《左右》小學(xué)優(yōu)秀教案
《左右》小學(xué)優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第66—67頁“左右”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過熟悉的生活情景和有趣的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識左右的位置與順序，體會(huì)左右的相對性。
2.能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境，描述物體的左右關(guān)系。
3.結(jié)合擺一擺、做一做等活動(dòng)，體會(huì)左右在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，能初步運(yùn)用“左右”描述物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“左右”的相對性。
教具準(zhǔn)備：多媒體
學(xué)具準(zhǔn)備：文具盒、尺子、卷筆刀、橡皮、鉛筆
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
2.板書課題：左右
二、聯(lián)系自身，體驗(yàn)左右
1.說說你的兩只小手平時(shí)都能做些什么呢？
2..找一找，摸一摸，指一指
找出自己身體中一左一右的好朋友，摸一摸，指一指。
3.動(dòng)作游戲，我說你做
老師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作。
活動(dòng)由易到難，先做方向一致的，再做方向不一致的。
三、應(yīng)用提升，解決問題
1.擺一擺，說一說
�。ㄕn本66頁問題二）
聽老師口令擺文具。
組織學(xué)生按照左右的位置關(guān)系，擺一擺熟悉的文具，在操作中體會(huì)左右的相對性。并根據(jù)擺出的文具回答問題。
2.做一做，玩一玩
�。ㄕn本66頁問題三）
小貓去小兔家做客，怎么走？
用我們剛剛學(xué)習(xí)的“左右”知識和前面學(xué)過的“上下”知識來描述小貓的行走路線�？纯从袔追N走法？要選擇最近的。
3. 體驗(yàn)“左右”的相對性。
�。�1）老師和學(xué)生面對面
（2）同桌面對面
�。�3）爬樓梯
�。ㄕn本67頁第6題）
學(xué)生先獨(dú)立思考判斷，然后請學(xué)生表演，幫助學(xué)生體會(huì)左右的相對性。
4. 說一說，指一指
（課本67頁第3題）
同桌交流，全班反饋，進(jìn)一步鞏固對左右的認(rèn)識。
5. 畫一畫，說一說
�。ㄕn本67頁第4題）
學(xué)生獨(dú)立思考，畫圖試一試（用簡單的符號表示就行），全班交流。
6.機(jī)動(dòng)
四、全課小結(jié)
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