望天樹(shù)導(dǎo)學(xué)教案
望天樹(shù)導(dǎo)學(xué)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解文中主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。
2、欣賞課文形象雋永的語(yǔ)言，有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)望天樹(shù)堅(jiān)定不移的信念和不畏挫折、挑戰(zhàn)命運(yùn)的頑強(qiáng)精神和倔強(qiáng)果敢、自信豁達(dá)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)善于從生活中獲得啟迪的思維品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感悟望天樹(shù)的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味課文洗練、雋永的語(yǔ)言。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、 導(dǎo)入新課。
展示望天樹(shù)圖片，了解望天樹(shù)生物概況。
二、 初步感知。
1．給加點(diǎn)字注音：
陰霾（ ） 嚴(yán)峻（ ） 磐石（ ） 皺裂（ ） 蔑視（ ）
2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的空白處。
�、拍阆矚g山林，更喜歡在自家的葉芽上， 著比花還好看的陽(yáng)光。（品味 端詳 凝望 審視）
�、颇阍谧顕�(yán)峻的日子里抽出新枝，你在 的暗影里綻開(kāi)綠芽。（沉寂 沉靜 沉默 寂靜）
�、歉苍谶@樣的境地，山巖也會(huì)痛苦得流淚；像你這樣一株依靠陽(yáng)光 的嫩芽，不會(huì)窒息而死嗎？（滋養(yǎng) 喂養(yǎng) 贍養(yǎng) 撫養(yǎng)）
3、自主學(xué)習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊鹤髡吖P下的望天樹(shù)是什么樣子的？用文中的話說(shuō)。。
三、理解文意，問(wèn)題探究
2、自主、合作、探究：
1）、望天樹(shù)遇到了哪些困難？遭受了哪些挫折？又是怎樣面對(duì)坎坷的？
學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自主探究
�。ǚ椒ǎ喝喾譃�6小組，每組6，進(jìn)行研讀、討論，要求用圈點(diǎn)批注的方法對(duì)課文中的關(guān)鍵的語(yǔ)句認(rèn)真揣摩，體會(huì)作者的意圖。）
過(guò)程：第一步。學(xué)生自讀，小組內(nèi)探究討論交流。
第二步。小組間交流。
第三步。師生共同對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，形成對(duì)文本解讀中問(wèn)題的共識(shí)。
2）、這種抗?fàn)幈憩F(xiàn)了望天樹(shù)哪些可貴的品質(zhì)呢？
四、品味語(yǔ)言，理解作者感情。
1、學(xué)生有表情地再齊讀課文，感受課文的美。
選讀第14或15段，請(qǐng)一位同學(xué)把文中的“你”換成“他”朗讀一遍，讓學(xué)生比較看哪種效果比較好，并說(shuō)明理由。
2、品味語(yǔ)言表達(dá)效果。本文語(yǔ)言優(yōu)美凝練。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，并講講它們的作用和好處。（任選做兩題）
①“你牢牢記住大地母親的囑咐：陽(yáng)光，這是你向上的坐標(biāo)，你要按照光的挺直來(lái)完成自己的形象。”
�、凇澳阍谧顕�(yán)峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里綻開(kāi)綠芽；你在貶損肌骨的冷霧中，挺直了細(xì)瘦的腰身�！�
�、邸鞍滋欤撇蚀钤谀愕募珙^；夜晚，你直接從星空接受露珠�！�
3讀文段，體會(huì)語(yǔ)氣和重音。（任選做兩題）
①“終于，你從野牛的足跡里冒出了生命的嫩芽。——那是多少次踐踏之后的萌發(fā)��！”
�、凇爸哺谶@樣的境地，山巖也會(huì)痛苦得流淚；像你這樣一株依靠陽(yáng)光喂養(yǎng)的嫩芽，不會(huì)窒息而死嗎？沒(méi)有�！�
�、邸澳汩L(zhǎng)得多么高、多么直啊，望著你昂揚(yáng)向上的樹(shù)身，誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得，你的樹(shù)冠，一定是瞄著當(dāng)頂?shù)奶?yáng)長(zhǎng)成的�！�
�、堋澳闵钌疃�，心里的委屈郁積得多了，它會(huì)綰成疙瘩，扭彎樹(shù)身呀！這么一來(lái)，你挨近藍(lán)天的時(shí)間也耽擱了。”
五、拓展延伸，深化主題。（任選做一題）
1.你身邊有沒(méi)有“望天樹(shù)”，把他（她）的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
2.假如你遇到困難，你會(huì)怎么面對(duì)？
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