《習(xí)作8·關(guān)于古詩句的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)
《習(xí)作8·關(guān)于古詩句的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
�、碧峁短圃娙偈住芬槐�。
⒉抄寫課文中的五句詩。
�、逞芯拷Y(jié)果匯報(bào)表一份。
教學(xué)過程
一、以詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�、蓖瑢W(xué)們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？
�、查_火車背古詩。
�、忱蠋熯@兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？
二、小組學(xué)習(xí)，研究古詩
這些詩句，有的比較深?yuàn)W，要到四五年級(jí)才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？
�、毙〗M同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩句進(jìn)行研究。
研究指導(dǎo)：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。
�、残〗M同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。
�、痴硌芯拷Y(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。
�。▋�(nèi)容包括詩人的簡介，詩作的背景，對(duì)詩的理解或賦予詩句新的意義。）
三、集體交流，匯報(bào)結(jié)果
匯報(bào)：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級(jí)討論。
教師可補(bǔ)充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。
四、例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。
�、敝该x屈美生同學(xué)的《關(guān)于欲窮千里目，更上一層樓的研究報(bào)告》。
⒉這份報(bào)告中講到了些什么？（詩句的出處、全詩的內(nèi)容、詩句的含義）
�、衬愦蛩阍鯓訉懽约旱难芯繄�(bào)告？你還想研究些什么嗎？
五、撰寫研究報(bào)告
⒈把你的研究成果寫成一篇研究報(bào)告。
要求：語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
�、矊W(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
⒊修改評(píng)議。
教學(xué)要求
�、闭J(rèn)真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。
�、矔�(huì)用研究報(bào)告的形式寫出來，語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫關(guān)于古詩句的研究報(bào)告。
難點(diǎn)：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
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