竹笠語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
竹笠語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能按要求預(yù)習(xí)課文。
2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思;
3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的可貴精神。
教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文、讀通課文
教學(xué)難點(diǎn) ：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭題談話
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)竹笠嗎?看題目，你推想這篇課文可能是寫什么內(nèi)容的?
二、自學(xué)課文
要求：讀通課文，自學(xué)生字詞，準(zhǔn)備回答課后作業(yè) 題1
三、檢查自學(xué)
1、同桌互查詞語(yǔ)讀音，開(kāi)火車檢查
2、質(zhì)疑問(wèn)難
3、將你認(rèn)為難寫的字寫幾遍直到記住為止。
(重點(diǎn)：畬、榴、瀟、聊、舍)
4、回答課后題1
四、理清課文思路
1、指名輪讀課文
思考：課文主要寫什么?是按什么順序?qū)懙?
填空：竹芯是個(gè)( )族女孩，她帶“我”來(lái)到( )。
“我”看到孩子們向( )學(xué)習(xí)，( )風(fēng)( )雨，( )自己編( )，十分感動(dòng)。
2、按作者的采訪地點(diǎn)給課文分段。
五、作業(yè)
自由朗讀全文2、抄寫詞語(yǔ)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能說(shuō)出描寫竹笠的話是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫的，并理解課后題中重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
2、能仿照課文中的總起分述句式寫句子。
3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第一段，有感情地朗讀
教學(xué)難點(diǎn) ：能仿照課文中的總起分述句式寫句子
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、輕聲自由讀課文
2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?
二、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀
2、課文的開(kāi)頭告訴了我們什么?
(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因)
3、作者遇到了一位怎樣的小女孩，用波浪線劃出描寫小女孩外貌的句子。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這們小女孩的印像。讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣。
4、作者的心情如何變化?這兩部分應(yīng)該怎樣讀?
5、小女孩在干什么?她戴的竹笠是怎樣的呢?用波浪線劃出相應(yīng)的句子。
討論課后題2：說(shuō)說(shuō)這幾句話是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思寫的。
作者是怎樣描寫出竹笠的玲瓏別致的?自已畫出來(lái)并討論。
三、板書設(shè)計(jì)：
尖頂 嵌珠
玲瓏別致：竹笠上 畫星
竹笠里 襯葉
笠繩上 系珠
這是一種什么樣的寫法?(先總后分)
讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
6、看到這么美的竹笠，我的感情又起了什么變化?
(羨慕——稱贊)指導(dǎo)讀好兩個(gè)語(yǔ)氣詞：哦、嗯
7、指導(dǎo)朗讀：讀出感情的變化
三、仿寫
1、用先總后分的方法寫一件自己心愛(ài)的物品。
(如：我的文具盒特別地精致我有一個(gè)新穎的變形多剛)
2、評(píng)議、小結(jié)
四、課堂總結(jié)
五、板書設(shè)計(jì) ：
尖頂 嵌珠
玲瓏別致：竹笠上 畫星
竹笠里 襯葉 (畫圖)
笠繩上 系珠
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解重點(diǎn)句子的含義。
2、理解第2段的內(nèi)容，有感情地朗讀全文。
3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng)，勤工儉學(xué)，奮發(fā)向上的可貴精神。
教學(xué)重點(diǎn)：理解第2段的內(nèi)容，有感情地朗讀全文
教學(xué)難點(diǎn) ：理解重點(diǎn)句子的含義
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查
在途中，作者看到竹芯的外貌，竹笠有什么特點(diǎn)?
二、學(xué)習(xí)第二段
指名讀5—8小節(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫了什么?
1、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
(1)劃出描寫竹笠的句子。為什么要編成花的圖案，你能從下文中找出來(lái)嗎?(吉祥如意、歲月如花)
(2)為什么說(shuō)“那千萬(wàn)條嫩綠的竹絲，交織著孩子們的勤勞與智慧，幸福與歡欣呢?
(表達(dá)了作者贊賞畬鄉(xiāng)孩子們編的竹笠精致美觀，贊許孩子們的勤工儉學(xué)，贊揚(yáng)孩子們熱愛(ài)民族、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)的思想感情)
(3)指導(dǎo)感情朗讀。
2、學(xué)習(xí)第6、7自然段
(1)分角色朗讀
(2)在風(fēng)雨的夜里，孩子們也來(lái)學(xué)校編竹笠，你有什么樣的感覺(jué)?
(3)竹芯送了我一頂竹笠，她當(dāng)時(shí)的神態(tài)怎樣?你從這里可以看出她是一個(gè)怎樣的人?(熱情、勤勞、淳樸)
(4)有感情地朗讀。
3、學(xué)習(xí)第8自然段
(1)指名讀
(2)我目送著竹芯她們遠(yuǎn)去，想象著什么?
說(shuō)說(shuō)這一句的含義。
(作者被孩子們學(xué)習(xí)紅軍，繼承革命傳統(tǒng)的實(shí)際表現(xiàn)深深地感動(dòng)了，對(duì)革命事業(yè)后繼有人滿懷信心和希望。)
(3)指導(dǎo)朗讀
三、總結(jié)全文
1、朗讀全文
2、說(shuō)說(shuō)為什么以“竹笠”為題?
3、說(shuō)說(shuō)本文給你留下的印像最深的是哪些地方?你覺(jué)得對(duì)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有什么啟發(fā)嗎?
四、作業(yè) 指導(dǎo)
五、板書設(shè)計(jì) ：
竹 笠
竹笠美——心靈手巧、熱愛(ài)勞動(dòng)
編竹笠——風(fēng)雨無(wú)阻、勤勞儉樸 革命事業(yè)后繼有人
送竹笠——善良熱情、淳樸可愛(ài)]
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