讓孩子在生活中學會節(jié)約大班社會教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的讓孩子在生活中學會節(jié)約大班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計意圖：

　　原方案注意結(jié)合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀方案后，我有這樣一些看法。首先，方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實際較遠。其次，方案中的活動目標在活動過程中體現(xiàn)得并不充分，達成度不高。在這樣的社會性活動中，我認為應該突出以下兩點：

　　一、教育目標和所舉的事例應該和孩子的日常生活緊密聯(lián)系，應是他們的真實生活，應是他們能夠理解的。比如，用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節(jié)約”概念，可以促使幼兒對洗手時發(fā)生的事情更加關(guān)注并學會思考和判斷。同樣，生活中的節(jié)約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

　　二、讓節(jié)約的理念滲透到日常生活的每一個細節(jié)中去。孩子們每天都會碰到許多與節(jié)約有關(guān)的事情，我們應該把這些相關(guān)事情與教育活動緊密結(jié)合起來，讓幼兒對節(jié)約的理解和運用體現(xiàn)在日常生活的每一個細節(jié)中，以切實提高教育的實效性。

　　附：我的設計

　　目標：

　　1．感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

　　2．嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

　　準備：

　　1．前期經(jīng)驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應該要節(jié)約用水用電。

　　2．拍攝四組教學錄像：

　　第一組——活動室里沒有人，電燈、空調(diào)開著，電表在飛快地轉(zhuǎn)動；幼兒和教師往活動室外走，教師關(guān)掉空調(diào)和電燈，電表呈靜止狀態(tài)。

　　第二組——電視機關(guān)了，插頭也拔掉了，電表呈靜止狀態(tài)；電視機關(guān)了，插頭未拔，電表仍然在轉(zhuǎn)動。

　　第三組——一名幼兒洗手，將水龍頭開得很大，擦肥皂和搓手時水一直在流淌，洗完手后小水桶里裝滿了一桶水；另一名幼兒洗手，水量適中，擦肥皂前將水龍頭關(guān)上，搓手時再將水龍頭打開，洗完手小水桶里只有小半桶水。

　　第四組——一幼兒在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一點，又喝完；另一名幼兒接了一杯水，喝不下倒進接水桶里，接水桶里已有小半桶水。

　　3．材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

　　過程：

　　一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

　　師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢？

　　(幼兒簡單交流。)

　　師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

　　二、觀看錄像，感知與理解節(jié)約用水、節(jié)約用電的基本含義

　　1．幼兒交流。

　　師：你有什么節(jié)約用水、節(jié)約用電的好方法嗎?

　　(幼兒表達自己的想法。)

　　2．教師播放錄像，引導幼兒觀察，了解節(jié)約用水、用電的正確方法。

　　師：今天，老師給大家看一些平時我們生活中發(fā)生的事情，請大家仔細地看一看，并好好地想一想這其中的對與錯。

　　(引導幼兒對比式地觀看。)

　　●觀看第一組錄像。

　　師：①仔細看看，當空調(diào)、電燈都開著的時候，記錄用電的電表有什么變化?②我們看到的哪一段是節(jié)約用電?節(jié)約用電的方法是什么?

　　●觀看第二組錄像。

　　師：①沒有人看的時候，兩臺電視機都關(guān)了。這時節(jié)約用電了嗎?(②我們一起來看看電表的變化。為什么會這樣呢?(引導幼兒關(guān)注插頭。)③不用電器的時候，什么方法才是真正的節(jié)約呢?

　　●觀看第三組錄像。

　　師：①你認為哪個小朋友是節(jié)約用水，哪個小朋友是在浪費水，為什么?②(引導幼兒關(guān)注水桶里的水量)哦，同樣是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時候應該怎樣做?想一想還有什么時候也可以用這樣的方法。(洗澡。)

　　●觀看第四組錄像。

　　師：①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節(jié)約用水?一天下來，被倒掉的水有多少呢?③喝水時應該怎么做?(一次不要接太多，不夠了再接，不能浪費。)

　　3．師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識。

　　師幼：在日常生活中我們要學著節(jié)約，避免浪費。人不在房間時，要將電燈、空調(diào)、電視機都關(guān)掉，不用的電器要記得拔掉插頭，但這件事有一定的危險性，要請大人做；用水也要節(jié)約，水龍頭可開小一些，用完后要及時關(guān)掉水龍頭。

　　三、制作節(jié)約提示卡

　　1．教師提出倡議。

　　師：為督促大家節(jié)約，我們常�？吹胶芏鄨龊嫌刑崾竟�(jié)約的卡片，我們也來制作一些這樣的節(jié)約提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的節(jié)約提示卡呢?

　　2．幼兒自由結(jié)伴進行設計。

　　師：小朋友倆倆合作制作節(jié)約提示卡，兩個人要先一起商量再制作。

　　(幼兒繪制節(jié)約提示卡，教師給予有困難的幼兒適當幫助。)

　　3．張貼節(jié)約提示卡。

　　幼兒將自己制作的節(jié)約提示卡粘貼在適當?shù)奈恢?如：空調(diào)、開關(guān)旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。

　　4．小結(jié)。

　　師：以后，我們看到這些提示卡就知道要注意節(jié)約，你節(jié)約我節(jié)約大家都節(jié)約，我們就能生活得更美好。

　　延伸活動：

　　●日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做，及時表揚會節(jié)約的幼兒。②設立班級“資源箱”，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區(qū)域活動。

　　●家園活動：引導家長和孩子共同設計家庭節(jié)約用水、用電計劃，并帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節(jié)約意識。

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