年 級(jí)

一（4）

課 題

識(shí)字一

課 時(shí)

2

設(shè)計(jì)者

李麗華

執(zhí) 教 者

李麗華

執(zhí)教日期

教材簡(jiǎn)析

本園地共有4個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)“主要目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，及知道同一個(gè)字在不同的詞里意思不同；“日積月累”要求學(xué)生積累詞語(yǔ)的同時(shí)鞏固生字，同時(shí)會(huì)背一首小詩(shī)《鞋》；“口語(yǔ)交際”是通過(guò)活動(dòng)使口語(yǔ)交際有了憑借與識(shí)字2的課后要求呼應(yīng)；“展示臺(tái)”目的是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑自主識(shí)字的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)

技能

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。

初步了解多義詞。

能積累詞語(yǔ)。

熟讀背誦《鞋》

能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。

情感

價(jià)值觀

通過(guò)朗讀《鞋》和口語(yǔ)交際，體會(huì)到家庭的親情，愿意從力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。

教學(xué)重難點(diǎn)

初步了解多義詞。能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)

教學(xué)關(guān)鍵

小組討論，嘗試用多種方式表達(dá)討論結(jié)果，向大家匯報(bào)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件（課文中人物語(yǔ)言）生字卡片。

讓部分學(xué)生課前畫(huà)一畫(huà)小手。

課外延伸

回家做一件關(guān)心體貼長(zhǎng)輩的事。

課后反思

教學(xué)環(huán)節(jié)

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、我會(huì)認(rèn)

1、在這一單元中我們學(xué)了很多生字，小紅還自己從不同的地方自己認(rèn)識(shí)了一些字，你呢？

（1）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的？

（2）全班交流。

2、呈現(xiàn)第1題：“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

（1）小組交流，派代表匯報(bào)

（2）總結(jié)識(shí)字方法：加一加、減一減。

3、能和我們的學(xué)習(xí)小伙伴思思交流交流學(xué)習(xí)的體會(huì)嗎

4、認(rèn)讀生字卡片。（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字）

二、讀讀想想

1、出示詞語(yǔ)。

（1）小組學(xué)習(xí)

（2）自由讀這些詞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)：“張”的這么多種意思，能想辦法讓大家理解嗎？小組想辦法。

——六個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“張”；有各種各樣的意思。

比如動(dòng)作（張開(kāi)嘴巴、張貼、東張西望）用實(shí)物（一張畫(huà)）造個(gè)句子（開(kāi)張）

3、補(bǔ)充：紅火 火紅 開(kāi)火 發(fā)火

生命 生活 生產(chǎn) 生孩子 生長(zhǎng)

三、我會(huì)讀

1. 出示詞語(yǔ)。

（1）、自由讀。

（2）、學(xué)習(xí)伙伴對(duì)讀，正音。3、匯報(bào)讀給大家聽(tīng)。小朋友正音示范、跟讀。

1. 你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？

小組活動(dòng)：大致了解詞語(yǔ)的意思。

1. 你能選擇其中的詞語(yǔ)說(shuō)依據(jù)話(huà)嗎？能干的小朋友還多選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。

如：父母喜愛(ài)子女，子女照顧父母。

醫(yī)生在給病人的眼睛動(dòng)手術(shù)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、讀讀背背。

1. 出示《鞋》，生質(zhì)疑

師：那你就帶著你提的問(wèn)題去讀讀小詩(shī)吧

（1）學(xué)生自由讀

（2）四人小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。

2、你知道這首詩(shī)說(shuō)了什么意思嗎？小組討論

3、讓我們一起來(lái)交流交流。

4、指導(dǎo)背誦：表情讀——背誦

二、口語(yǔ)交際

1、談話(huà)：最近，我們學(xué)了很多寫(xiě)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩的課文。許多小朋友都在家里幫助爸爸媽媽做了很多家務(wù)事。有沒(méi)有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的情況？ 指生說(shuō)。

2看來(lái)你很需要大家的幫助，需要大家來(lái)為你想想辦法。出示課件：

四人小組討論交流

1）媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？

2）怎樣才能勸說(shuō)小明的媽媽?zhuān)�讓他做家�?wù)呢？

3）我們能做哪些家務(wù)事？

3、建議小組內(nèi)表演：分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說(shuō)的過(guò)程。說(shuō)服媽媽后，請(qǐng)媽媽談?wù)�，為什么接受了孩子的要求�?/p>

• 1. 小組準(zhǔn)備

要求：看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說(shuō)服“媽媽”。在組內(nèi)試說(shuō)。要求說(shuō)出做家務(wù)的經(jīng)過(guò)。（口齒清楚，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)）

（2）、上臺(tái)表演（請(qǐng)2-3組）

（3）評(píng)一評(píng)最佳口才獎(jiǎng)。

4、、引導(dǎo)：大家為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？

全班交流：其他同學(xué)補(bǔ)充，在同一件家務(wù)事上不同的做法。

三言二語(yǔ)

教學(xué)感言