《我們身邊的物質(zhì)》教學反思

《我們身邊的物質(zhì)》教學反思

　　本節(jié)課的教學，我注重教學方案的設計，采用科學的探究方法，指導學生用觀察法、實驗法、討論法等學習方法培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。在教學過程中，我引導學生用實驗的方法和比較的方法來感知物質(zhì)的各種屬性，用觀察的方法了解物質(zhì)的形狀，用討論的方法確定物質(zhì)的內(nèi)部屬性，用動手操作的方法感知物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。這些方法運用恰當，針對性強，能促進學生主動、積極、快樂的學習。本課成功之處在于小組合作試驗前講明了實驗要求，讓學生更進一步明白要做什么，怎么做，提高了學生探究效果。也增長了學生科學探究能力。這節(jié)課的設計詳細，思路清晰，層次性強，結(jié)構(gòu)緊湊，組織有序，體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則，符合新課程理念，收到了較好的教學效果。

【《我們身邊的物質(zhì)》教學反思 】相關文章：

《我們的校園》教學反思（通用9篇）09-13

《我愛我們班》教學反思總結(jié)02-23

《水是怎樣溶解物質(zhì)的》教學設計07-24

改造我們的學習教學設計03-19

《On the farm》的教學反思02-27

seasons教學反思01-17

《大�！方虒W反思02-26

新詩教學反思03-19

《母雞》教學及反思02-18

新詩教學反思03-19