三峽的教案
三峽的教案
一、創(chuàng)設情境，激情導入
（一）導語： 出示《三峽》圖。
如果說滾滾東逝的長江是一條藝術長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒，激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學習選自《水經注疏》的《三峽》。（板書文題）
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酈道元，字善長，北魏范陽涿鹿人。做過州刺史、御史中尉等官職，治政嚴整，執(zhí)法峻刻，為權豪所憚。他生性好學，歷覽群書，撰《水經注》４０卷，是為魏晉時代無名氏所著的《水經》一書所作的注釋�！端洝肥且徊坑涊d全國水道的地理書，記錄得非常簡略。酈道元收集了有關全國水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞為《水經》作注釋，對《水經》中的記載加以詳細闡明和補充，引書達四百多種。它敘述了兩岸各地的地理古跡、神話傳說和風俗習慣，對各地秀麗的山川作了生動的描繪，文筆簡潔精美，具有很高的科學價值和文學價值。
課文所選《三峽》節(jié)選自《水經注》的《江水注》，是《水經注》中最著名的一篇。
�。ㄈ┏鍪窘虒W目標
�。ㄋ模z查預習：
二、初讀課文，整體感知
１、學生初讀課文，對照注釋，借助工具書，初步理解文句。
�、� 教師分發(fā)文字資料，指導學生積累詞語。
資料內容如下：
�、� 讀準字音：
⑵ 以小組為單位，解決疑難詞句，教師巡視指導。
２、教師指導學生朗讀：
�、� 教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，要求學生聽讀，把握節(jié)奏、韻律及情調。
�、� 教師提示朗讀需要注意的地方：
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