《森林與河流》教案設(shè)計(jì)
《森林與河流》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力
1、了解作者的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。
2、掌握下列詞語(yǔ)：
�、�、給下列字注音：
衍生 撩撥 潺潺 僻靜 干涸
湍急 苔鮮 卡住 靜謐 颶風(fēng)
柵欄 汩汩 璀璨 一泓 剎那
澄碧 瞳孔 愜意 貧瘠 啃噬
頜首 樹(shù)椏 不諳世事 枝蔓
�、凭К撎尥�
光怪陸離 怒發(fā)沖冠 此起彼伏 萬(wàn)籟俱寂 聲情并茂 森嚴(yán)壁壘 一望無(wú)際 花團(tuán)錦簇
3、學(xué)習(xí)本文通過(guò)豐富的想像，使用多種修辭手法，抒寫(xiě)充滿詩(shī)情畫(huà)意的自然之美的手法。
4、進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系，審視自然在人類社會(huì)中的地位和作用，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)。
5、會(huì)欣賞豐富變換的自然美，體會(huì)散文在寫(xiě)景上的表現(xiàn)力，感受情景意境，掌握散文寫(xiě)景方法（形象設(shè)喻、情景交融、聯(lián)想想象等）
二、過(guò)程與方法
自讀：精讀、品讀。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、欣賞文中描寫(xiě)的大自然的純凈之美，領(lǐng)悟作者抒發(fā)的對(duì)祖國(guó)大地的熱愛(ài)與贊美之情。
2、進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系，審視自然在人類社會(huì)中的地位和作用，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文中抒寫(xiě)的大自然的純凈之美。
教學(xué)難點(diǎn)：文中的詩(shī)情畫(huà)意的領(lǐng)悟。
教學(xué)安排：一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、 導(dǎo)入新課（多媒體）
劉禹錫的詩(shī)句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”引領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略秋日的美景，讓我們欣賞龐培的散文《森林與河流》，感受作者筆下的秋日的詩(shī)情畫(huà)意。
�。凵剿�，總有悅?cè)酥帯＃▓D片引入）同學(xué)講講你印象深刻的山水之景色。（口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練）“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，真正的好的自然風(fēng)景總是在人跡罕至的地方。］
二、 初讀全文，整體感知
1、讀了本文你有何感受？
2、文章主要寫(xiě)了一條河流及其旁邊的森林，可分為幾個(gè)部分？
第一部分（1節(jié)）：寫(xiě)森林幽深廣漠的景色和自己的感受。
第二部分（2-7節(jié)）：寫(xiě)額爾齊斯河美麗動(dòng)人的景色。
第三部分（8-9節(jié)）：寫(xiě)由河流再返回森林，抒寫(xiě)對(duì)樹(shù)木的生命禮贊。
三、品讀
1、在作者筆下森林和河流各自有什么特點(diǎn)？（練習(xí)學(xué)生篩選信息的能力）
森林的特點(diǎn)
第1段 幽深廣漠 如新嫁娘
光的枝柯 班駁秋色
斑斕圖案 如波斯地毯
第7段 茂密濕潤(rùn)
第8段 干凈松軟 連綿不斷
第9段 精美音樂(lè) 交響樂(lè)隊(duì)
總結(jié)：森林因?yàn)槊芎完?yáng)光的照射，在視覺(jué)上有著斑斕的美；又因?yàn)槊恳豢脴?shù)和它的相鄰的樹(shù)有著奇特的淵源和默契，在聽(tīng)覺(jué)上有如完整的皇家大樂(lè)隊(duì)，奏出音樂(lè)精美。
河流的特點(diǎn)
第2段 潺潺水聲 忽上忽下
第3段 如醉酒搖晃
第4段 ——第8段
海蘭色的側(cè)影 顏色如冰 發(fā)黑 雪白
晶瑩剔透的音程和音色
如艾的國(guó)萊斯綢
汩汩水聲 遼闊平靜 藍(lán)池碧水
總結(jié)：河流由遠(yuǎn)而近的寫(xiě)出了其聲音的變化，從海蘭色到幽藍(lán)發(fā)黑到雪白，混濁，從色彩上寫(xiě)出了它變化莫測(cè)之美，更從“綢”的比喻，寫(xiě)出了水的質(zhì)感。
2、作者說(shuō)他們?cè)谏峙酝＼嚕耙宦废蛑种锌癖肌�，為什么？在林中他們看到了怎樣的景象�?/p>
�。ǜ蓛裘鞒旱木跋蟆廴~、齊膝深的草叢、樹(shù)蔭、陽(yáng)光的枝柯繁花、簇?fù)硐蛩{(lán)天的樹(shù)梢。。。。。。）
3、是什么再次吸引了他們的注意，“大聲呼喊著……一路跑去”？額爾齊斯河給作者留下的最初印象是什么？它的音、色各有怎樣的特點(diǎn)？
�。ǘ韲�(guó)十九世紀(jì)發(fā)風(fēng)景畫(huà)：畫(huà)一般的安詳和美麗。音、色都有各自的變化）
4、額爾齊斯河是豐富多變的，體現(xiàn)在哪里？
�。�(shù)與河融為一體，相互映襯：靜謐、幽藍(lán)，四季同在）
5、由河流回到身后的樹(shù)林，這里的樹(shù)木有怎樣的特點(diǎn)？為什么作者說(shuō)“森林的存在是一種音樂(lè)般的精美”？文章最后一句說(shuō)：“而樹(shù)椏和樹(shù)椏之間，也隨風(fēng)回蕩起真實(shí)大地的《歡樂(lè)頌》、《冬之旅》、《春之祭》、或斯美塔那的《我的祖國(guó)》”，是什么意思？
�。ㄖ挥袕囊魳�(lè)、抽象樂(lè)理的角度，人們才能更好地理解樹(shù)木的生命。它們的組合表明了宇宙對(duì)于創(chuàng)世之美、對(duì)世間萬(wàn)物生命的浩大禮贊。作者列舉了一些樂(lè)曲的名稱，讓我們從森林聯(lián)想到四季、歡樂(lè)和作者心中對(duì)自然和祖國(guó)的贊美之情。）
四、 自主探究
“森林與河流”題目可以看出作者在文中，除了森林和河流各自之美，還有什么感受？
[解析] 第7、8段中，對(duì)兩者的描寫(xiě)。
“這秋天是金黃色的……”
“如果不是在一條著名的河流邊上……”
“每一棵樹(shù)都像殷勤陪伴母親的孝子……”
總結(jié)：河流因樹(shù)而豐滿，森林因河流而茂密。這自然的萬(wàn)物都是息息相關(guān)的。那“人與自然”之間應(yīng)該是怎樣的關(guān)系？
�。▽W(xué)生自由作答，引申同學(xué)從日常出發(fā)來(lái)說(shuō)說(shuō)和自然的關(guān)系，也可以從反面講）
五、藝術(shù)手法
1、 濃濃的詩(shī)意：詩(shī)一般的語(yǔ)言，細(xì)膩的描寫(xiě)，真摯的感情。
2、豐富的想像：運(yùn)用多種修辭手法，思路開(kāi)闊。
六、作業(yè)布置
1、找出文中作者在描寫(xiě)景物時(shí)融入的主觀感受，品味這樣表達(dá)的好處。
2、課外欣賞貝多芬的歡樂(lè)頌和斯美塔那的我的祖國(guó)。
七、板書(shū)：
森林—河流—森林
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