《螢火蟲》教學(xué)設(shè)計
《螢火蟲》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：
l. 歌表演《螢火蟲》
2. 引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會《螢火蟲》的歌詞和歌譜。
2. 能積極的參與并與他人配合進行集體歌舞表演。
3. 能自選打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教學(xué)重難點：
1. 創(chuàng)編優(yōu)美的動作進行歌表演。
2. 激發(fā)學(xué)生主動參與音樂活動，主動、自信的表演，同時還能大但評價自己和他人的學(xué)習(xí)成果。
四、教具準(zhǔn)備：
音樂課件、錄音機、打擊樂器
五、教學(xué)程序：
1.導(dǎo)入：猜謎語：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？
�。◣熣故菊n件1.）
師說：“對，這個謎語的謎底就是螢火蟲，下面我們來觀察一下螢火蟲。（播放課件2.）
師：它與其它昆蟲有什么不一樣的地方？
生答。
2、師：我們在哪里能看見螢火蟲呢？？
生答。（播放課件3）
師：我們了解了有關(guān)螢火蟲的一些知識，下面老師就領(lǐng)著大家去看看螢火蟲如何在夏天傍晚的草叢中翩翩起舞。（播放課件4 ）
第一遍聆聽磁帶范唱，要求閉上眼睛想像夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景，第二遍看詞欣賞）
4、師：你們從剛才的音樂中看到了什么場景？
生答。
師：誰能聽出來這首歌曲是幾拍子的歌曲？
生答。（播放課件5）
師拿出三角鐵，敲擊三種不同的強弱，讓生聽辨。
讓生畫三角說出強弱弱
5、師：同學(xué)們說的都很好，可是我們不能紙上談兵，應(yīng)該真正運用到我們學(xué)的知識里面，下面老師出示幾個節(jié)奏，如果你能運用上強弱，那么你就真正的學(xué)會了，才能得到音樂小明星的稱號。（播放課件6）
請生上來擊三角鐵，敲出強弱弱來。
6．師：同學(xué)們你們學(xué)的可真快，老師都不禁為你們豎起了大拇指。下面我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲——螢火蟲。
師用手風(fēng)琴教唱兩遍。第一遍教唱簡譜，第二遍學(xué)生填詞。
7．師:螢火蟲在哪種情況下看起來最漂亮？
生：在夜幕下翩翩起舞的時候看起來最美。因為它有一雙翅膀，所以能翩翩起舞。（展示課件7）
師：我們能飛起來么？現(xiàn)在老師就給大家一雙夢想的翅膀，讓大家變成天使。請大家閉上眼睛，伸出自己的雙臂，就像小天使一樣在空中飛舞。跟著老師的節(jié)奏我們一起來飛翔。飛 啊 飛 啊
師：你們看起來真漂亮，像小天使一樣。下面我們請幾個同學(xué)上來給大家表演好么？
兩組學(xué)生上臺展示。
8、剛才老師看見大家表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在老師就給大家一個機會去展示自己。
�、俜纸M討論創(chuàng)編：
建議每組都有一部分學(xué)生隨音樂舞蹈，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，一部分學(xué)生演唱。
要求：舞蹈動作優(yōu)美大方，表情自然愉快；能合上(三拍子)節(jié)拍。
器樂要選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。（沙錘、三角鐵、鈴鼓）
演唱要節(jié)奏準(zhǔn)確、強弱分明。
三組同學(xué)配合默契。
�、趧�(chuàng)編展示：各組上臺進行表演，師生共同評價。
要求：學(xué)生們對每個組的表現(xiàn)進行自評或互評，說出表演得好與不好的原因。
最 后 老師再對歌表演進行總結(jié)性評價。
9、老師這里還有一個與螢火蟲有關(guān)的小故事呢
�。úシ耪n件8）
從這個故事里我們學(xué)到了什么？（播放課件9）
生答。（勤奮、好學(xué)、刻苦）
10.我們今天學(xué)習(xí)了螢火蟲這首歌曲，可是大家知道為什么它會發(fā)光么？同學(xué)們回家之后，可以自己上網(wǎng)去查找，也可以翻書去尋找答案。下節(jié)音樂課的時候，來告訴我正確答案好么？下課！
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