《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》教學設計
《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》教學設計
教學目標
知識與能力
通過本課學習，了解春秋戰(zhàn)國的起止時間，知道春秋五霸、戰(zhàn)國七雄，并掌握齊桓公稱霸、晉楚爭霸、三家分晉、合縱連橫的史實。
填充“春秋形勢圖”“戰(zhàn)國形勢圖”，并結合地圖講解有關史實，學習識讀歷史地圖的基本技能，培養(yǎng)語言表達能力。
通過收集、整理、敘述有關資料、成語典故，增強收集歷史資料的能力及表述能力。
過程與方法
課前查找與本課內(nèi)容相關的資料，初步培養(yǎng)收集資料、處理資料的能力。
本課采用自學匯報式和質(zhì)疑問題式相結合的方法，小組有選擇的合作學習，培養(yǎng)學生主動探究、自主學習和質(zhì)疑的能力。
根據(jù)史實，總結出此時的社會主題，并采用辯論的方式，進一步明確春秋戰(zhàn)國時期對社會進步的推動作用。
情感態(tài)度與價值現(xiàn)
通過收集有關成語典故，培養(yǎng)學習歷史的興趣。
通過一些問題的設置，引發(fā)學生對歷史的思考。
明白國家強大的基礎是經(jīng)濟實力、軍事實力，更離不開人才的使用。教學重點：
體味自主學習、探究學習、合作學習的樂趣，再現(xiàn)這段歷史，提高學習歷史的興趣。
教學難點：
從史實中體會、分析春秋戰(zhàn)國時代的社會特點。
教學準備
查閱相關資料，為學生提供相關書目及網(wǎng)站。
預測教學過程中可能出現(xiàn)的各種問題，制定應對策略。
制做本課課件。
學生準備：
預習本課。
查閱與本課相關的資料。
每人收集一條與本課內(nèi)容相關的成語典故。
板書設計
春秋：公元前770—前476年
【《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20