西墻的教學(xué)設(shè)計(jì)
西墻的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：借物詠懷。
2．能力目標(biāo)：懂得比喻、擬人修辭方法及作用。
3．情感目標(biāo)：熱愛(ài)生活、體驗(yàn)科學(xué)給生活帶來(lái)的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：品味生動(dòng)形象和含義深刻的語(yǔ)句。
三、教學(xué)安排：一教時(shí)
四、教學(xué)步驟
（一）古詩(shī)導(dǎo)入新課
“ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，”古人往往借月亮來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的思念之情，今天我們要學(xué)習(xí)的一篇，作者借什么來(lái)表達(dá)對(duì)親人，對(duì)家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．散讀要求：父親砌墻經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
2．交流歸納 西墻 砌石灰 掛草簾 撒草米子
3．隨著西墻的變化，文中一家人的心情如何？
擔(dān)心害怕 驚奇欣喜 安心感激
4．父親在西墻上撒上草米子，竟然使西墻牢牢地站住了腳跟。這給予你怎樣的啟示？
種子的力量強(qiáng)大；生命力的頑強(qiáng)；科學(xué)美化了生活。
（三）歸納總結(jié)
1．作者借西墻表達(dá)了什么？（西墻 記載了童年的歡樂(lè)和希望 蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理 體會(huì)到生生不息的生命力 ）
2．總結(jié)：
讓我們用積極的人生態(tài)度投入生活、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
在你的生活中，有什么物品能讓你回想起快樂(lè)的童年，或者構(gòu)起你對(duì)生活的豐富感受？請(qǐng)寫一篇500字左右的。
五、再讀課文，品味語(yǔ)句。
1．范讀 要求：圈劃出生動(dòng)形象的句子，品味其妙處。
2．交流
例：（1）西墻被另一場(chǎng)雨同樣撕得遍體鱗傷。（運(yùn)用擬人的修辭方法使人對(duì)西墻不勝同情。）
�。�2）過(guò)完春天，西墻就出落得像個(gè)美少女了。（用比喻的修辭方法展現(xiàn)了西墻綠草如茵的秀美形象。）
（3）風(fēng)夾著雨像個(gè)披頭散發(fā)的潑婦，一頭一頭往東墻上撞。（ 新奇的擬人，貼切的比喻一下子把雨勢(shì)兇猛，墻受重創(chuàng)的情景寫活了。）
3．文中作者對(duì)生活有豐富的情感體驗(yàn)，請(qǐng)圈劃出這些含義深刻的句子。
例：（1）草死了，草根卻牢牢地抓住墻壁，風(fēng)再也扯不動(dòng)它。（頑強(qiáng)的生命力讓人為之深深震撼。）
�。�2）西墻像一年換一次血液，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。（西墻上勃勃的生命和充沛的活力。）
�。�3）春芽夏綠秋黃冬枯了很多年，仍然春芽夏綠秋黃冬枯。（不變中有變，生命的活力永不衰竭。）
�。�4）除了西墻依舊，還舉著一壁耳朵。（ 西墻記載著童年的歡樂(lè)、希望、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的思索。西墻是我的情感體驗(yàn)和生命的感悟。）
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