人教版四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第五單元測(cè)試題1
朱張小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷2 姓名
一、識(shí)字與寫字。
1．看拼音寫漢字。
àn yìnɡ zī zhí sù
堤( ) 掩( ) ( )態(tài) ( )行 雕( )
yù wú shī yù shì
蔥( ) 魁( ) ( )子 享( ) 凝( )
2．比一比，再組詞。
蹄( ) 搏( ) 韁( ) 詳( )
啼( ) 博( ) 疆( ) 祥( )
低( ) 鈴( ) 蜿( ) 賞( )
抵( ) 玲( ) 碗( ) 黨( )
3．選擇合適的字填在( )里。 地 得 的
金碧輝煌( )宮殿 千姿百態(tài)( )獅子 形象生動(dòng)( )再現(xiàn)
若有所思( )說(shuō) 畫( )栩栩如生 喜歡( )愛不釋手
著 了 過(guò)
冒( )大雨前進(jìn) 到( )黃山三次 展示( )強(qiáng)大力量
二、閱讀。
1．給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋，把序號(hào)填在( )里。w W w .X k b 1.c O m
游覽勝地 ①贏 ②超過(guò) ③優(yōu)美的 ( )
地大物博 ①多 ②知道得多 ③用行為換得 ( )
惟妙惟肖 ①奇巧，神奇 ②美，好 ( )
2．下面句子運(yùn)用了哪些修辭手法，請(qǐng)選擇填空。 比喻 擬人 反問(wèn) 夸張
(1) 危樓高百尺，手可摘星辰。 ( )
(2) 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍。 ( )
(3) 難道長(zhǎng)城、秦兵馬俑不是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡嗎? ( )
(4) 大風(fēng)過(guò)后，樹木又挺直了身子。 ( )
3．寫出下列景點(diǎn)所在地的省份名稱。
平遙古城 武夷山 麗江古城 都江堰 孔府 兵馬俑坑
(山西) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
說(shuō)說(shuō)你所在的省或市有名的景區(qū)，并寫下來(lái)(三個(gè)以上)。
4．閱讀短文，回答問(wèn)題。
這里是個(gè)美麗幽雅的地方。在大樓的正前方的街道中間有一個(gè)圓形的大噴水池。池水清澈見底，猶如一面明晃晃的大鏡子，倒映著蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵。池內(nèi)噴出高達(dá)4米的水柱，然后散落下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那水花真像一座水晶玻璃制成的大寶塔，也很像一棵盛開著潔白花朵的梨樹。
過(guò)了大樓來(lái)到右側(cè)的花壇邊，正方形的花壇四周有月牙交錯(cuò)的護(hù)欄�；▔镌灾_著紅色、黃色花的“美人蕉”。碧綠的草地像綠色的地毯，把那些花朵襯托得更加絢麗多彩。
（1）表示方位的詞語(yǔ)有 。
（2）用“ ”畫出短文中的比喻句，這兩個(gè)比喻句分別把
比作 ；用 比喻 。
（3）這篇短文是圍繞 這句話來(lái)寫的。
（4）請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的字詞概括以下景物的特點(diǎn)。
池水( ) 水花( )
水柱( ) 草地( )
三、習(xí)作。
1．學(xué)會(huì)圍繞特點(diǎn)寫具體。
我們學(xué)過(guò)的這一組課文，景物都寫得很具體。要寫具體，就要圍繞特點(diǎn)，寫出景物的位置、形狀、顏色，加上動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫，才能給人們?nèi)缗R其境的感覺(jué)。
請(qǐng)對(duì)下面兩段話進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)出怎樣寫具體。
（1）我來(lái)到大佛腳下，看到了大佛。它又高又大，依山而坐，很雄偉。它的腳背很寬，全班50多人坐在上面也不覺(jué)得擠。真是太偉大了!
（2）順著凌云棧道，我來(lái)到大佛腳下。樂(lè)山大佛是世界上最大的石刻彌勒座像。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合口處，坐東面西。佛像高71米，鼻長(zhǎng)5．6米，單是腳背就可坐百多人。如今大佛身上長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟。大佛背山面水，已在這里打坐一千多年了。一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉山。雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是神形兼?zhèn)�。其雕刻之精�?xì)令人贊嘆不已，充分顯示出古代人民巧奪天工的技藝。
2．寫一個(gè)你喜歡的景點(diǎn)，學(xué)著圍繞特點(diǎn)寫具體。題目自擬。
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