《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)
《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道安徒生嗎?你對(duì)他頭哪些了解?
安徒生童話既有詩(shī)意的美，又有喜劇性的幽默，深受世界小朋友的喜愛(ài)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話。
出示課題
二、初讀課文
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2、查讀生詞。理解：討厭、孤單、譏笑、凍僵
3、查讀課文，思：這篇課文主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事?
三、精讀
1、看圖，說(shuō)說(shuō)這只丑小鴨長(zhǎng)什么樣?
文中是怎樣寫(xiě)的?你在第幾自然段找到的?
誰(shuí)再來(lái)讀一讀.
這就是丑小鴨的外貌描寫(xiě)。
3、看圖，圖上畫(huà)的是什么?誰(shuí)能用自己的話吧這只天鵝的外貌描寫(xiě)一下?
文中是怎樣描寫(xiě)的?你在哪找到的?
這么丑的鴨子是怎樣變成一只美麗的白天鵝呢?這中間經(jīng)歷了哪些磨難?自讀3~6自然段，邊讀邊思考。
4、匯報(bào)
*看圖，大家都是怎樣對(duì)待丑小鴨的?
除了鴨媽媽打架都起伏他，在大家的面前他只能——(選擇可憐的逃走)丑小鴨感到怎樣?
丑小鴨會(huì)怎么想?
這么想著，于是丑小鴨就——(離開(kāi)了家)
這么孤單，這么可憐的丑小鴨，你能把它讀出來(lái)嗎?評(píng)讀
*可憐的丑小鴨，在家中處境悲慘，那么離開(kāi)家后，處境有所改變嗎?誰(shuí)能來(lái)接著匯報(bào)丑小鴨經(jīng)歷了哪些磨難?
為什么到了晚上才敢出來(lái)?
它感到非常的——(害怕)
誰(shuí)能像第3自然段那樣，把這一段讀一讀，讀出丑小鴨的害怕。
*看來(lái)丑小鴨離開(kāi)家后出境并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而比以前更加悲慘。那么它就此消極下去了嗎?誰(shuí)來(lái)接著匯報(bào)。
這時(shí)，他看到了誰(shuí)?他有什么感受?出小鴨驚奇什么?他有羨慕什么?
盡管丑小鴨的遭遇使如此凄涼，但他仍然沒(méi)有忘記對(duì)美麗的深情向往。誰(shuí)能把這種深情地向往讀出來(lái)?
*“幸虧”換個(gè)詞理解，如果沒(méi)遇到這位好心的農(nóng)夫，結(jié)果會(huì)怎樣?
用“幸虧”說(shuō)一句話。
到了冬天，丑小鴨無(wú)處藏身，處境悲慘，險(xiǎn)些凍死，讓我們一起把這段讀一讀。
*冬天過(guò)去了，春天來(lái)了…(引讀)
哦，他原來(lái)不是一只丑小鴨，竟是一只美麗的天鵝阿。這是他會(huì)想些什么?
你想告誡丑小鴨或欺負(fù)過(guò)他的公雞、小鳥(niǎo)、獵狗…什么呢?
5、配樂(lè)讀。
四、學(xué)習(xí)生字。
【《丑小鴨》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
丑小鴨教學(xué)反思03-19
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24
教案設(shè)計(jì)：破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設(shè)計(jì)02-11
認(rèn)識(shí)南瓜教案設(shè)計(jì)02-11
《多彩的拉花》教案設(shè)計(jì)02-25