山行教后感范文
山行教后感范文
“同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮x讀詩句，看課文插圖，把自己畫的箭竹畫相互交流一下，批出對(duì)方哪些地方畫得不符合詩意。”學(xué)生相互交流后說：“我把馬畫成了駱駝�！薄拔野咽^小路畫成得太寬，太直，太平坦。”“我畫的房子太大�！薄拔覜]畫白云。”……“那應(yīng)該怎么畫才合適？”學(xué)生又發(fā)言說：“小路應(yīng)畫得近處寬遠(yuǎn)處窄些，彎曲睦，路面應(yīng)畫些石塊。因?yàn)檫@是山路，越往遠(yuǎn)處越窄，詩句上說“遠(yuǎn)山寒山石經(jīng)鐘”。有學(xué)生說：房子應(yīng)畫在遠(yuǎn)處，畫小點(diǎn)。因詩中說“白天生處有人家�！庇型瑢W(xué)說：“樹應(yīng)畫得密些，這樣才能顯出“霜葉紅于二月花”“作者應(yīng)坐在車上，因走在山路，端著不穩(wěn)，應(yīng)畫成馬車，不應(yīng)畫成汽車”……
執(zhí)教《山行》一詩，課堂上我讓學(xué)生根據(jù)詩意畫畫。由于學(xué)生理解詩意不夠，畫畫能力不強(qiáng)，畫出的簡(jiǎn)筆畫漏洞很多，我就隨應(yīng)變，進(jìn)行了上述教學(xué)設(shè)計(jì)">教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)有如下好處：
這是讓學(xué)生既理解了詩意，又進(jìn)行了一次很好的口語交際訓(xùn)練，二是一鎰很好的課程資源的開發(fā)與利用。新課程的理念告訴我們：課程資源，無處不在，老師要善于開發(fā)和利用，尤其對(duì)課堂上生成的資源進(jìn)行開發(fā)，課堂上要生成資源，要做到以下幾條：
�。薄⒗蠋熞莻�(gè)有心人，要有隨時(shí)開發(fā)利用生成資源的思想準(zhǔn)備。
�。病⒗蠋熞酝附滩�，教材的布局謀篇，主要內(nèi)容、思想感情要了如指掌，這要不管學(xué)生說到哪里，老師都能應(yīng)對(duì)自如，而不是對(duì)學(xué)生與老師預(yù)設(shè)地不一致時(shí)，含糊其辭，不了了之。
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