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    1. 實(shí)用文檔>積累與運(yùn)用一導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

      積累與運(yùn)用一導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-14 03:36:47

      積累與運(yùn)用一導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

      積累與運(yùn)用一導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

        一、溫故知新

        1. 朗讀詩句,抽學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么。

        2. 讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        3. 請(qǐng)學(xué)生再舉出一些類似的詩句,教師也可準(zhǔn)備一些包含成語的詩句。

        二、詞語拾趣

        1. 讀例子,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        2. 以四人小組為單位,做詞語接龍游戲。

        三、互動(dòng)平臺(tái)

        1. 讀對(duì)話,說說《北京的色彩》和《我的百草園》這兩篇文章是怎樣做到前后照應(yīng)的,以及這樣寫的好處。

        2. 討論:說說《鳥的天堂》一文是怎樣首尾呼應(yīng)的。你在平時(shí)的習(xí)作中也這樣寫過嗎?

        四、口語交際

        1. 以小組為單位,以怎樣學(xué)好語文為題進(jìn)行交流。

        2. 推薦代表全班交流。

        3. 討論:你對(duì)哪些同學(xué)的方法比較感興趣?

        五、習(xí)作百花園

        1. 學(xué)生讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求。

        2. 組內(nèi)交流:介紹自己選擇的美景。

        3. 教師提示:回憶學(xué)過的表達(dá)方法和自己積累的詞匯,試著在習(xí)作中運(yùn)用。

        4. 擬寫提綱,交流修改。

        5. 完成習(xí)作草稿,自我修改或交換修改。

        六、自主閱讀園地

        1. 自讀文章,思考:文章主要寫了什么,是怎樣寫的?

        2. 交流各自的體會(huì)。

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