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    1. 實(shí)用文檔>二年級(jí)下冊(cè)《十年的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

      二年級(jí)下冊(cè)《十年的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

      時(shí)間:2024-06-22 22:41:53

      二年級(jí)下冊(cè)《十年的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

      二年級(jí)下冊(cè)《十年的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

      二年級(jí)下冊(cè)《十年的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

        二年級(jí)下冊(cè)《十年的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容: P4--48 十年的變化

        教學(xué)目的:

        1.知識(shí)與技能。

       。1)通過(guò)自主探究和合作交流,探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。

        (2)能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并能自己解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

        2.過(guò)程與方法。

       。1)在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。

        (2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題,解決問(wèn)題和推理能力。

        3.情感態(tài)度價(jià)值觀。

       。1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計(jì)算習(xí)慣 。

       。2)通過(guò)情景對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

        教學(xué)難點(diǎn):三位數(shù)加法中的連續(xù)“進(jìn)位”方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:、圖片。

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

        1.出示青山縣野生動(dòng)物園十年前的圖片,創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

        2 .出示課題。

        二、自主探究,合作交流

        1.出示青山縣野生動(dòng)物園現(xiàn)在的圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)。

       。1)讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)野生動(dòng)物園十年來(lái)動(dòng)物種類(lèi)發(fā)生的變化。

       。2)為什么動(dòng)物園現(xiàn)在多了這么多野生動(dòng)物?

        2.看到這些數(shù)學(xué)信息,你想知道什么?你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

        3. 探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

        算一算。

        (1)誰(shuí)能列出算式?

       。2)87+139怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合

        作交流。

       。3)以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。

        ①口算。

        ②數(shù)線(xiàn)。

       、 撥一撥。

       、 豎式計(jì)算。(小老師講解,師生補(bǔ)充)

        4.小獅子想知道用豎式計(jì)算時(shí)要注意哪些問(wèn)題,你愿意告訴它嗎?

        教師強(qiáng)調(diào):數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起;哪一位相加滿(mǎn)十,就向前一位進(jìn)1。

        5.補(bǔ)充課題:今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

        6.趣味練習(xí) :評(píng)選環(huán)保之家(完成47頁(yè)用豎式計(jì)算。)

        出示動(dòng)物園小動(dòng)物爭(zhēng)做環(huán)保之家情境圖, 請(qǐng)同學(xué)們幫忙評(píng)選,每組選一題,并派代表板演。

        三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固應(yīng)用

        1.森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)為了保護(hù)樹(shù)木,美化環(huán)境,這幾天也捉了許多蟲(chóng)子,可是它數(shù)學(xué)學(xué)得不好,想請(qǐng)小朋友幫它看看,他算得對(duì)嗎?(完成教材48頁(yè)第4題。學(xué)生在書(shū)上完成,指名做得快的同學(xué)板演)

        2.比一比誰(shuí)算的又對(duì)又快,完成教材第48頁(yè)的3題。

        四、全課總結(jié),暢談收獲

        小老虎看到你們學(xué)了這么多知識(shí),它也想學(xué),你愿意把這節(jié)課的收獲告訴它嗎?你覺(jué)得利用豎式計(jì)算時(shí)哪些方面需要提醒小老虎和身邊的小伙伴呢?

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