課文《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、閱讀單元導(dǎo)讀引入新課

　　1、用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀，說(shuō)說(shuō)本單元專(zhuān)題是什么，有什么新的要求。

　　2、今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請(qǐng)看錄像，提問(wèn)：你們知道這是什么嗎?

　　(板書(shū)課題鯨。)

　　3、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚(yú)呢?看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。

　　二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)

　　1、按要求自讀、自學(xué)：

　　讀課文，要求正確、通順;生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě);理解字義、詞義，不會(huì)的;想一想課文的大意;提出不懂的問(wèn)題。

　　2、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么?還有哪些問(wèn)題有待探討。

　　(教師巡視點(diǎn)撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。)

　　3、全班交流自學(xué)所得：

　�、� 生字的讀音及書(shū)寫(xiě)：

　　(肺的右半部不要寫(xiě)成市)

　　⑵ 聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)：

　　垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動(dòng)物、鰭、吞進(jìn)。

　　⑶ 朗讀課文：

　　(師生探討某些句段的讀法。)

　　⑷ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性：

　　(可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。)

　　4、各小組提出不懂的問(wèn)題。

　　三、教師小結(jié)，完成作業(yè)

　　自主讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。

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