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    1. 實用文檔>導(dǎo)學(xué)案的課題研究計劃

      導(dǎo)學(xué)案的課題研究計劃

      時間:2024-08-19 11:49:25

      導(dǎo)學(xué)案的課題研究計劃

      導(dǎo)學(xué)案的課題研究計劃

      導(dǎo)學(xué)案的課題研究計劃

        一、課題名稱

        《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實驗》

        二、指導(dǎo)思想

        實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,必須以新課改理念為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新為原則,以“一切為了學(xué)生發(fā)展,一切適應(yīng)學(xué)生發(fā)展,一切促進學(xué)生發(fā)展”為出發(fā)點,以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)效果、減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)為重點,進一步強化教學(xué)管理的精細化水平,大面積、大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

        三、實施目標(biāo)

        1、認真學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗,深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、方法、原則、定位等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。

        2、 實驗教師要真正解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,認真研究實踐“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,真正領(lǐng)會教學(xué)模式的精神實質(zhì),把教學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)進行整合,走出具有自己風(fēng)格的教學(xué)路子。

        3、挖掘?qū)嶒灲處煗撃,發(fā)揮實驗教師的主動性、創(chuàng)造性,促進實驗教師的合作、交流、研討、探究的精神,力爭在短的時間內(nèi)出經(jīng)驗出成果。

        四、研究原則

        1、課時化原則

        學(xué)案的編制主要按課時進行,與教師上課同步。

        2、問題化原則

        將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點,能力點,通過對知識點的設(shè)疑(以問題形式設(shè)計成題組),質(zhì)疑,釋疑,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

        3、參與化原則

        在學(xué)案設(shè)計中應(yīng)考慮讓學(xué)生進行參與性學(xué)習(xí)。通過學(xué)案創(chuàng)造人人參與的機會,激勵人人參與的熱情,提高人人參與的能力,激勵人人參與的意識,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

        4、方法化原則

        強化學(xué)法指導(dǎo)。通過學(xué)案教學(xué)變“授人以魚”為“授人以漁”,同時注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。

        5、層次化原則

        在編寫學(xué)案時應(yīng)該將難易不一,雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的,階梯性的,符合每階層學(xué)生認知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案,從而達到提高全體學(xué)生素質(zhì),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

        五、課題研究的措拖

        1、加強培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。進行了解和完善“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式,階段性的進行學(xué)案使用、學(xué)法指導(dǎo)、小組全作等培訓(xùn)性的學(xué)習(xí)。

        2、加強交流以。學(xué)期中和同行不定期進行課題研究交流會,理論知識交流會,實現(xiàn)資源的共享。

        3、積極發(fā)現(xiàn)與解決課題研究中的困惑。

        4、把課堂作為課題研究的主陣地。

        總之,嚴格按照方案的目標(biāo),開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式課堂教學(xué)活動,并以多元化的活動提升教師的課改理念,多渠道,多形式開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)平臺,

        相信經(jīng)過全體教師的共同努力,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會在我的教學(xué)中結(jié)出豐碩成果!

        六、課題研究方法

        1、行動研究法

        2、調(diào)查法

        3、觀察法

        4、經(jīng)驗總結(jié)法

        5、個案研究法

        七、課題實施日程安排

        三月份:

        1、制定個人課題研究計劃。

        2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分組開展《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實驗》的理論學(xué)習(xí),明確學(xué)案導(dǎo)學(xué)相關(guān)概念。

        四月份:

        1、在本班進行課題相關(guān)的問卷調(diào)查。

        2、開展“三同”(同備一堂課,同聽一堂課,同評一堂課)活動。

        3、在集體研討的基礎(chǔ)上完成2片學(xué)案。

        4、上交一份教學(xué)案例。

        五月份:

        1、根據(jù)本學(xué)科特點設(shè)計和編制符合要求的學(xué)案。

        2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間開展《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的研究與實驗》的理論學(xué)習(xí)。

        3、開展“請進課堂”活動。(實驗教師邀請課題組成員聽課)

        4、在集體研討的基礎(chǔ)上至少完成2片學(xué)案。

        六月份:

        1、在集體研討的基礎(chǔ)上每人完成2片學(xué)案。

        2、上交一份“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)反思。

        七月份:

        個人進行階段性總結(jié)。

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