分式方程教案

分式方程教案

　　分式方程

　　八年級數(shù)學(xué)下冊第 導(dǎo)學(xué)稿

　　課 題分式方程（1）課 型預(yù)習(xí)課執(zhí)筆人

　　審核人八年級備課組級部審核講學(xué)時間第 周第 講學(xué)稿

　　教師寄語今日事，今日畢。不要把今天的事拖到明天。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生理解分式方程的意義．

　　2．使學(xué)生掌握可化為一元一次方程的分式方程的一般解法．

　　3．了解解分式方程解的檢驗方法．

　　4．在學(xué)生掌握了分式方程的一般解法和分式方程驗根方法的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法，使學(xué)生熟練掌握解分式方程的技巧．

　　重點(1)可化為一元一次方程的分式方程的解法．

　　(2)分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程的方法及其中的轉(zhuǎn)化思想．

　　難點檢驗分式方程解的原因

　　教學(xué)方法學(xué)生自學(xué)和同學(xué)討論相結(jié)合，使同學(xué)在討論中解決問題，掌握 分式方程解法．

　　學(xué)生自主活動材料

　　一、前置自學(xué)（自學(xué)課本26-29頁內(nèi)容，并完成下列問題）

　　1、分式方程的定義．

　　（ ）叫分式方程．分式方程與整式方程的區(qū)別是（ ）．

　　2、練習(xí)：判斷下列各式哪個是分式方程．

　　3、解分式方程的基本思想是( )，基本方法是去分母( ).而正是這一步有可能使方程產(chǎn)生增根．

　　二、合作探究

　　解方程：

　　（1） （2）

　　通過解上面兩方程（1）、（2），特別是通過檢驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？

　　總結(jié)

　�。�1）為什么要檢驗根？

　　在將分式方程變形為整式方程時，方程兩邊同乘以 ( )，并約去了分母，有時可能產(chǎn)生( ).對于原分式方程的解來說，必須要求使方程中各分式的分母的值均( )，但變形后得到的整式方程則沒有這個要求.如果所得整式方程的某個根，使原分式方程中至少有一個分式的分母的值為零，也就是說使變形時所乘的整式（各分式的最簡公分母）的值為零，它就不適合原方程，則不是原方程的解，是（ ）。

　�。�2）驗根 的方法

　　一般的，解分式方 程 時，去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母為0，因此應(yīng)如下檢驗：(

　　三、拓展提升

　　1、 解方程

　　2、解方程

　　四、當(dāng)堂反饋

　　1.在下列方程中，關(guān)于 的分式方 程的個數(shù)有（ ）

　　A.2個 B.3個 C.4個 D.5個

　　2. 關(guān)于x的方程 的根為x=1，則a應(yīng)取值( )

　　A.1B. 3 C.－1D.－3

　　3.方程 的根是（ ）

　　A. =1 B. =-1 C. = D. =2

　　4. .解下列方程

　　(1) (2)

　　自我評價專欄(分優(yōu)良中差四個等級)

　　自主學(xué)習(xí)： 合作與交流： 書寫： 綜合：

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