《普羅米修斯》精品教案
《普羅米修斯》精品教案
教學(xué)要求：
1能正確讀寫(xiě)“火種、噴射、火焰、驅(qū)趕、領(lǐng)詞語(yǔ)
2正確流利地朗讀課文體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
3學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。
4學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
重難點(diǎn)：要求2、3
教具：投影
德育：感受普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
課時(shí)：2
過(guò)程
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文寫(xiě)了普羅米修斯的那四件事情？你對(duì)那件事印象最深刻？
二感悟普羅米修斯的品質(zhì)
普羅米修斯的什么事情最讓你敬佩，找到相應(yīng)的段落畫(huà)出能反映普羅米修斯品質(zhì)的句子，讀上兩三遍，然后和同桌交流體會(huì)。
重點(diǎn)交流的句子
1就在這時(shí)候，有一位。。那里去拿取火種。
沒(méi)有火的人類(lèi)生活多么悲慘，你能想象一下把悲慘的情景說(shuō)具體些嗎？
投影出示：沒(méi)有火，人們-----------------------；沒(méi)有火，人們------------------------------；沒(méi)有火，人們-------------------------。沒(méi)有火，人們的生活真悲慘呀！
普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類(lèi)送來(lái)了火種人們歡欣鼓舞。
投影出示：自從有了火，人類(lèi)從黑暗走向----------，從寒冷走向-----------，從痛苦走向-----------，從愚昧走向----------。
火的使用在人類(lèi)歷史上是件劃時(shí)代的大事。有人根據(jù)普羅米修斯拿取火種的神話，寫(xiě)詩(shī)贊美他請(qǐng)自己讀讀詩(shī)的節(jié)選部分。
出示投影：是誰(shuí)？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？
是誰(shuí)？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光？
�。【奕�，是你給人類(lèi)帶來(lái)火種，
送來(lái)光和熱，
送來(lái)人類(lèi)新的紀(jì)元！
過(guò)渡：普羅米修斯拿取火種為人類(lèi)造福，非但沒(méi)得到眾神的領(lǐng)袖宙斯的贊賞，反而受到他最嚴(yán)厲的懲罰！請(qǐng)文中插圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
2六、七、八自然段
你從什么地方感覺(jué)到普羅米修斯的痛苦？怎樣才能讀出他的痛苦？
讀“盡管如此。。。。。。屈服�！薄霸S多年來(lái)。。。。。。懸崖上�！备惺芷樟_米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈。
每個(gè)人都會(huì)有痛苦的事。你們的痛苦和普羅米修斯有什么區(qū)別？
3普羅米修斯搖搖頭。。。。。。火種。”
那些詞可以看出普羅米修斯的堅(jiān)定？
把“堅(jiān)定”換成“毫不猶豫”“理直氣壯”有什么區(qū)別？
普羅米修斯僅僅為我們送來(lái)物質(zhì)的火種嗎？
三、寫(xiě)一寫(xiě)
普羅米修斯為人類(lèi)拿取天火的神話觸動(dòng)了你們的心弦了嗎？請(qǐng)寫(xiě)下你的感受！
四、評(píng)價(jià)眾神
文章中還有那些天神？找到描寫(xiě)他們的句子，讀一讀說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的看法。
宙斯
眾神的領(lǐng)袖。。立即執(zhí)行。
[殘暴、專(zhuān)制]
火神
火神很敬佩。。饒恕你�！�
[有正義感、膽小]
赫拉克勒斯
有一天。。。。。。砸碎了鎖鏈
[敢作敢為、有正義感]
五、閱讀拓展
普羅米修斯的神話傳遍世界各地，為此很多作家寫(xiě)了贊美他的詩(shī)歌。請(qǐng)讀讀你們手中的詩(shī)歌。
六、作業(yè)
1把詩(shī)歌《普羅米修斯》朗讀給父母聽(tīng)。
2同步練習(xí)冊(cè)。
板書(shū)
31普羅米修斯
拿取天火
拒絕火神 善良博愛(ài)
遭受懲罰 勇敢無(wú)畏
獲得自由 堅(jiān)強(qiáng)不屈
【《普羅米修斯》教案】相關(guān)文章：
關(guān)于普羅米修斯的課后感悟（精選15篇）04-13
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設(shè)計(jì)03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05
《認(rèn)識(shí)鐘表》的教案03-19