小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《兩只小獅子》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案
小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《兩只小獅子》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)讀14個(gè)生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�3）了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）認(rèn)讀14個(gè)生字。
�。�2）了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。
學(xué)法與教法：
自學(xué)、小組合作交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)興趣、適時(shí)點(diǎn)撥的教學(xué)方法。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、激趣定標(biāo)
1、出示獅子圖：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這是什么呀？（獅子）說(shuō)說(shuō)你眼中的獅子。獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，它們可是林中之王。現(xiàn)在在一個(gè)大森林里，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，他們小時(shí)候的表現(xiàn)可不一樣了，那么他們是不是都能夠成為勇猛的動(dòng)物，成為林中之王呢？現(xiàn)在我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這篇課文27兩只小獅子（板書課題）。
2、學(xué)習(xí)《兩只小獅子》這一課，我們有以下幾3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：）
�。�1）認(rèn)讀14個(gè)生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�3）了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。
二、自學(xué)互動(dòng)
自學(xué)互動(dòng)（一）：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)一，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)自由大聲讀課文，在讀課文之前，
讀課文后，小組同學(xué)把生字多讀幾遍，并小組內(nèi)交流識(shí)記生字的方法。
2、自學(xué)檢測(cè)：
3、生字詞同學(xué)們認(rèn)得可好了，同學(xué)們一起把生字帶到課文里讀一讀。
自學(xué)互動(dòng)（二）：再讀課文，初知內(nèi)容
1、這兩只小獅子小時(shí)候的表現(xiàn)各是怎么樣的呢？接下來(lái)我們進(jìn)入小組合作第二個(gè)環(huán)節(jié)，看看在這個(gè)環(huán)節(jié)里哪個(gè)小組勝出，分?jǐn)?shù)最高。
出示投影：自學(xué)互動(dòng)（二）
�。�1）.小組合作用波浪線劃出兩只小獅子小時(shí)候不同表現(xiàn)的句子讀一讀。
�。�2）.小組討論分別給這兩只小獅子取個(gè)名字。
2、自學(xué)檢測(cè)
3、陳述：勤獅子每天都在刻苦練習(xí)本領(lǐng)，而懶獅子卻每天只是懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干，一棵小樹可奇怪了，一天它忍不住問(wèn)懶獅子，（出示投影）下面請(qǐng)同桌分角色練讀小樹與懶獅子的對(duì)話，一個(gè)人讀懶獅子的話，一個(gè)人讀小樹的話，注意每句話后面紅色的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)會(huì)提示你朗讀的語(yǔ)氣。
4、讀了這段對(duì)話，同學(xué)們知道了懶獅子不學(xué)習(xí)本領(lǐng)的原因是什么了嗎？（不想吃苦頭，要依靠爸爸、媽媽生活）懶獅子這樣做對(duì)不對(duì)呀？（不對(duì)）你想對(duì)懶獅子說(shuō)些什么呢？
5、朗讀感悟獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。
7、小結(jié)。
三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練
1、我會(huì)給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
獅（shī sī）子 整（zhěnɡ zěnɡ）天 練（liàn niàn）習(xí)
應(yīng) （yīnɡ yīn）該 將（ jiānɡ jiān ）來(lái) 懶（lǎn nǎn）洋洋
2、我能說(shuō)
懶洋洋地曬太陽(yáng) 懶洋洋地
慢吞吞地說(shuō) 慢吞吞地
興沖沖地走進(jìn)來(lái) 興沖沖地
3、學(xué)了《兩只小獅子》這篇課文，你喜歡哪只小獅子？為什么？
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