小動(dòng)物找家教學(xué)設(shè)計(jì)
小動(dòng)物找家教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 學(xué)具：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份(教師用)
小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)
2.漿糊
活動(dòng)過程：
一. 觀察動(dòng)物的卡片
1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物
師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)你看看說說它們是誰?(集體回答)
2.提問：你知道它們住在哪里的嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答)
3.師總結(jié)：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。
二.游戲：給小動(dòng)物找家
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。
1. 出示集合操作卡
師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。
2. 操作要求
A. 將小動(dòng)物送到自己的家中去。
B. 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3.幼兒操作，師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4.講評(píng)(需靈活運(yùn)用)
重點(diǎn)：(1)集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。
(2)展示不同擺放的結(jié)果。
A.展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
方法一：有不同擺放的結(jié)果
a.提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請(qǐng)幼兒說說擺放的理由。)
方法二：沒有不同擺放的結(jié)果
a.師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B.小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動(dòng)物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢?
C.引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
三.認(rèn)識(shí)交集，感知交集。
1.出示交集。
師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣?(有合在一起)
師小結(jié)：原來中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。
2.引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰的家，為什么?(重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。)
3. 幼兒再次操作 ：( 師交代要求，反面的集合圖。)
4. 講評(píng)、小結(jié)
你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。
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