巍巍中山陵教學(xué)設(shè)計(jì)
巍巍中山陵教學(xué)設(shè)計(jì)
課前預(yù)習(xí)：
1. 了解孫中山的事跡
孫中山(1866-1925)偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書(shū)院。赴檀香山成立興中會(huì)，誓推翻清朝。1905年在日本聯(lián)合華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等革命團(tuán)體成立中國(guó)同盟會(huì)，被推為總理。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國(guó)民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。
孫中山的思想：民主博愛(ài)、天下為公
孫中山的貢獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命
2.識(shí)記下面的字音字形
叱咤風(fēng)云 南麓 斷垣頹壁 突兀
丘崗坡陀 草莽 山巔 巉巖
枝繁葉茂 嵯峨 淳樸 奠基
莊嚴(yán)肅穆 深邃 莽蒼 靈柩
晨煙夕霧 竣工 牌坊 琉璃
隱約參錯(cuò) 鐫刻 龜趺
栩栩如生 嵌 瞻仰 穹隆
第一課時(shí) 總第 課時(shí) 上課時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.整體感知課文，理清思路，學(xué)習(xí)抓住說(shuō)明對(duì)象的特征介紹說(shuō)明對(duì)象的方法。
2.能根據(jù)課文內(nèi)容理清中山陵的大體布局。
一、自學(xué)導(dǎo)引：（我自主，我收獲�。�
聚焦目標(biāo)一：
1. 本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？作者抓住了說(shuō)明對(duì)象的什么特征來(lái)說(shuō)明的？
2. 通讀課文，總結(jié)文章介紹了哪些內(nèi)容？（理清課文思路）
聚焦目標(biāo)二：
3.“巍巍”是什么意思？你覺(jué)得哪些地方可以體現(xiàn)“巍巍”？【閱讀并用波浪劃出來(lái)、朗讀。集中于2、5、9段。 】
4、閱讀5-17段，完成探究練習(xí)二。
二、合作探究（你爭(zhēng)我辯，收獲甚多！）
三、展示點(diǎn)撥（勇于展示，戰(zhàn)勝自己！）
四、鞏固提升（目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，快樂(lè)無(wú)限！）
1、閱讀第二自然段，作者寫了鐘山的哪些特點(diǎn)？本文的主要介紹對(duì)象是“中山陵”，作者在第二自然段為什么要花費(fèi)筆墨介紹鐘山？
2、概括呂彥直設(shè)計(jì)方案的入選原因。
第二課時(shí) 總第 課時(shí) 上課時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間先后及空間位置的變化來(lái)介紹對(duì)象的方法。
2、體會(huì)文中準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的語(yǔ)言特色。
一、自學(xué)導(dǎo)引：（我自主，我收獲�。�
聚焦目標(biāo)一：
1、默讀第六自然段，思考：文章第7-11自然段既然已經(jīng)分寫陵園的主要建筑，為什么在第6自然段還要總寫陵園的平面布局？
2、你能說(shuō)說(shuō)本文是按照怎樣的說(shuō)明順序?qū)χ猩搅赀M(jìn)行介紹的？
聚焦目標(biāo)二：
3、 本文雖然是一篇介紹中山陵的說(shuō)明文，但是語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，請(qǐng)你找出這樣的句子，朗讀它，并在句子旁寫好批注。
【如描寫平臺(tái)所見(jiàn)景象時(shí)，運(yùn)用描寫性語(yǔ)言和比喻、對(duì)偶等修辭，用語(yǔ)生動(dòng)，蘊(yùn)含深情，寫得有聲有色，有動(dòng)有靜，既準(zhǔn)確地說(shuō)明了中山陵的建筑特征，又很好地襯托了中山先生的偉大品格】
4、本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。表現(xiàn)在大量運(yùn)用確鑿的數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明；充分運(yùn)用限制詞、修飾語(yǔ)，試找?guī)滋幷f(shuō)明。
二、合作探究（你爭(zhēng)我辯，收獲甚多�。�
三、展示點(diǎn)撥（勇于展示，戰(zhàn)勝自己�。�
四、鞏固提升（目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，快樂(lè)無(wú)限�。�
背誦“陽(yáng)光燦爛時(shí)……大幅的潑墨山水”。
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