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    1. 實(shí)用文檔>課文《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課文《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-08-08 13:21:35

      課文《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      課文《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      課文《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

       。病⒂懈星榈乩首x課文,了解白公鵝的特點(diǎn)。

       。、通過(guò)比較《白鵝》和《白公鵝》在表達(dá)上的異同之處,體會(huì)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

       。、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受動(dòng)物的可愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)白公鵝的特點(diǎn),比較兩篇課文寫(xiě)法的異同,感受作者語(yǔ)言的特點(diǎn),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

        【課前準(zhǔn)備】

        詞語(yǔ)積累卡片。

        【教學(xué)課時(shí)】

       。闭n時(shí)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、談話揭題

        同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的那只架子十足的白鵝,那么俄國(guó)作家葉·諾索夫筆下的白鵝又是怎樣的呢?今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)《白公鵝》。

        讀題。

        二、自讀課文,對(duì)比學(xué)習(xí)

       。薄⒆杂勺x課文:

        說(shuō)說(shuō)這只白鵝給你留下了什么印象?

       。病⒆髡哂质峭ㄟ^(guò)哪些方面來(lái)寫(xiě)的?

       。ㄗ呗返淖藙(shì)、平時(shí)的活動(dòng)等)

       。场(duì)比教學(xué),完成詞語(yǔ)積累卡:

        白鵝白公鵝姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相 玩相

       。础谋碇心惆l(fā)現(xiàn)什么?

       。ㄏ嗤c(diǎn)、不同點(diǎn))

        四人小組討論。

       。、交流匯報(bào),師總結(jié):

        相同點(diǎn):

        抓住特點(diǎn),圍繞特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),注意用擬人的手法來(lái)寫(xiě)。

        不同點(diǎn):

        前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲,圍繞總寫(xiě)句(好一個(gè)高傲的動(dòng)物,)從四個(gè)方面突出其高傲。后者寫(xiě)大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜,然后再寫(xiě)為什么應(yīng)榮膺,在具體描寫(xiě)中寫(xiě)出白鵝特點(diǎn)。

        三、抓重點(diǎn)段,進(jìn)行對(duì)比閱讀

       。、比較《白鵝》與《白公鵝》寫(xiě)法上的相似處──玩相與吃相比較:

        不同的作者,不同的文章,但我們讀起來(lái)卻同樣生動(dòng)有趣。

        討論比較,教師總結(jié)。

       、 這兩部分都是詳寫(xiě):

        找葉·諾索夫?qū)戼Z的玩相從哪幾方面具體寫(xiě)?

       。☉蛩、搶占地盤(pán)、主宰一切)

       、 都注意用擬人的手法來(lái)寫(xiě):

        重點(diǎn)品讀搶占地盤(pán)這一段。

       、 有時(shí)有時(shí)要不

        ② 看插圖:

        此刻,作者正在釣魚(yú),白公鵝在干什么呢?你學(xué)著用作者的口吻把畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。

       、 指名朗讀,齊讀:

        讀出白公鵝的耀武揚(yáng)威。

       、 都善于用反語(yǔ)表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。

        學(xué)生自由找,讀一讀,教師點(diǎn)撥。

        交流,如:

        干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸,總是從從容容、不緊不慢的,因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。

        白公鵝干什么勾當(dāng)?這本是一個(gè)貶義詞,為什么我們卻覺(jué)得這勾當(dāng)很有趣?體會(huì)作者同樣喜歡著白公鵝。

       、 教師小結(jié):

        兩篇文章正是作者通過(guò)仔細(xì)的觀察,用擬人等手法,抓住了動(dòng)物的特點(diǎn),所以寫(xiě)得生動(dòng)有趣。

       。、比較《白鵝》與《白公鵝》描寫(xiě)中的不同──步態(tài)的不同寫(xiě)法:

        回憶《白鵝》一文,作者抓住高傲通過(guò)對(duì)比來(lái)描寫(xiě);《白公鵝》具體描寫(xiě)了它走路時(shí)的樣子。

       、 自讀第二段:

        找找文中是怎樣寫(xiě)白公鵝走路的?

       、 能把我們的手當(dāng)作它的腳掌演示一下嗎?

       。S機(jī)理解慢條斯理不慌不忙)

       、 遇到其他情況怎樣?

       。ㄒ簿褪牵

       、 教師引讀。

       、 小結(jié):

        同樣寫(xiě)步態(tài),但可以有不同的表達(dá)方式。

        四、齊讀課文

        五、遷移運(yùn)用,小片段練習(xí)

        觀察一種小動(dòng)物,把它的一方面寫(xiě)一段話。

       。ㄈ缃新、步態(tài)、玩相等)

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