《我愛我家》教學反思內容
《我愛我家》教學反思內容
《我愛我家》是口語交際課程中的一個主題。家是每一個人可以停靠的愛的港灣，家人們給予的愛是無處不在的。通過本次教學中教師采用的多種方法，讓學生在日常的生活中學會發(fā)現(xiàn)關于家庭的愛和去表達自己對家的愛。同時讓學生從身邊的事做起，做一些力所能及的小事，更好地去學會感恩于感謝。
首先，本次教學的優(yōu)點在于：
一、教學方法多樣
在本次教學過程中，采用了繪畫、小組討論、小組表演等方法從淺到深地解釋“家”的內涵，避免了直接說教的枯燥乏味，也可以傳達說教所不能表達的內容。這樣既有利于調動學生的積極性，調節(jié)課堂氛圍，又可以讓學生身臨其境地去體會和感悟“家”的意義，主動地去學習和感受，而非被動。
二、過渡銜接恰當
本次教學中設計了“畫一畫”、“小組討論”、“小組表演”、“學習兒歌”這幾個環(huán)節(jié)，為了不讓每個環(huán)節(jié)出現(xiàn)得過于生硬，要注重每個環(huán)節(jié)的過渡和銜接。先從簡單的畫一畫自己的家開始，從家的大致輪廓討論到家庭的內部構成，從而引出“我愛我家”這一主題思想。層層遞進，步步深入。
然后，本次教學的不足在于：
一、課堂紀律難以掌控
在進行“畫一畫”這一環(huán)節(jié)時，學生的積極性雖然被充分調動，但是在畫畫時，很多同學互相交流，不停地吵鬧講話，課堂紀律難以控制。在今后的教學過程中，應該運用多種方法管理課堂紀律，到達教學效果。
二、環(huán)節(jié)設計稍有不當
在本次教學過程中，把“畫一畫”這一環(huán)節(jié)放在了前半段，這樣就導致了教學時間很難掌控。作畫時間太長，那么后面的主要內容就講不完；如果為了控制時間中斷學生作畫，那么就會打消學生的積極性，課堂就會顯得不完整。在今后的教學中，可以嘗試把這一環(huán)節(jié)放在一節(jié)課的最后，當作一個拓展活動，這樣就可以靈活掌握課堂時間。
三、應多注重學生的表現(xiàn)
在展示學生的畫作時，沒有讓學生自己去介紹，而是我自己拿著畫去展示。這樣使得一些學生看不見，教師就要在教室里走一圈，既要展示，又要管紀律，很難控制整個課堂，就導致了紀律混亂。在今后的教學過程中，盡量讓學生在課堂上表現(xiàn)自己，教師起到的是正確引導的作用。
總之，這節(jié)課的教學內容、教學目標基本完成和達到，以后要注意教學環(huán)節(jié)的設計和對整個課堂紀律的掌控。
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