關(guān)于社會活動的教學(xué)反思
關(guān)于社會活動的教學(xué)反思
活動開始幼兒拿著自己做的胸卡樹葉在“我是一片樹葉，一片樹葉，秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄，一片一片樹葉吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉！”跟著音樂一起做自己喜歡的樹葉飄動動作。
當(dāng)音樂一�！癤片樹葉做好朋友�！庇變焊鶕�(jù)自己的樹葉形狀好花朵的形狀進(jìn)行找朋友的游戲。接著問：你為什么找她做好朋友呀？因?yàn)椋臉淙~形狀和我一樣，她的花瓣和我一樣，所以她就是我的好朋友，幼兒三三兩兩的分別找到了自己的好朋友，游戲反復(fù)做數(shù)遍，我及時發(fā)現(xiàn)在游戲中出現(xiàn)的問題，如：有個別幼兒沒能按老師的要求去找，有的和小花找到了一起，這時，我在重點(diǎn)講了一下游戲規(guī)則，在讓幼兒進(jìn)行找朋友游戲，這次，幼兒都能沒有找錯，游戲中還在們玩得可開心了、
數(shù)學(xué)是一門研究客觀現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)科，數(shù)學(xué)的概念就是從現(xiàn)實(shí)物質(zhì)世界中抽象出來的。數(shù)學(xué)知識既非物質(zhì)知識（物體外部特征的知識），亦非社會知識（社會公認(rèn)而形成的知識），而是觀察不到的邏輯數(shù)理知識。對于幼兒園的孩子來說，由于他們年齡小，注意力不容易集中，以無意注意為主。
因此，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙中首要解決的問題是要引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是一種認(rèn)知傾向，屬個性特征。興趣是最好的老師，是幼兒學(xué)習(xí)的動力。興趣可以激發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。那么，如何提高幼兒的興趣，使其能集中注意力，積極、主動地學(xué)習(xí)，從而取得較好的教學(xué)效果呢？
結(jié)合今天的活動，它是以音樂游戲的形式引導(dǎo)幼兒通過找朋友，活動身體的各個部位，敏捷地定向跑，提高幼兒的觀察、判斷能力。進(jìn)一步豐富幼兒對秋天樹葉好花瓣的認(rèn)識。這樣的活動誘發(fā)了幼兒的好奇心和興趣，使每一位孩子都能積極地投入到活動中主動學(xué)習(xí)。
通過這幾年的數(shù)學(xué)活動我們知道：幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育決不能單純教知識，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒在感知知識時或得滿足感。只有當(dāng)幼兒對某一學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣后，他們才會全神貫注地參加進(jìn)去，并充分發(fā)揮自己的主觀能動性，接受知識。
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