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    1. 實(shí)用文檔>《黃山記》導(dǎo)學(xué)案

      《黃山記》導(dǎo)學(xué)案

      時(shí)間:2024-10-14 01:53:32

      《黃山記》導(dǎo)學(xué)案

      《黃山記》導(dǎo)學(xué)案

      《黃山記》導(dǎo)學(xué)案

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1 學(xué)習(xí)文本,學(xué)習(xí)寫景抓住景物特點(diǎn)的寫法.

        2 賞析文本優(yōu)美的語言.

        3 理解作者借景抒情的寫作手法.

        【學(xué)習(xí)流程】

        1 了解課題和作者

        黃山資料:

        黃山的傳說:

        據(jù)《黃山志》記載:上古時(shí)代,軒轅黃帝打敗了九黎族和炎帝族,初步統(tǒng)一了北方以后,開始想求長生不老。于是,就向大臣容成子、浮丘公請教煉丹之術(shù)。浮丘公對他說: “煉成金丹,必資山水。山水靈秀,丹藥易成。 臣嘗遍歷名岳,唯黟(yī)山 ( 黃山原名黟山 ) 為神仙都會,山高林茂,可資炭煉藥,靈泉甘美,能煮石成丹!秉S帝很高興,便同容成子、浮丘公一道來到山靈水秀的黟山,燒炭煉丹。經(jīng)八甲子而成,黃帝吞下七粒后,身輕體爽,至溫泉沐浴時(shí),白發(fā)變黑。于是天降白龍,三人騎龍升天而去。這段神話傳說雖然荒誕離奇,但是,由于黃山風(fēng)光秀美,石怪松奇,雄峰插天,云霧繚繞,身臨其境,的確給人以飄飄欲仙之感,這個(gè)傳說與人們的感受和遐想相合拍,因此, 即使穿鑿附會,也容易為人們所接受。到了唐朝, 由于統(tǒng)治階級推崇道教,又為了紀(jì)念軒轅黃帝,故天寶六年 ( 公元 747 年 ) , 由唐玄宗下令,將“黟山”改為“黃山”。

        作者資料:

        徐遲,當(dāng)代著名作家,其報(bào)告文學(xué)《歌德巴赫猜想》熱情洋溢,引起國人心靈的震動,激勵(lì)著人們?nèi)ヅ实强茖W(xué)高峰。本文激情奔放,引導(dǎo)人們?nèi)ヌ骄、思索?/p>

        2 梳理文本思路,研讀文本

       、懦踝x文本,根據(jù)作者思路,將文本分成四部分,概括各部分大意。

       、票疚牡捻樞蚴窃鯓拥?與通常游記的順序有什么不同?

       、侵攸c(diǎn)研讀第四部分,分別找出描寫云海、奇松、日出、攝身光的詞語和句子。

       、妊芯恐苯用鑼懞烷g接描寫。

        找出文中直接寫景的地方和間接寫景的地方。

        3 摘抄文中優(yōu)美的句段,并體會語句的表達(dá)效果。

        4 課堂練兵

        ㈠、按課文內(nèi)容填空:

       、、作者寫黃山,抓住了它的( )和( )特點(diǎn)來進(jìn)行,文章二、三部分展開了( )和( ),第四部分濃墨重彩于( )。

        ⑵、文章第二部分回顧了幾千年來人們攀登黃山的歷史,其用意是( )。

        ⑶、文章寫景物之奇妙,主要選取了( )( )( )( )。

        ㈡、《黃山記》是一篇構(gòu)思謀篇自出機(jī)杼的美文,其結(jié)構(gòu)是:

        A、按照游蹤順序,移步換景,娓娓道來。

        B、先總寫黃山概貌,再分述登山簡史、黃山景物。

        C、黃山概貌----攀登簡史----幾種景物。

       、纭饵S山記》的主題表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

        A、描述黃山不同于其它名山的獨(dú)特的美。

        B、描繪黃山美景,喚起讀者更加熱愛我們的時(shí)代和壯麗山河的激情。

        C、抒發(fā)作者贊美黃山、贊美祖國山河的思想感情。

        5 美讀課文

        指名朗讀課文,要求讀出感情和韻味.

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