《人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)》教案

《人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)》教案

　　教學目標

　　目標

　　通過教學活動使知道高等動物生命活動調(diào)節(jié)的基本方式;識記高等動物體內(nèi)主要激素的種類及其生理作用;理解體液中的物質(zhì)和神經(jīng)系統(tǒng)對高等動物生命活動以及行為的調(diào)節(jié)機理;

　　目標

　　通過教學活動深化學生對有關研究的理解，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力;使學生初步認識到生命形式是自然界物質(zhì)運動的最高級形式，生命活動變化的本身就是、化學變化，幫助學生初步建立學科間綜合的觀念。

　　態(tài)度情感目標

　　通過教學活動，培養(yǎng)學生了解自己、關注自身與行為的習慣，培養(yǎng)學生科學、的自我意識。

　　教學建議

　　教材分析

　　對外界刺激做出反應是高等動物能夠生存的先決條件之一。本節(jié)內(nèi)容集中介紹了動物激素調(diào)節(jié)的機理，包括：激素的反饋調(diào)節(jié);幾種激素的協(xié)同作用和拮抗作用;激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系;介紹了神經(jīng)興奮沿反射弧傳遞的過程、皮層的主要功能區(qū);介紹了動物行為產(chǎn)生的生理基礎。

　　動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)是動物產(chǎn)生反射乃至產(chǎn)生行為的生理基礎，是學基礎知識中非常重要的內(nèi)容。這部分知識對于學生理解動物的生命活動、動物的行為，以及理解人類自身的生命活動特點，具有十分重要的意義，是本節(jié)的重點內(nèi)容。

　　有關“神經(jīng)調(diào)節(jié)”和“激素調(diào)節(jié)”是學生在生活中接觸較少的問題，特別是這部分內(nèi)容中的“興奮沿神經(jīng)纖維的傳導”、“激素的拮抗作用”等內(nèi)容比較抽象，給的教學和學生的都帶來一定的困難，因而成為本節(jié)的難點內(nèi)容。

　　雖然動物激素調(diào)節(jié)的知識比植物激素調(diào)節(jié)的知識復雜，但它們有著相似的調(diào)節(jié)作用機理。教師在教學過程中，應注意引導使學生逐步體會出生物體生命活動調(diào)節(jié)的一般規(guī)律。

　　在對動物行為的生理基礎有所了解之后，引導學生認識到人不僅具有自然屬性(動物屬性)的一面，也具有社會屬性(行為受社會道德、法律制約)的一面。使學生了解自身，認識自己，建立科學的、健康的自我意識。從而培養(yǎng)學生自我約束的社會責任感。

　　在開展基礎知識教學的同時，還要通過備課力求達到使科學方法訓練和能力訓練連續(xù)不斷，使學生不僅理解和掌握知識本身，而且受到系統(tǒng)的科學。這需要教師在教學過程中有意識地抓住教材中提供的機會，不失時機地對學生開展和訓練。遺憾的是這一部分教材內(nèi)容中并沒有明顯的可供用來進行科學的內(nèi)容。但深挖這部分知識的背后，就會發(fā)現(xiàn)人類對動物激素的研究使用的也是“切除-添加”的研究方法。甚至于對動物神經(jīng)系統(tǒng)功能的研究，使用的也是基于“切除-添加”研究思想的操作方法。最早在動物身上使用 “切除-添加”方法進行實驗并獲得有關激素調(diào)節(jié)認識的時間比達爾文實驗的時間還要早。這就使我們可以沿著人類認識自然的過程、人們使用的研究方法這條線索不斷強化科學方法的訓練。為了避免學生在認識上出現(xiàn)誤解，在強化科學方法訓練的同時教師還要特別指出的是：“對高等動物激素的研究，有許多是來自于醫(yī)療實踐，起自于對疾病原因的探究，而不是隨意進行的、無目的的動物實驗�！睆娬{(diào)不能隨便進行動物實驗，以培養(yǎng)學生對于科學實驗的嚴肅認真的態(tài)度。

　　用動物激素飼喂小蝌蚪的實習活動耗時較長。在活動過程中既要訓練學生的觀察、測量、記錄的實際操作能力，還要培養(yǎng)學生耐心、細心、認真實驗的態(tài)度。組織好這個實習活動，可以把對學生的能力訓練真正落到實處。

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