人教版《送東陽馬生序》導學案
人教版《送東陽馬生序》導學案
學習目標：
1．積累文言詞語，掌握常用的文言實詞、虛詞。
2．學習作者克服困難、執(zhí)著求學的精神和意志。
3．背誦課文。
預習內(nèi)容及方法指導：
一、摘錄字詞（標段序、讀課文，邊讀邊勾畫文中字詞，借助工具書和課下注釋，解決生疏、多音、易錯字）。
二、文學常識
1.作者（名、時、地、評、作）
2.關(guān)于“序”的文體知識。
三、朗讀（讀準字音、讀出句讀、讀流暢）
四、翻譯：參照注釋，借助工具書，疏通詞句，重點詞語的解釋在文中做出批注。
五、文言知識整理：重點實詞、虛詞的解釋，通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用及重點句子的翻譯，注意新舊知識的聯(lián)系。
1.找出下列句子中的通假字并解釋。
�。�1）合舍生皆被綺繡。
�。�2）至舍，四支僵勁不能動。
2.一詞多義。
弗之怠 走送之 益慕圣賢之道 當余之從師也
蓋余之勤且艱若此 假借于藏書之家 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán)
無鮮肥滋味之享 不知口體之奉不若人也 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問
每假借于藏書之家 駢死于槽櫪之間
余則緼袍敝衣處其間 門人弟子填其室 或遇其叱咄
3.寫出下列加點字的古今含義。
�。�1）卒獲有所聞 卒： 古義： 今義：
（2）錄畢，走送之。 走： 古義： 今義：
（3）媵人持湯沃灌。 湯： 古義： 今義：
�。�4）以是人多以書假余。 假： 古義： 今義：
�。�5）又患無碩師名人與游 患古義： 今義：
�。�6）嘗趨百里 趨： 古義： 今義：
�。�10）右備容臭 臭： 古義： 今義：
4.詞類活用：
5.特殊句式：
6.解釋下列詞語的意思。
無從致書以觀 弗之怠 又患無碩師名人與游。
俟其欣悅。 缊袍敝衣。 故余雖愚，卒獲有所聞。
以是人多以書假余。 腰白玉之環(huán)。 既加冠，益慕圣賢之道。
媵人持湯沃灌。 嘗趨百里外 禮愈至 余因得遍觀群書
補充的還有:
我的疑問：
探究案：
1．說說作者在求學過程中遇到了哪些困難？如何克服的？從中看出作者有怎樣的求學態(tài)度？
2. 作者通過與太學生學習條件的對比，想要說明什么道理？
拓展延伸：下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。
�、偃我鈱懗鲆痪渑c“磨難”有關(guān)的古詩文或名言警句，并談談你對這句話的認識。
我的積累：
�、谧髡呒邑毷葘W，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式？
檢測反饋：1.給加點的字注音。
加冠 叱咄 負篋 曳屣 皸裂 燁然 媵人
2.翻譯：援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
3.“日再食”的正確譯文是（ ）
A．每天的第二頓 B．每天吃兩頓 C．每天吃第二頓的時候
4．“以中有足樂者”是指（ ）
A．作者認為讀書是足以快樂的事 C．作者認為書中有令自己欣慰的事
B．作者認為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事
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