搜集一些有關(guān)劉伯承的故事,講給同學(xué)聽(tīng)。

        第二課時(shí)

        一.朗讀課文

        要求:正確、流利、恰當(dāng)把握感情

        二.寫(xiě)作技巧滲透(討論為主,指導(dǎo)為輔)

        1.寫(xiě)作順序:事情發(fā)展順序(手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后)

        2.人物語(yǔ)言、神態(tài)、情緒的描寫(xiě)刻畫(huà)能夠更清楚地表情達(dá)意(舉例)

        3.詞語(yǔ)運(yùn)用,如一針見(jiàn)血肅然起敬

        三.作業(yè) (任選)

        1.復(fù)述課文。

        2.寫(xiě)一篇記敘文,要求有條理,內(nèi)容具體。

        3.寫(xiě)一篇較簡(jiǎn)短的讀后感。

        板書(shū)設(shè)計(jì) :

        17.軍神

        劉伯承 微笑 平靜 一聲不吭 一笑

        沃克醫(yī)生 驚疑 冷冷 柔和 生氣 愣住 顫抖 由衷 驚呆 慈祥 肅然 起敬

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